三年级上册美术教案-第13课 刮出来的画 冀美版
文档属性
| 名称 | 三年级上册美术教案-第13课 刮出来的画 冀美版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 30.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-08-31 11:45:45 | ||
图片预览
文档简介
《刮出来的画》教学设计
教材内容分析：?
《刮出来的画》是小学美术冀教版三年级上册第十三课的内容。
刮画是一种颇受孩子们欢迎的新画种，它是一种比较具有表现力的造型工艺。材料、工具也很有特点，色彩对比强烈，具有一定的装饰性。本课旨在让学生在了解刮蜡画的特点、掌握刮蜡画技法的基础上，动动脑筋，大胆想象，创作出有个性的作品来，感受刮蜡画创作带来的意外效果，享受制作过程中的乐趣。
学情分析：?
三年级是从低年级到高年级的过渡,学生要接受知识的变化,思维方式的变化,学习方法的变化。该年龄段的学生有较强的模仿能力和想象创造能力,有较强的表现欲望。学生们对线描画有了一定的了解,尝试过运用线来画画,本课的刮画与其有相通之处,学生们对刮画的创作较容易掌握。
设计理念：
通过故事创编及游戏情境的创造，使学生更满怀激情地去体验和创作，在这一系列的美术活动中学生不仅掌握了涂色的技巧，懂得和掌握了刮画的新技法，更重要的是在这次活动中学生们的心理得到了舒展并健康发展。
教法学法:?欣赏法、讲授法、自主探究法、讨论法、谈话法
教学目标：
1.了解刮画作品的特点和工具的使用方法。
2.通过观察、欣赏、比较，了解刮画的特点和画面的处理方法，在实践中增强体验，培养创新意识和探究能力。
3.感受新型刮画纸带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐，提高绘画兴趣。
教学重点：刮画的特点及制作方法。
教学难点：选择恰当的工具，处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系。学习材料：各种刮画小工具、刮画纸。
教学准备：范画、刮画工具、课件。
教学过程：
一、故事引入
（视频播放、师讲故事）在距离我们很近，又很遥远的地方，有一个广阔的深蓝色的海洋世界。在这个世界的海底，生活着无数的小鱼和大鱼，他们天真烂漫、和平友好，生活的无忧无虑。他们住着珊瑚和贝壳建造成的小屋、吃着五颜六色的海底美食；许多小鱼不但成为了好朋友，也结识了可爱的海龟、漂亮的水母、活泼的小虾和严肃的大鲸鱼等等许多海洋生物……
引导学生用颜色来描述海底的颜色。（师用油画棒图出五颜六色的底色）
现在老师就带着同学们去海底找小鱼做朋友。（快速涂上黑色）
出示刮画纸：同学们仔细看看，这张纸有什么特别之处吗？ 学生自由汇报。
【设计意图】讲故事引入能快速的吸引学生注意力，维持良好的班级纪律。
二、观察、比较、欣赏中体验刮蜡画的独特，引出课题。
1. 教师演示刮蜡画，引起学生好奇心。
师借用学生认为不可能画出画的工具在黑色的纸上表演刮画。（师快速演示刮画）
2. 谁知道它是怎么变出来的？
（假若学生不知道是怎么变出来的，老师就自然的引出：那老师来告诉大家，这画是刮出来的。）
今天我们就来学习刮出来的画。板书课题《刮出来的画》
【设计意图】师即兴演示能够增加学习兴趣，让学生积极投入课堂内容。
三、引导探究,认识刮画
让学生回想，你都用什么工具画过画？
出示两张不同的范画（用黑笔直接画的效果和刮出来的画的效果）。请大家边欣赏边思考：刮画与我们平时画的画有何不同？究竟这张纸有什么特别之处？
学生欣赏作品、讨论不同点，发表自己的看法。
