12. 《盘古开天地》 课件（共36张PPT）

(共36张PPT)
教学课件
人教部编版
小学语文
四年级上册
盘古开天地
新
课
导
入
第一节
新课导入
——
猜谜语
拥有七十二般变化，大闹天宫
手拿乾坤圈，脚踩风火轮
一棵藤上七朵花，长大以后本领大
一位巨人开天辟地，他是人类的老祖宗
（孙悟空）
（哪吒）
（葫芦娃）
（盘古）
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整
体
感
知
第二节
整体感知——
学习目标
1．认写生字，理解文中词语的意思；
2．正确、流利、有感情地朗读课文,感受盘古无私奉献的伟大；
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整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业
整体感知——
什么是神话？
远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。神话并非现实生活的科学反映。远古时代生产力的水平很低，人们不能科学地解释自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，只能借助想象和幻想，去解释周围的自然现象和社会现象。
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整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知——
盘古
盘古，神话中开天辟地的人。最早见于三国时期一位叫徐整的人写的《三五历记》。南朝的梁任昉（fǎng）
所写的《述异记》中说到，所有日月、星辰、风云、山川、田地、草木、金石，都是盘古死后，由他身体各部分变成。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知——
初步感知
自读课文，完成以下任务：
1.读准字音，圈出生字新词
2.读通句子，读不通顺的句子多读几遍
3.给每个自然段标上序号
2
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整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业
整体感知——
我会读
缓
缓
翻
身
劈
开
浑
浊
一
丈
支
撑
滋
润
精
疲
力
竭
fān
pī
huǎn
zhuó
zhàng
chēng
xǔe
yè
shèng
zī
jié
血
液
茂
盛
累
倒
liè
dǎo
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知——
我会写
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
劈
撑
竭
缓
浊
丈
血
累
整体感知——
我会写
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业
液
宗
奔
茂
滋
整体感知——
理解词语
创造：想出新方法，建立新理论，做出新成绩或东西。
辽阔：宽阔的，广阔的。
滋润：保持水润，使物体表面不干燥。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业
听课文朗读，说一说本文主要讲了什么内容，盘古做了什么事情，为什么被称为人类的老祖宗？
整体感知——
听课文朗读，整体把握课文
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知——
听课文朗读，整体把握课文
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
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布置作业
《盘古开天地》课文朗读
理清文章结构
整体感知
醒来
混沌初开
倒下
化成万物
盘古开天地
创造了宇宙
顶天立地
天地始成
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业
深
入
探
究
第三节
深入探究——1.盘古醒来
混沌初开
赏析第一、二自然段，回答问题：
1.很久很久以前，世界是什么样的？
混沌：传说中宇宙形成以前模糊一片的样子。
2.赏析第二自然段，盘古是怎样开天辟地的呢？
巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。
天地未分、混沌一片、盘古沉睡
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整体感知
深入探究
课堂小结
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布置作业
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；
重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
深入探究——1.盘古醒来
混沌初开
这段话中有一些有趣的词，你发现了吗？
轻——重
清——浊
天——地
上升
下降
这些互为反义词的词语的恰当运用，生动形象地写了天地的变化以及天与地的不同。
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整体感知
深入探究
课堂小结
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布置作业
赏析第三自然段，说说天地分开以后，盘古做了什么？
深入探究——2.顶天立地
天地始成
天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。
顶天立地
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整体感知
深入探究
课堂小结
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布置作业
赏析第五自然段，盘古倒下后身体发生了哪些变化？
深入探究——3.倒下
化成万物
他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；
他发出的声音化作了隆隆的雷声；
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深入探究
课堂小结
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布置作业
深入探究——3.倒下
化成万物
他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；
他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；
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深入探究
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深入探究——3.倒下
化成万物
他的血液变成了奔流不息的江河；
他的汗毛变成了茂盛的花草树木；
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深入探究
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布置作业
深入探究——3.倒下
化成万物
他的汗水变成了滋润万物的雨露……
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布置作业
深入探究——3.倒下
化成万物
他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；
他发出的声音化作了隆隆的雷声；
他的左眼变成了太阳，照耀大地；
他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；
他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；
他的血液变成了奔流不息的江河；
他的汗毛变成了茂盛的花草树木；
他的汗水变成了滋润万物的雨露……
排比的修辞手法，写出盘古用自己的身体创造了宇宙。
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深入探究
课堂小结
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深入探究——人物精神
学完了这篇课文，我们要学习盘古什么样的精神呢？
盘古身上勇敢、无畏、顽强、无私的精神感动着我们，值得我们学习。
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整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业
深入探究——写作借鉴
运用想象写文章
生动形象、大胆合理的想象可以让文章更为神奇、更吸引读者。我们写作时，也可以合理运用想象，让我们的文章更加生动形象。
培养想象力需做到热爱生活、善于思考，看见一件物品，就想象这件物品和其他哪些东西有相似之处。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业
课
堂
小
结
第四节
课堂小结
本文写出了盘古开天辟地的整个过程，盘古身上的勇敢、无畏、顽强、无私的精神感动着我们。神话故事中折射出的炎黄子孙勤劳、善良、无私的精神品质，将如春风化雨般滋润我们的心田。
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整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业
拓
展
延
伸
第五节
说一说你还知道哪些神话故事。
拓展延伸
夸父追日、后羿射日、精卫填海、女娲补天、女娲造人······
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整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业
板
书
设
计
第六节
板书设计
醒来
混沌初开
倒下
化成万物
盘古开天地
创造了宇宙
顶天立地
天地始成
(风、云、雷声、日月、四极、山河、花草树木、雨露)
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业
布
置
作
业
第七节
布置作业——当堂作业
　　
课文讲述了一个名叫（
）的巨人醒来后用（
）劈开天地，他顶天立地，待天地形成后倒下，用整个身体创造了美丽的（
）。
盘古
斧头
宇宙
按要求改写句子。
1.传说中，盘古呼出的气息，变成了风和云。（缩句）
2.盘古创造宇宙。（扩句）
气息变成了风和云。
盘古用他整个身体创造了美丽的宇宙
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深入探究
课堂小结
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布置作业
布置作业——课后作业
搜集中国的神话故事读一读，然后讲给同学听。
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课堂小结
拓展延伸
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布置作业
谢
谢
观
看