Unit 1 I’d like a cold drink? Period 3

Unit 1 I'd like a cold drink 教学设计
Period 3
一、概述
本课是湘少版小学英语五年级上册第一单元的第三课时, 本课时的学习内容为课文Part D、E、F。本节选取几个学生喜闻乐见的场景，贴近生活，激发学生的想像力，充分调动学生的积极性。
二、教学目标
１．知识与技能
（1）通动画引导，复习之前学过的词汇和句型如cold drink “I'd like....”“Do you have....”等，同时引入新知；
（2）理解take a lick,finish,ask for,agree等单词和短语的含义；
（3）通过对短文阅读，对现在进行时的用法和一般现在时单数第三人称的形式进行巩固；能根据多媒体课件自主说读英语。
２．过程与方法
通过师生，生生互动式教学，活跃课堂氛围，训练英语口语；学生自主阅读，培养其良好的阅读习惯；主要采用任务型与阅读型教学相结合，以分组讨论的方式，在团队中体会合作学习的方法。
3．情感态度与价值观
通过学习，培养学习互相帮助，学会分享，热爱生活的意识。
三、学习者特征分析
对象为小学五年级学生，思维活跃，善于交流，乐于表达自己，有一定的英语基础，能用英语进行简单的对话，特别对生活中的英语存在浓厚兴趣。学生已经掌握了大量的食物英语单词，理解现在进行时和一般现在时单数第三人称；通过正确策略的阅读，形成良好的阅读习惯。采用奖励的方式，鼓励学生积极回答问题，使学生融合到学习活动中。
四、教学策略
1．分组讨论策略：通过动画复习旧知，同时导入新知；
2．带疑阅读策略：学生带着问题阅读短文，在完成课标要求的基础上训练读写能力，培养良好的阅读习惯；
3．PPT展示策略：学生观看PPT演示，以动画的形式拓展学习，寓教于乐。
五、教学资源
1. 湘少版小学英语五年级上册教材；
2. 卡 片
3. 教学环境：多媒体教室、教学课件（PPT形式，内含图片、flash动画、音频等）。
六、教学过程
Step 1 Warm-up
Greetings
Revision
T:Today is sunny,青青草原的羊们放假了，他们相约一起去海边游玩。（出现一幅海边沙滩的图片，接着出现喜羊羊，美羊羊，沸羊羊，懒羊羊）
T：There are so much food.
喜羊羊：apples,cake,banana,ice-cream,sandwich.(喜羊羊指着食物，依次念到sandwich.ice-cream, 学生跟读)
喜羊羊：Would you like ice-cream
美羊羊：Yes,I do.
沸羊羊：No,I don't.I'd like sandwich.
喜羊羊：Do you have any drink
同时：Yes,we do.(饮料特效一下)（板书have 有）
喜羊羊：OK,I like it.What would you like
Free talk(带着上面的问题，学生自由交流)
Leading-in
T:Wow ,You are so clever.so much food, very delicious. I feel hungry and want to eat them as quickly as possible .Do you hungry And do you want to eat them (看到美味诱人的食物，学生们都集中精神了)or do you want to have them (依次呈现两个句子，eat,have彩色,以示区别)The two sentences have the same meaning. Can you guess what's the meaning of the word "have"in no.2 sentence.(学生作答)
For example, I eat an apple.=I have an apple.(依次呈现两个句子，板书have,吃)
设计说明：复习前一课时所学的单词和句型，巩固旧知识，并引入新知识进行学习。
Step 2 Pre-reading
(播放羊羊们席地而坐吃东西的图片)
T:Look at this picture again,can you tell me
1）how 's the weather
2）Where are they
3）What are they doing （图片上依次出现这些问句，第三 are doing红色，以示区别）
2.了解进行时态
3.学生分组讨论，选两三个小组示范。
设计说明：有趣的图片配上音乐，让学生仿佛身临其境，鼓励学生大胆想像，用自己的话描述图画，老师给予积极的肯定和奖励)
Step 3 While-reading
1T:Good job!Very well.Let's read the short passage at Part D ,quickly and silently,and then help me find the answers this three questions.Think by yourself.(再次呈现上面三个句子)
(通过快速阅读找出主题句。It is....是主题句，完成下面的填空)
2.OK.Look here.Choose the best answers .
Perer is eating a piece of( )
A.an apple B.cake
2)Anne ( ) an ice-cream.
