揭西县河婆中学高一历史《中外历史纲要（上）》导学案
编制人：陈艳婷
第一单元
从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固
第1课
中华文明的起源与早期国家
【课程标准】
1、通过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存，认识它们与中华文明起源以及私有制、阶级和国家产生的关系；
2、通过甲骨文、青铜铭文及其他文献记载，了解私有制、阶级和早期国家的起源特征。
【学习目标】
1、通过阅读地图了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存，认识中华文明起源“多元一体、中原核心”的特点（素养目标：时空观念、家国情怀）。
2、通过文字、图片等材料分析神话传话、遗址遗物的史料价值，了解母系氏族社会向父系氏族社会的发展演变，认识私有制、阶级与国家产生的关系（素养目标：历史解释、唯物史观）。
3、通过甲骨文、传世文献、图表等材料分析夏商周的政治制度，认识中国早期国家的基本特征（素养目标：时空观念、史料实证）。
【课前导学】
一、时空轴：
二、中华文明的起源、形成与发展：
（一）中华文明的起源：石器时代
【问题情境】人类最早使用的工具是石器，请阅读教材第2—4页的内容，指出石器时代分为哪两个阶段？区分两个阶段的标准分别是什么？两个阶段各有哪些代表性的文化遗址？
石器时代的古人类和文化遗存
时代
工具制造
生产生活方式
主要文化遗存
旧石器时代
新石器时代
名称
显著特点
仰韶文化
河姆渡文化
龙山文化
红山文化
良渚文化
1、按生产力水平（劳动工具材质）分：
时代和
时代
2、按照生产关系（社会组织）阶段发展特征分：
①
：
②
：（特征：
）
③
：（特征：
）
【探究】观看下图（教材第2和3页）中国早期人类分布和文化遗存有什么特点？
3、中华文明起源的特点：
。
【设问】考古学证明，大约相当于五帝后期的龙山文化时代，中国大地上邦国林立，史称“万邦”时代。有些邦国都城规模较大……阶级阶层分化也比较明显，有专家认为其具备了国家的初始形态。（教材第4页）你认为什么是“国家”？需要具备什么基本条件？
（二）中华文明的形成：从部落到早期国家（传说时代）
1、三皇五帝：
三皇：燧人氏（钻木取火）；伏羲氏（发明网、陷阱、原始的烹调、八卦）；神农氏（炎帝：为我国农业始祖和医药始祖）
五帝：黄帝（黄河中上游部落首领，联合炎帝组成炎黄部落联盟“华夏族”）、颛顼氏、帝喾、尧、舜
2、夏朝：
①建立：公元前2070年，
建立了我国最早的
国家夏朝。
②政治制度：
A、
制代替了
制
【注：①社会组织形式：氏族部落→早期国家；②性质：天下为
→天下为
；③权力传承：传
→传
；④社会转型：原始
制→奴隶
制】
B、统治方式：
是最高统治者，称为“后”；中央对夏后世生活的地区
统治；地方主要通过控制一些部族实行
统治。
③文化成就：
④考古发现：
很有可能是夏文化的遗存
【注：①国家形成的标志：A、阶级的存在；B、公共权力的设立。②早期国家：尚未发展到纯以地域组织为基础而体现为地缘与血缘特征相结合国家形态的初始国家。③传说时代：以考古研究为主，辅之以必要的历史传说。】
⑤灭亡：商汤伐桀
【探究】为什么说二里头代表的是一个国家，而不是部落呢？你相信夏王朝存在过吗？为什么？
（三）中华文明的早期发展：商和西周（信史时代）
【问题情境】商周时期是青铜铸造进入繁荣时期，也是我国奴隶制社会经济发展并走向繁荣的时期，请阅读教材第5—7页的内容，找出商周时期的政治、经济、文化表现。
商周时期的社会概况
国家管理制度
奴隶制经济
文化成就
商
农业
手工业
生产工具：
土地制度：
西周
注意：宗法制源于原始社会末期的父权家长制，完备于西周，影响整个中国封建社会。
1、商朝：
①建立：公元前1600年，汤
②政治制度：
