统编版五年级语文上册语文园地八 教案

语文园地八
【知识与技能】
1．交流读课外书的方法。
2．说一说关于书的比喻句。
3．读句子，并连句成段。
4．学习欧阳询的书法，用钢笔练习楷书。
5．背诵朱熹的古诗《观书有感》二首，感受熏陶。
【过程与方法】
通过交流沟通和做题训练让学生掌握本课知识。
【情感、态度与价值观】
掌握本单元的知识点。
重点：1.找到读好书的方法，更广泛阅读。2.品味句段，说一说，练一练。
难点：多方面感受我国优秀的传统文化。
1课时。
一、温故知新
学完这一单元后，我们学了许多关于读书的文章，你最喜欢哪篇？为什么？
二、交流平台
1．关于“读书好”和“多读书”都容易做到，而“读好书”就不是那么容易了，因为市场上的书琳琅满目，良莠不齐，我们应该如何选择呢？
2．课件出示交流范例，请同学们看看这几位同学是如何选取好书的。
3．你还有没有其他的方法？和你的同桌互相交流。
4．指名同学交流。
三、词句段运用
1．出示“词句段运用”第一题中的句子，指名读。
2．自由朗读，交流自己的发现。
(1)代表发言，找出句子中的本体和喻体。
(2)教师总结、引导延伸，生说关于书籍的比喻句。
3．出示“词句段运用”第二题中的句子，分别让不同的学生朗读。
4．自由讨论，几句话之间是怎样的关系。
5．教师指导提示排列句子的方法。
(1)按事情发展顺序排列。
(2)按时间发展顺序排列。
(3)按空间推移顺序排列。
(4)按先总述后分述的顺序排列。
6．根据提示，完成错乱顺序句子的排列。
首先，要仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；综合各句的意思，再想想这些话主要说的是什么内容，然后再想想这个内容是按什么顺序来表达的，最后根据看是时间顺序、方位顺序、逻辑顺序还是总分顺序等确定排列依据。
四、书写提示
1．请同学们看一下以下的书法作品。(出示书中的书法图片)
2．这是欧阳询的作品。欧阳询简介。
3．同学们仔细观察一下字帖，他的字有何特点？
(字形竖长，字体端正，点画的起收及转折一丝不苟)
4．我们在以后的写字过程中也要注意把字写端正，点画写规范。
五、日积月累
1．学习朱熹《观书有感》二首。
(1)读诗文，解决生字词，不理解的字词查查字典。
(2)讲解诗意，体会感悟。
译文：
其一：半亩大的方形池塘像一面镜子一样被打开，清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。要问为何那方塘的水会这样清澈，是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水呀。
其二：昨天夜里，江边涨起了阵阵春潮，巨舰大的船轻盈得如同一片羽毛。以往花费许多力量也不能推动它，今天在水中却能自在地移动。
(3)生自由诵读，读准字音和节奏。
(4)全班齐读。
2．理解升华。
小结：两首诗是谈观书有感，但全诗无一读书的字样，而是借物喻理，从自然界和社会中捕捉了形象，让形象本身来说话，让读者去体会与学习有关的道理。
3．指导朗读和背诵。
六、延伸拓展
师：这节课我们围绕读书的内容进行了综合性学习，请同学们课后搜集相关书目进行阅读，做好读书笔记，写一篇读书心得。
本单元语文园地的内容虽然多，但都不是特别难。如何收集自己感兴趣而又有益的书，学生谈到了几种切实可行的方法，但最终目的是要学生在课后阅读的时候加以运用。仿句练习可以较好地扩散大家的思维，应该多多运用，多多积累。本单元对书写也作了提示，临摹、仿写、脱手写，都应该观察名家名帖。《观书有感》二首是朱熹的名篇，学生要在熟悉积累中感悟借物喻理的写法。