统编版四年级语文上册第二单元《习作：小小“动物园”》 课件（共26张PPT）

(共26张PPT)
教学课件
习作：小小“动物园”
人教部编版
小学语文
四年级上册
新
课
导
入
第一节
新课导入
——
小小“动物园”
同学们，你们去过动物园吗？不同的小动物有不同的特点：大熊猫的憨厚、可爱，老虎的威严、健壮，孔雀的美丽和高贵等等无不吸引着我们的眼球。那这些小动物与我们今天的习作又有什么联系呢？让我们往下学习吧！
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
板书设计
布置作业
整
体
感
知
第二节
整体感知——
写作素材哪里找？
小明说：“我的爸爸胖胖的，憨憨的像一只熊。”小红说：“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”小蓝说：“我的爷爷很威严，就像一只大老虎。”如果你把自己的家想象成一个动物园，是不是很有趣呢？
这次写作的素材来源于我们的家，确切地说，就是我们眼中家人的独一无二的特点。
整体感知
深入探究
课堂小结
板书设计
新课导入
布置作业
整体感知——
写作素材哪里找？
家人的特点特点各种各样，应该如何选择融入写作之中？
都是波浪卷
都爱吃素
性格都很温和
整体感知
深入探究
课堂小结
板书设计
新课导入
布置作业
整体感知——
写法指导
1.关心家人，保持敏感和好奇心，时时捕捉写作素材。将爸爸的威严与老虎联系起来、妈妈的温和与绵羊联系起来、爷爷的憨厚与熊猫联系起来等就是我们的写作素材。
整体感知
深入探究
课堂小结
板书设计
新课导入
布置作业
整体感知——
写法指导
2.积累本节写作素材，不仅要回归家庭，更重要的是用心去与家人相处，时刻保持一颗好奇敏感的心。进行大胆的想象与联想。宋朝大诗人陆游说，写诗“功在诗外”，在平时多下功夫、积累素材就是写作的灵魂所在。
抓住人物最突出特点，找相似
突出人物的外貌、性格或者爱好
用词准确，比喻恰当，形象生动
整体感知
深入探究
课堂小结
板书设计
新课导入
布置作业
整体感知——
写法指导
3.选择家人最突出的特点进行描写。因为那是你最熟悉、最有把握、也是最有话可说的东西。
在写作过程中，要善于抓住人物的外貌、语言、动作、性格等进行描写，才能绘声绘色，描述生动。
整体感知
深入探究
课堂小结
板书设计
新课导入
布置作业
深
入
探
究
第三节
深入探究——认真审题，完成写作
（一）文题展示：
你的家人有什么突出特点呢？在你看来像哪种动物呢？快来动笔写一写吧！
整体感知
深入探究
课堂小结
板书设计
新课导入
布置作业
深入探究——认真审题，完成写作
点拨：
（1）回想发生在家人身上的事，选择典型事件表现家人的特点。
（2）要善于发现，把观察到的点点滴滴都可以记录下来，最后再做取舍。
（3）对于选取的事件，让老师和同学评一评这些事件是否合理，表现的特点是否突出
（4）学习优秀范文写法，按照一定的观察顺序进行描述。
整体感知
深入探究
课堂小结
板书设计
新课导入
布置作业
深入探究——认真审题，完成写作
点拨：
（5）将要写作的对象与自己的情感联系起来，产生鲜明生动、印象深刻的感受和体验。
（6）切入点要小而“典型”。同时注意不要写的晦涩难懂
（7）运用细节描写。尤其是在对人物进行刻画描写时更要注意抓住细节，写出人物不同特点。
整体感知
深入探究
课堂小结
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新课导入
布置作业
深入探究——写作实践
例文
小小动物园
我有一个家，家是动物园。爸爸是大懒猪，妈妈是母老虎，而我呢，则是一只调皮的小猴子！
一、懒猪爸爸
今天是星期六，已经八点钟了，爸爸还没起床，只听见他的房里传来呼噜呼噜的声音。我决定把他叫醒。我走进老爸的房间，看见爸爸抱着一个枕头在那里做美梦呢。我走到爸爸身边，实行A计划——用臭袜子。我拿了一双臭袜子放到老爸面前，老爸的鼻子抽动了一下，用手一挥，臭袜子在空中划过一道优美的弧线后，飞到八丈远的地方去了。不闻就不闻嘛！干吗糟蹋我的袜子。
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深入探究
课堂小结