A、商王是最高统治者，商王之下设有尹及各类事务官；
B、商朝的国家管理结构是：
制度。
【注：①商王控制着附属国。②商王对附属国的控制是有限的，附属国保持原来地的社会结构，附属国有很大的自主权，甚至可以对商王发动战争。】
③考古发现：A、
——神权色彩；B、
——阶级分化
④灭亡：牧野之战
【注：①信史时代：以传世文献为主，辅之以必要的考古研究。】
2、西周：
①建立：公元前1046年，周武王
②政治制度：
A、
：
B、
：
③两种政治制度的关系：
④衰亡：
A、国人暴动，共和行政：
B、犬戎破京：
3、商周时期社会经济：
①农业：
是主要生产部门，
是基本土地制度（土地是奴隶主土地
制）；农业生产中主要使用木、石、骨等材质的工具，青铜农具极少。
②手工业：
是手工业生产中的主要部门，青铜器种类繁多；
是商周贵族普遍的衣着材料。
4、商周时期文化成就：
是一种成熟的文字，主要是商人刻写的占卜记录。
【
历史认知拓展
】
1、土地制度的演变
①原始社会：土地属于氏族公社所有。
②夏商西周：井田制，一切土地属于国家，是奴隶社会的土地国有制。
③封建社会：封建土地所有制
A、国有：国家土地所有制：国家经营，主要用于封赏和授田（如均田制、屯田制）；
B、私有：君主土地私有制、地主土地私有制（主导）、自耕农土地私有制
2、贵族政治：
政治权利都掌握在世袭贵族手里，实行“世卿世禄制”，所有官员都是贵族，有封地而无俸禄，将政权固定在贵族的家庭范围内，用族权维护王权。
3、家国同构：
指家庭、家族和国家在组织结构方面具有共同性，均以血亲—宗法关系来统领，存在着严格的家长制。“家”是小“国”，“国”是大“家”。“家国同构”体现了血缘关系与政治关系的融合。这种借助血缘人伦关系来治理国家的政治模式是中国古代政治制度的特点之一。
4、礼乐制度：
礼乐制对维护西周的宗法制度和社会秩序有重要意义。“礼”的起源是以贫富分化、等级分化为前提的，反过来“礼”的形成又稳定了贫富分化、等级分化的社会秩序，“礼”作为等级秩序的代名词成为社会总的价值原则。“礼”的本质是差异，用来显示社会中各等级之间的差异，也就是说，贵贱、尊卑、长幼、亲疏等，必须遵守各自的行为规范，用来显示差异。如果违背了“礼”，就是“僭越”。“乐”不仅指歌、舞、曲，而且包括与礼制相偕配的所有艺术程式和意识规范。
5、分封制、宗法制、礼乐制三者间的关系：
分封制一政治生活等级化；宗法制一家庭生活政治化；礼乐制一等级观念生活化。
（权力分配制度）
（权利继承制度）
（权利认同制度）
宗法制是分封制的基础和实施法则；
分封制是宗法制在政治制度上的体现，解决了大宗与小宗的关系，他们互为表里，相互依存；
礼乐制度是维护宗法制和分封制的工具。
第2课
诸侯纷争与变法运动
【课程标准】
1、知道春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国变法运动的必然性；
2、了解老子、孔子学说；
3、通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。
【学习目标】
1、通过观察时间走、地图回顾春秋（素养目标：时空观念、家国情怀）。
2、通过文字、图片等材料分析神话传话、遗址遗物的史料价值，了解母系氏族社会向父系氏族社会的发展演变，认识私有制、阶级与国家产生的关系（素养目标：历史解释、唯物史观）。
3、通过甲骨文、传世文献、图表等材料分析夏商周的政治制度，认识中国早期国家的基本特征（素养目标：时空观念、史料实证）。(共19张PPT)
高一年级学习
（合格性考试）
高二年级学习
（等级性考试）
第1课：中华文明的起源与早期国家
第2课：诸侯纷争与变法运动
第3课：秦统一多民族封建国家的建立
第4课：西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固
第1课
中华文明的起源与早期国家