师小结：以前的画是用笔直接画上去的，而刮画纸上有层黑蜡，用工具刮成图案才能露出颜色。刮画是一种双层艺术类纸品，上层主要为黑色，下层为单色或彩色，刮去上层的黑色便露出下面的彩色。
尝试：请同学一边用身边的东西尝试在纸上刮，一边思考以下问题：
身边哪些东西可以作刮画工具？
工具不一样，刮出来的效果一样吗？
学生分组尝试使用工具，谈体会。不同工具刮出的线条不同，轻重不同效果也不同。
（师用点线面知识继续作画，以线条为主，适当地刮出块面）
（3）学生思考：不同工具刮出的线条不同，怎样才能合理地使用这些工具呢？
学生思考、发言。
展示学生的尝试，指导利用点线面技法作画。板书：点 线 面
【设计意图】引导学生关注自身已有的绘画经验，利用不同的绘画工具尝试新型刮画特点，让学生理解刮蜡画技法与其他画作的区别。使学生在自身经验的基础上体验刮蜡画的独特。
四、自由创作，大胆尝试。
1.提示制作步骤：
（1）画出鱼的轮廓结构。
（2）运用点线面为鱼添加装饰花纹。
（3）添加适量背景，丰富画面。
2.构图要求：
主体部分画得大些，运用遮挡关系，刮出轻重，线条的粗细、疏密的变化。
3.等了这么久，老师相信同学们早就迫不及待地想去海底了，那我们现在就一起出发吧。
4.播放轻音乐，教师巡视指导。（在教学过程中采用让学生们互相观看，比较发现的方法，自找不足。老师帮助查找原因，鼓励学生对症下药，纠正方法或修笔。）
【设计意图】让学生在了解刮蜡画的特点、掌握刮蜡画技法的基础上，动动脑筋，大胆想象，创作出有个性的作品来，感受刮蜡画创作带来的意外效果，享受制作过程中的乐趣。
五、展示作品，自评互评。
1、各组推选优秀作品，展示于黑板上。
2、请小画家介绍、评价自己的作品。
【设计意图】通过评价活动提高学生的审美评价能力，分享学习的快乐。
六、课外延伸.
1、尝试合作 (和家人,同伴,老师一起) 创作巨大的刮画作品,如壁画等。?
2、充分挖掘生活中可以用来刮画的工具和材料,如沙子,木头等,抽空进行刮画。
板书设计
刮出来的画
工具 尖锐 细线条
扁平 粗线条（面）
特点 色彩对比强烈
教材内容分析：?
《刮出来的画》是小学美术冀教版三年级上册第十三课的内容。
刮画是一种颇受孩子们欢迎的新画种，它是一种比较具有表现力的造型工艺。材料、工具也很有特点，色彩对比强烈，具有一定的装饰性。本课旨在让学生在了解刮蜡画的特点、掌握刮蜡画技法的基础上，动动脑筋，大胆想象，创作出有个性的作品来，感受刮蜡画创作带来的意外效果，享受制作过程中的乐趣。
学情分析：?
三年级是从低年级到高年级的过渡,学生要接受知识的变化,思维方式的变化,学习方法的变化。该年龄段的学生有较强的模仿能力和想象创造能力,有较强的表现欲望。学生们对线描画有了一定的了解,尝试过运用线来画画,本课的刮画与其有相通之处,学生们对刮画的创作较容易掌握。
设计理念：
通过故事创编及游戏情境的创造，使学生更满怀激情地去体验和创作，在这一系列的美术活动中学生不仅掌握了涂色的技巧，懂得和掌握了刮画的新技法，更重要的是在这次活动中学生们的心理得到了舒展并健康发展。
教法学法:?欣赏法、讲授法、自主探究法、讨论法、谈话法
教学目标：
1.了解刮画作品的特点和工具的使用方法。
2.通过观察、欣赏、比较，了解刮画的特点和画面的处理方法，在实践中增强体验，培养创新意识和探究能力。
3.感受新型刮画纸带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐，提高绘画兴趣。
教学重点：刮画的特点及制作方法。
教学难点：选择恰当的工具，处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系。学习材料：各种刮画小工具、刮画纸。
