日期
周次
课时
/
课题
4.5
体内物质的动态平衡（第2课时）
教材解读
目标
1．懂得维持人体水盐平衡的重要意义。2．概述新陈代谢的含义。
重点
体内物质的动态平衡。
难点
体内物质的动态平衡。
学情
《体内物质的动态平衡》浙教版九年级_上册第四章中的第5节，三大类营养物质经消化吸收血液运输后最终进入人体细胞中，部分物质在细胞中合成了所需要的有机物，部分物质被氧化分解，释放能量以代细胞生命活动所需,而分解所产生的代谢废物则通过泌尿等形式排出体外。通过本节的学习使学生初步理解抽象的新陈代谢概念，认识到新陈代谢是细胞中物质合成、能量贮存与物质分解、能量释放这间的动态平衡过程，也是细胞不断进行自我更新的过程。
教学准备
课件。
环节
师生活动
占用时间
教学过程设计
一、引入：复习思考：为何大量饮水后尿量会增加？当体内水分过剩时，肾脏会产生很多的尿，将多余水分排出；相反，如果体内水分不足，肾脏就只产生少量的尿。肾就是这样来平衡体内的水分的。讲述：水盐平衡及代谢多样性水
盐
平
衡水盐平衡是人体生命活动调节的重要方面，对于维持人体的健康有着重要的意义。读图：1.
人体通过哪些途径获得水分？食物中的水分到达体内细胞一般要经历哪些途径？2.
人体内的水分可以通过哪些途径排出体外？（一）水的平衡1.人体获得水分的途径：①
从食物中获取②
从饮水中获取③
细胞代谢产生的水2.体内水分排出体外的途径：①
泌尿系统排出尿液（主要途径）②
皮肤排出汗液③
呼吸系统排出少量水分④
消耗系统粪便排出水分（二）无机盐的平衡思考：体内的无机盐又是怎样维持相对的平衡？Na+主要来源是食盐，主要排出途径是由尿液排出。思考：（1）
我们是否能饮用海水？为什么？肾脏对人体的水和盐的浓度具有一定的调节能力，且有一定的限度。人不能饮用海水，因为海水中含有较多的盐分，超出了肾脏的调节能力，如食用海水会积累过多的盐分而导致死亡。（2）当人严重腹泻、剧烈呕吐时，常要通过输液治疗的主要原因是什么？人体内水和无机盐严重缺失，如不及时补充水和无机盐，会导致死亡。同时可补充葡萄糖等能源物质。水盐平衡是生物细胞进行代谢的一部分。活细胞时时刻刻处于物质合成与分解、能量贮存与释放的动态平衡之中。即体内不断进行的物质和能量的转换过程，这就是生物的代谢。3、代谢的多样性1.新陈代谢的意义①
新陈代谢是人和生物维持生命活动的基本条件，是生命的基本特征。②
人和生物表现出来的生长、发育、生殖、遗传和变异等特征都是以新陈代谢为基础的。2.新陈代谢的过程关系：同时进行，相互联系，相互独立思考：（1）从体内自身组成物质的角度看，昨天的你和今天的你一样吗？不一样，因为生物体内时刻都在进行着代谢。（2）在人的不同生长发育时期（幼年、成年和老年），同化作用和异化作用之间的相对强度变化有什么特点？幼年的同化作用大于异化作用；成年时两者相当；老年时异化作用大于同化作用。（3）当一个人长期发烧生病以后，会逐渐消瘦。这是为什么？长期发烧，异化作用大于同化作用，大量消耗体内物质，就会逐渐消瘦。自然界中生物种类繁多，不同的生物种类有不同的生存环境和营养来源，获得能量的方式也不尽相同。3.新陈代谢的多样性①
自
养各种植物能通过光合作用，将无机物直接制造成有机物并贮存能量，这种营养方式叫自养。进行自养生活的生物有植物和光合细菌等。思考:绿色植物有哪些适应自养生活的特征？植物都能向光生长；植物叶着生方式不重叠；叶表面颜色深、背面颜色浅；植物根系发达；②
异
养从外界摄取现存的有机物并转化为自身的有机物，获得有机营养，这种营养方式叫异养。A.
捕食：人和多数动物以捕食方式摄取营养。思考：动物有哪些适应异养生活的特征？虎豹有发达的犬齿、良好的奔跑能力；老鹰具有敏锐的视觉、锋利的喙和爪；兔有发达门齿；牛有反刍胃；B.
腐生：而多数真菌和细菌等都可以从已死的、腐烂的生物体中获得营养，这类生物为腐生生物。C.
寄生：如蛔虫、病毒和结核杆菌等生活于另一种生物体内或体表并从其体内获得营养，这类生物为寄生生物。三、课堂小结：引导学生自主小结，并逐步完善和形成概念图。
当堂检测
1.生物的代谢包括________
和_________
两个方面。按_________方式的不同，可将生物的营养方式分为_____和_____两种类型2.下列属于自养生物的是---------------（
）
A.
紫菜
B.
蝗虫
C.
青霉
D.
酵母菌3.当人体发生腹泻时，为维持体内水盐平衡，应注射适量的---------（
）
A.0.7%的生理盐水
B.0.1%的葡萄糖溶液
C.0.9%的生理盐水
D.无菌蒸馏水4.生物体最基本的生命活动过程是
----（
）
A.生长和发育
B.呼吸和消化
C.运动和繁殖?