A.is having B.is making
3)What is Mingming doing？再一张幻灯片出现以下问题
设计说明：通过问题，加深对故事的理解（正确答案以加粗变红为提示，依次呈现，中间停顿，便于教师讲解）
Step 4 Practice
T:Grate.There is another funny story with 4 parts.Show it one by one and give some useful words and expression,such as take a lick,finish,agree,ask for and so on.(一张幻灯片，分别列出单词take a lick,finish,agree,ask for并中文意思)
设计说明：再次对下文理解，并完成图文匹配。
Read and match
1.Dino takes one lick and finishs
All the ice-cream.（ ）
Dino sees Tim eating a
Delicious ice-cream.（ ）
He asks for some and Tim
agrees To give him a little
of his ice-cream（ ）
Tim is unhappy. Now he has
nothing to eat!（ ）
（一张幻灯片制作同上，方框为本单元F的四幅图）
设计说明：通过图文匹配，学生对本故事有深入的了解。
Step5 Homework
Review the words and patterns after class.
Homework (1). 英语练习册； (2). 看照片编故事
教学评价设计
本课堂表现主要从学习态度、学习兴趣、团队精神、及语言技能五方面进行评价，同时语言技能又分为读、写、编三方面进行评价。
评价内容 教学指标
小红花 五 星 红 旗
学习态度 上课能集中精神，基本能参与课堂教学活动 喜欢上英语课，注意力较集中；积极参与课堂教学活动 上课精神饱满，注意力集中；在学习活动中积极、好动、充满好奇、敢于尝试；积极倾听别人的发言，在与教师和同学的交流中自然大方，不紧张
学习兴趣 对听英语、说英语、讲故事、做游戏等活动表现出一定兴趣，活动情绪一般 对听英语、说英语、讲故事、做游戏等活动表现出浓厚兴趣，活动情绪高涨 对听英语、说英语、讲故事、做游戏等活动表现出浓厚兴趣，维持很长时间的高傲情绪，并积极主动自我表现
团队精神 需要在教师和同学的帮助下，完成学习任务 合作比较积极，基本能与他人共同努力完成学习任务 积极与同学合作，相互帮助共同完成学习任务
语言技能 读 单词发音不标准，不能理解单词意思，在教师和同学的帮助下才能进行简单的交流 单词发音基本正确，能理解单词意思，能和教师或同学进行简单的日常交流 单词发音正确，能理解单词意思，能流畅的运用所学内容与同学或教师进行交流
写 单词、短语拼写不完整，要在教师的指导下才能完成 单词、短语拼写基本完整 单词、短语能流畅拼写，没有错误
编 能根据给出的情景或图片说出大概意思，但不完整 能根据给出的情景或图片说出完整意思，有少法语法错误 能根据给出的情景或图片编出完整、生动的故事
PPT步骤
显示课题 I'd like a cold drink.（背景音乐）
出现一幅海边沙滩的图片，接着出现喜羊羊，美羊羊，沸羊羊，懒羊羊（各羊前后间隔2秒）围坐在餐布上，野餐布上摆着三个苹果（apple）、一个蛋糕(cake)、两个三明治(sandwich)、一把香蕉(banana)、一个冰淇淋（ice-cream）、一杯冷饮(cold drink)，点喜羊羊，依次讲出以上食物（除了冷饮），声音与对应食物闪烁（各食物间隔10秒），图片下方单独列出sandwich和ice-cream两个单词。点喜羊羊问：Would you like ice-cream ，美羊羊答：Yes,I do；沸羊羊接着答：No,I don't.I'd like sandwich.喜羊羊问：Do we have any cold drink 一起答：Yes,we do.冷饮图闪烁与声对应。喜羊羊：OK，I like it.
放大的喜羊羊居于图片左边，问：What would you like 同时在右边出现本句子。
一前一后出现两句子：5秒后飞出等号架中间
Do you want to eat them =Do you want to have them
一个接一个飞出have 有 吃
have 有
吃
羊羊野餐图片，边上出现下面三个句子
how 's the weather
Where are they
What are they doing （正在干什么）
图片单独列出下面三个句子（配美羊羊图片）
how 's the weather
Where are they
What are they doing
（1）Perer is eating a piece of( )（配沸羊羊图片）
A.an apple B.cake
（2）Anne ( ) an ice-cream.
A.is making B.is having
（3）What is Mingming doing？
Mingming is eating a sandwich
答案依次变红色（手动）
A.an apple
B.is having
Mingming is eating a sandwich
（配懒羊羊图片）
①、Dino takes one lick and finishs
all the ice-cream.（ ）
②、Dino sees Tim eating a
delicious ice-cream.（ ）
③、He asks for some and Tim
agrees to give him a little
of his ice-cream（ ）
④、Tim is unhappy. Now he has
nothing to eat!（ ）
方框为课本F部分图片，箭头作为答案，从上到下依次出现。
The end(背景音乐与片头同)
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