制作者：揭西县河婆中学
陈艳婷
课程标准：
1、通过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存，认识它们与中华文明起源以及私有制、阶级和国家产生的关系；
2、通过甲骨文、青铜铭文及其他文献记载，了解私有制、阶级和早期国家的起源特征。
通过自主学习，请用你的笔尖描绘你从远而近看到的中华文明的起源、形成和早期发展各个阶段的情景，找出重要时间、事件或历史人物，做成时间轴
一
望远镜下中华文明的起源、形成和早期发展
距今约170万年前
距今约1万年前
约公元前2070年
约公元前1600年
约公元前1046年
旧石器时代
新石器时代
夏朝
商朝
西周
原始社会
奴隶社会
距今约七千年至五千年前
距今约1.8万年前
距今约5000年前
原始人群
母系氏族社会
父系氏族社会
元谋人
距今约70—20万年前
北京人
山顶洞人
黄河流域：仰韶文化、大汶口文化；
长江流域：河姆渡文化
龙山文化（黄河中下游）；
红山文化（辽河上游）；
良渚文化（长江下游）
世袭制；
二里头遗址
内外服制度；
殷墟、甲骨文；
青铜器
分封制；
宗法制；
井田制；
国人暴动；
共和行政；
犬戎破京
青铜时代
二
显微镜下中华文明的起源、形成和发展
1、按劳动工具材质（生产力水平）分：旧石器时代和新石器
时代
打磨石器
旧石器时代（距今约250万年～1万年以前）
新石器时代（距今约1万年至4000年左右）
打制石器
玉琮，象征权力
中国新石器时代文化遗存分布图
中国旧石器时代重要人类遗址分布图
2、按照社会组织（生产关系）阶段发展特征分：
①原始人群：
②母系氏族社会：
③父系氏族社会：
3、中华文明起源的特点：
①大河附近、平原地带、分布广泛
②并逐渐朝着多元一体、中原核心的方向发展
二
显微镜下中华文明的起源、形成和发展
1965年5月1日，中国地质力学研究所钱方先生在元谋县大那乌村进行地质调查研究过程中发现两枚人类门齿化石，经古地磁学鉴定为距今170万年，命名为直立人元谋新亚种，是亚洲最早的直立人，简称元谋人。
仰韶文化作为中国新石器时代最重要考古文化，分布于黄河中下游的地区及其边缘地区。姜寨遗址，中国黄河中游新石器时代以仰韶文化为主的遗址。姜寨聚落遗址反映了由五个大家族组成的一个氏族公社。它有氏族公共墓地，但各个墓葬的随葬品不多，差别也不大，反映了尚未产生贫富分化的母系氏族公社状况。
人面鱼纹尖底陶器
新石器时代
陕西临潼姜寨遗址出土
二
显微镜下中华文明的起源、形成和发展
左图的”玉猪龙“是红山文化玉器的代表。红山文化牛河梁遗址出土的玉器，造型、纹饰设计质朴精美，数量多寡不一，表明玉器的功能已不仅是简单的饰品，更是等级、地位、权力的象征。处于中心的大墓唯玉为葬，而墓地越向边缘规格越低。这说明红山文化的社会结构等级制度严格，已经出现了阶级分化，贫富差距很大，有了私有制的概念，甚至已经形成了原始的国家。
从良渚文化墓地看贫富分化非常明显，等级差别已经出现，大墓中的琮、璧等成组玉器的出现，表明已有了严格的礼仪等级制度。城墙，是氏族社会和文明社会区别的一个重要标志。在良渚文化的一些玉器和陶器上，还出现了为数不少的刻划符号，这些符号在形体上已接近了早期的文字，是良渚文化进入文明时代的重要标志。
二
显微镜下中华文明的起源、形成和发展
②过着群居的生活
③从事渔猎和采集
④已经学会使用火
①使用打制石器
旧
新
②种植作物与饲养家畜
③大量使用陶器
④养蚕缫丝
⑤使用玉器
⑥城墙、祭坛和神庙
①使用打磨石器
强大的征服能力
稳定多样的食物供给
固定的生存环境
阶级分化
出现公共权力
设问：考古学证明，大约相当于五帝后期的龙山文化时代，中国大地上邦国林立，史称“万邦”时代。有些邦国都城规模较大……阶级阶层分化也比较明显，有专家认为其具备了国家的初始形态。你认为需要具备什么基本条件？
二
显微镜下中华文明的起源、形成和发展
贫富分化
?