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布置作业
深入探究——写作实践
我小声嘀咕着。这个办法不行，我又实行了B计划——河东狮吼。我大叫：“老爸快起床了，太阳晒屁股了。”可老爸还是无动于衷。无奈之下，我只好去请妈妈来。妈妈走到爸爸面前大叫道：“懒猪，怎么还没起床，想造反吗？”“是是是，老婆大人，我这就起来。”老爸求饶道。
唉，真可怜。
二、爱美的凤凰老妈
我的妈妈特爱美，每天打扮得像只金凤凰似的。你看她，一早起来，就开始“工作”了。她先到卫生间，打开她的小化妆品柜，里面有面霜、眼影、腮红等各种各样的
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深入探究——写作实践
例文
化妆品。抹完化妆品，老妈又走到大衣柜旁边试衣服，一会儿试试这件，一会儿试试那件。这时，我已经起床了，问老妈早饭准备好了没，老妈说：“急什么呀，马上就好了。”老妈一会儿问我这件好不好看，一会儿问我那件好不好看，我倚在门上不耐烦地说：“哪件都好看，随便吧！”终于试完了，老妈总算要做饭了。到了厨房，老妈在锅里先放了三个鸡蛋，又放了油，接着就开始往手上涂护手霜，涂着涂着，就忘了时间。结果，我们全家只能吃黑鸡蛋。
这就是我的老妈。
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深入探究——写作实践
例文
三、小猴子我
我就像猴子一样爱玩。
有一次，我跟朋友去沙地玩，我们两个人在那里堆了小沙堡、小动物，又下水去捉小鱼、找鸭蛋，还在石头上走来走去，玩得可开心了。玩着玩着，我们忘记了时间，也不知道什么时候变成了两个小泥人。回到家后，免不了的，先被老妈唠叨了一顿，又被老爸骂了一顿。吃完饭，在爸爸妈妈的监督下我去洗澡，洗了好久才洗掉满身的污泥。
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深入探究——写作实践
例文评析
从总体上写“我”家的动物成员，并点出了“我们”各自的特点。以三个小标题组织全文的重点，逻辑清晰。语言生动，表述趣味十足，符合人物身份，很好地刻画了人物性格。
总评：这是一篇有趣的作文，文章的重心也落在“有趣”二字上。小作者结合具体事例，描写了家中的三个成员：爸爸——懒猪，妈妈——爱美的凤凰，我——爱玩的小猴子，介绍了他们的兴趣爱好，突出了各自与能代表他们的动物的相似点，中心明确，重点突出，表现出家庭的和谐。结构上，文章采用了小标题的形式，概括每一个自然段的内容；语言生动、活泼，很能激起读者的阅读兴趣。
整体感知
深入探究
课堂小结
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新课导入
布置作业
课
堂
小
结
第四节
在写作中，要围绕中心句展开描写这样的内容才会精彩，同时，通过动作，语言描写等表现人物的特点，在我们的写作中是很常用的。
我们知道写人物要抓住特点，通过这些方面的描写，展开叙述，同时围绕中心句来写，这样写出来的作文更加具体生动。
课堂小结
整体感知
深入探究
课堂小结
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布置作业
课堂小结——
雷区
一忌潦草涂改
二忌过短过长
三忌开头议论
四忌分段太少
五忌文不对题
六忌选材太俗
作文六忌
整体感知
深入探究
课堂小结
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布置作业
板
书
设
计
第五节
板书设计
小小“动物园”
仔细观察
保持敏感和好奇心
抓住特点
对比联想用心体验
善用技巧
句式修辞细节描写
整体感知
深入探究
课堂小结
板书设计
新课导入
布置作业
布
置
作
业
第六节
布置作业
请以《小小“动物园”》为题，写一篇500字左右的文章。
注意：①表达方式不限；②不少于500字；③文中不得出现真实的校名、人名。
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深入探究
课堂小结
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布置作业
谢
谢
观
看