三年级上册美术教案-第2课 机器人 人美版

《机器人》教学设计
教材分析：本课是三年级上册教材中的第2课，是“造型 表现”领域的基础课之一。本课在了解和创造机器人的学习活动中，进一步激发学生的想象力和创造力，提升绘画和制作的造型表现能力，为以后学习《连环画》《演电视》等课程做好铺垫。教材版面通过欣赏学生熟悉的机器人玩具和造像可爱、本领神奇机器人卡通形象启发学生大胆想象，引导学生的探究兴趣，激发学生的创造性思维和表现欲望。“小组探究”“艺术实践”部分让学生更加深入的学习“机器人”的特点。
学情分析：三年级学生想象力丰富，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢。同时经过两年的美术学习，对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好。且大多数学生对美术还保持着比较浓厚的兴趣，愿学、乐学。但学生整体的差距比较大，有一些同学美术能力较差，纪律也不够好，对学习美术的态度不够端正，缺乏自信心，对这些学生老师不能以批评斥责为主，应重新激发学生学习美术的兴趣。
教学目标：
1.知识与技能：初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用
绘画或制作的造型表现方式设计机器人，表现机器人的新颖的造型、实用的功能
等。启发学生想象力和创新思维能力，培养学生的造型表现能力。
2.过程与方法：通过观察探究、讨论、拼摆、欣赏发现、自主创作等方式，引导
学生积极地参与学习活动，在学习活动中认识机器人的外形、种类、功能和特点，
创新表现机器人造型及机器人活动的有趣场面。
3.情感态度和价值观：在学习的过程中，激发学生学科学，爱科学的热情，引导学生感受科技发展使生活变得更美好，美术创作活动让生活变得更加有趣。
教学重点：
了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。
教学难点：
从色彩、造型、材质、呈现方式等方面生动地表现机器人的功能和作用。
教法：
启发法、引导法、欣赏法、示范法
学法：
问题学习法、归纳学习法、思考学习法、探究学习法、合作学习法
教学用具：
有关机器人的图片，实物投影仪、多媒体教学课件
绘画工具：
水彩笔、彩纸、纸盒、胶水、装饰物等
评价方法：
关注学生学习过程中的变化和发展，根据课型要求，重点从独立思考、互动学习，语言表达方面进行鼓励；创设条件让学生自评与互评。
教学过程：
趣味导课
今天，我给大家带来一位神秘的客人，它也是我们人类的好朋友，我出一个谜语，大家猜一猜？
《叫人不是人，干活样样行，不吃也不喝，能唱又能说。》
对了，就是机器人，它可以遨游太空，可以火星探险，可以海底探秘，还能说会道，能歌善舞。我们再来看一段视频。
（播放变形金刚变形视频）?
知道它是谁吗？变形金刚也是机器人，今天就让我们跟着擎天柱一起走进机器人的世界。
新授
首先，我们来认识一下世界上第一台机器人
（世界上第一台机器人发明于1959年，是享有“机器人之父”美誉的恩格尔.伯格先生发明的）
随着社会的发展、科技的进步，科学家们创造出了更多类型的机器人，并且广泛应用到了我们的生活中，让我们看看都有什么样的机器人，
出示幻灯片：
1.生活机器人：服务员机器人、乐手机器人、跳舞机器人、扫地机器人
2.农业机器人：嫁接机器人
3.军用机器人：排爆机器人
4.空间机器人：星球探索机器人
5.最小机器人：探测、救援
小结：我们的科学家真是了不起，发明出这么棒的机器人。
示范引导，启发构思
同学们看了这么多机器人，你知道它都是由哪些形状组成的吗？我这有一些零件，同学们上了拼一下。原来，机器人就是由正方形、长方形、三角形、梯形、圆形等基本图形组成的。
制作方法
我们可以采用粘贴、绘画、彩泥、废旧物品利用等方法来制作机器人
欣赏书中作品
机器人不仅是高科技的产物，还是人类的好朋友，可以帮助人类做很多事情，看同学们是怎样设计机器人的。（播放幻灯片）
艺术实践
作业要求：
1．用绘画或制作的方式，可以个人或小组合作来完成作品。看谁的作品最有创意。
2．用剪刀注意安全。
学生作业，教师指导。
舞会竞技
教师、学生穿上机器人服装，共跳骑马舞。
总结：
同学们设计的很有特色，希望同学们能展开想象的翅膀，设计出更出色的机器人，你们的设计，会让生活变的更加美好。
板书设计