教学准备：范画、刮画工具、课件。
教学过程：
一、故事引入
（视频播放、师讲故事）在距离我们很近，又很遥远的地方，有一个广阔的深蓝色的海洋世界。在这个世界的海底，生活着无数的小鱼和大鱼，他们天真烂漫、和平友好，生活的无忧无虑。他们住着珊瑚和贝壳建造成的小屋、吃着五颜六色的海底美食；许多小鱼不但成为了好朋友，也结识了可爱的海龟、漂亮的水母、活泼的小虾和严肃的大鲸鱼等等许多海洋生物……
引导学生用颜色来描述海底的颜色。（师用油画棒图出五颜六色的底色）
现在老师就带着同学们去海底找小鱼做朋友。（快速涂上黑色）
出示刮画纸：同学们仔细看看，这张纸有什么特别之处吗？ 学生自由汇报。
【设计意图】讲故事引入能快速的吸引学生注意力，维持良好的班级纪律。
二、观察、比较、欣赏中体验刮蜡画的独特，引出课题。
1. 教师演示刮蜡画，引起学生好奇心。
师借用学生认为不可能画出画的工具在黑色的纸上表演刮画。（师快速演示刮画）
2. 谁知道它是怎么变出来的？
（假若学生不知道是怎么变出来的，老师就自然的引出：那老师来告诉大家，这画是刮出来的。）
今天我们就来学习刮出来的画。板书课题《刮出来的画》
【设计意图】师即兴演示能够增加学习兴趣，让学生积极投入课堂内容。
三、引导探究,认识刮画
让学生回想，你都用什么工具画过画？
出示两张不同的范画（用黑笔直接画的效果和刮出来的画的效果）。请大家边欣赏边思考：刮画与我们平时画的画有何不同？究竟这张纸有什么特别之处？
学生欣赏作品、讨论不同点，发表自己的看法。
师小结：以前的画是用笔直接画上去的，而刮画纸上有层黑蜡，用工具刮成图案才能露出颜色。刮画是一种双层艺术类纸品，上层主要为黑色，下层为单色或彩色，刮去上层的黑色便露出下面的彩色。
尝试：请同学一边用身边的东西尝试在纸上刮，一边思考以下问题：
身边哪些东西可以作刮画工具？
工具不一样，刮出来的效果一样吗？
学生分组尝试使用工具，谈体会。不同工具刮出的线条不同，轻重不同效果也不同。
（师用点线面知识继续作画，以线条为主，适当地刮出块面）
（3）学生思考：不同工具刮出的线条不同，怎样才能合理地使用这些工具呢？
学生思考、发言。
展示学生的尝试，指导利用点线面技法作画。板书：点 线 面
【设计意图】引导学生关注自身已有的绘画经验，利用不同的绘画工具尝试新型刮画特点，让学生理解刮蜡画技法与其他画作的区别。使学生在自身经验的基础上体验刮蜡画的独特。
四、自由创作，大胆尝试。
1.提示制作步骤：
（1）画出鱼的轮廓结构。
（2）运用点线面为鱼添加装饰花纹。
（3）添加适量背景，丰富画面。
2.构图要求：
主体部分画得大些，运用遮挡关系，刮出轻重，线条的粗细、疏密的变化。
3.等了这么久，老师相信同学们早就迫不及待地想去海底了，那我们现在就一起出发吧。
4.播放轻音乐，教师巡视指导。（在教学过程中采用让学生们互相观看，比较发现的方法，自找不足。老师帮助查找原因，鼓励学生对症下药，纠正方法或修笔。）
【设计意图】让学生在了解刮蜡画的特点、掌握刮蜡画技法的基础上，动动脑筋，大胆想象，创作出有个性的作品来，感受刮蜡画创作带来的意外效果，享受制作过程中的乐趣。
五、展示作品，自评互评。
1、各组推选优秀作品，展示于黑板上。
2、请小画家介绍、评价自己的作品。
【设计意图】通过评价活动提高学生的审美评价能力，分享学习的快乐。
六、课外延伸.
1、尝试合作 (和家人,同伴,老师一起) 创作巨大的刮画作品,如壁画等。?
2、充分挖掘生活中可以用来刮画的工具和材料,如沙子,木头等,抽空进行刮画。
板书设计
刮出来的画
工具 尖锐 细线条
扁平 粗线条（面）
特点 色彩对比强烈