D.新陈代谢下列关于新陈代谢的叙述，不正确的是（
）新陈代谢是体内物质和能量的转变过程新陈代谢包括同化作用和异化作用两个方面C.同化作用在先，异化作用在后D.同化作用和异化作用是既矛盾又联系的过程6.在营养丰富、水分充足、气温适宜、黑暗密闭的环境中，分别培养下列各种生物，经过一段时间后，它们仍然能生存的是
--------（
）
A、乳酸菌
B、白菜
C、蚯蚓
D、蘑菇
培优扶差
作业
1.作业本
4.5
体内物质的动态平衡（第2课时）
板书设计
4.5
体内物质的动态平衡（第2课时）一、营养物质的利用二、泌尿系统三、水盐平衡四、新陈代谢
教学反思日期
周次
课时
/
课题
4.5
体内物质的动态平衡（第1课时）
教材解读
目标
1．知道糖类、脂肪、蛋白质在人体细胞中的利用过程。2．说出代谢废物的主要排泄途径，列举人体泌尿系统的组成和功能，说出尿的形成过程。
重点
体内物质的动态平衡。
难点
体内物质的动态平衡。
学情
《体内物质的动态平衡》浙教版九年级_上册第四章中的第5节，三大类营养物质经消化吸收血液运输后最终进入人体细胞中，部分物质在细胞中合成了所需要的有机物，部分物质被氧化分解，释放能量以代细胞生命活动所需,而分解所产生的代谢废物则通过泌尿等形式排出体外。通过本节的学习使学生初步理解抽象的新陈代谢概念，认识到新陈代谢是细胞中物质合成、能量贮存与物质分解、能量释放这间的动态平衡过程，也是细胞不断进行自我更新的过程。
教学准备
课件。
环节
师生活动
占用时间
教学过程设计
一、引入：1、食物中的三大营养物质是（
）、（
）、（
）。思考：三大营养物质在体内是怎么被利用的呢？讲述：
营养物质利用及废物排泄1、营养物质的利用1.糖类的利用思考：糖类除来自食物外，还可以从哪里来？正常情况下，血糖的来源和去路能够保持相对平衡，从而使血糖的含量保持在相对稳定的范围内。2.脂肪的利用3.蛋白质的利用4.体内的能量例：根据能量的获得、消耗和贮存的关系：如果是正常的成年人，则关系是（
）；如果是久病不进食的人，则关系是（
）；如果是青少年，则关系是（
）
A、能量的获得大于能量的消耗
B、能量的获得等于能量的消耗
C、能量的获得小于能量的消耗思考：如果一个人过度节食，会带来什么后果？过度节食会导致体重下降过度，影响身体的正常生长发育，降低对疾病的抵抗力等。5.思考：人体细胞代谢终产物有哪些？尿素、尿酸、无机盐、CO2、H2O等细胞产生的代谢废物必须及时排出，否则会影响细胞的正常生命活动。排出代谢废物的途径有哪些？主要何途径？2、泌尿系统1.泌尿系统组成肾脏
输尿管
膀胱
尿道2.肾脏的结构（1）肾的形态
位于人腰后部脊柱两侧，左右各一。外型像蚕豆，呈红褐色。（2）肾单位肾脏的基本结构和功能单位3.
尿的形成过程当血液流经肾脏时，通过一个个微小的“过滤器”——肾单位进行工作，形成尿液。尿的形成和排出4.排尿的意义①排除废物。
②调节水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能。当人的肾功能发生某些障碍，不能及时将溶于水中的尿素等代谢废物排出时，人体就会中毒，甚至死亡。对于严重肾功能障碍者，现代医学大多采用人工肾和肾移植手段来维持生命。阅读：人
工
肾思考（1）健康人每天形成的原尿约有150升，而每天排出的尿却只有1.5升左右，这是什么原因？由于肾小管的重吸收作用，将原尿中对人体有用的物质，如大部分水分、全部葡萄糖、部分无机盐等被肾小管吸收所造成。尿是不断产生的，而排尿却是间歇的，为什么呢？由于膀胱暂时储存尿液，当充盈时，尿道括约肌接受刺激，产生排便反射。人经常憋尿会出现什么现象？①影响膀胱的功能，对括约肌造成损伤。②不及时排出尿液，尿中有尿酸、尿素引起中毒。③也会影响肾脏的功能。三、课堂小结：引导学生自主小结，并逐步完善和形成概念图。
当堂检测
1、人体的泌尿系统由_____、______、____
和______
等器官组成，尿液的形成主要通过肾单位的______
和________
的作用。2、人一般夏天尿少，这是因为-----------（
）
A.
体内废物少
B.
体内水分需要量大
C.
汗液分泌多
D.
体内的代谢废物主要由皮肤排出3、当原尿流经肾小管时，原尿中不会被肾小管重新吸收的物质是-----（
）
A.
水
B.
葡萄糖
C.
无机盐
D.
尿素
培优扶差
作业
1.作业本
4.5
体内物质的动态平衡（第1课时）
板书设计
4.5
体内物质的动态平衡（第1课时）一、营养物质的利用二、泌尿系统三、水盐平衡四、新陈代谢
教学反思