上层统治者）
下层（被统治者）
设立公共权力
政府
军队
文字
为掠夺剩余产品
部落战争
?
阶级出现
旧石器时代（打制）
新石器时代（打磨）
国家产生的两大基本条件：
阶级分化的出现：私有制产生——墓葬规模与居住规格等差异
公共权力的设立：军事的需求——内部的阶级分化与外部战争
知识链接
二
显微镜下中华文明的起源、形成和发展
五帝
大禹治水
从禅让制到世袭制
1、三皇五帝时期：
1、三皇五帝时期：
华夏始祖
二
显微镜下中华文明的起源、形成和发展
2、夏朝：
2、夏朝：
二里头遗址发现有宫殿建筑群和宫城。……整个宫殿建筑群壮观、庄严，具备了后世宫廷的规模特征，是权力、地位的象征。……墓葬等级分化严重，高等级墓葬随葬品丰富……夏朝已经具备了国家的框架，如国君、官吏、部门、赋税、刑法、军队的一套国家机器。
——《中外历史纲要（上）教师教学用书》
考古学家徐旭生率工作团队，运用《左传》、《汉书．地理志》等文献，以及与禹、鲧相关历史材料为依据，前往河南、山西一带寻找夏文化的遗迹，终于在偃师市翟镇镇二里头村发现遗址。
【探究】为什么说二里头遗址代表的是一个国家，而不是部落呢？你相信夏王朝存在过吗？为什么？
1、三皇五帝时期：
二
显微镜下中华文明的起源、形成和发展
《史记·殷本纪》
甲骨文
1937年殷墟考古发掘情形
地下之新材料
纸上之材料
王国维：二重证据法
二
显微镜下中华文明的起源、形成和发展
【问题情境】商周时期是青铜铸造进入繁荣时期，也是我国奴隶制社会经济发展并走向繁荣的时期，请阅读教材第5—7页的内容，找出商周时期的政治、经济、文化表现。
内
服
外
服
1、商朝：
（1）建立：公元前1600年，汤
（2）政治制度：
①商王是最高统治者，商王之下设有尹及各类事务官
②商朝的国家管理结构是：内外服制度
二
显微镜下中华文明的起源、形成和发展
【问题情境】商周时期是青铜铸造进入繁荣时期，也是我国奴隶制社会经济发展并走向繁荣的时期，请阅读教材第5—7页的内容，找出商周时期的政治、经济、文化表现。
1、商朝：
（1）建立：公元前1600年，汤
（2）政治制度：
（3）考古发现：
①甲骨文：神权色彩
②青铜器：阶级分化
“国之大事，在祀与戎。”
——《左传》
“殷人尊神，率民以事神，先鬼而后礼。”
——《礼记》
作为礼器，簋一般与鼎配套使用，且有严格的规矩：天子用九鼎八簋（ɡuǐ
），诸侯七鼎六簋，大夫五鼎四簋，士三鼎二簋。“九鼎八簋”成为中央政权的象征，鼎用来盛装肉食，簋用来盛装粮食。
二
显微镜下中华文明的起源、形成和发展
【问题情境】商周时期是青铜铸造进入繁荣时期，也是我国奴隶制社会经济发展并走向繁荣的时期，请阅读教材第5—7页的内容，找出商周时期的政治、经济、文化表现。
商纣王暴政
牧野之战
纣王自焚
1、商朝：
（1）建立：公元前1600年，汤
（2）政治制度：
（3）考古发现：
①甲骨文：神权色彩
②青铜器：阶级分化
（4）灭亡：牧野之战
二
显微镜下中华文明的起源、形成和发展
【问题情境】商周时期是青铜铸造进入繁荣时期，也是我国奴隶制社会经济发展并走向繁荣的时期，请阅读教材第5—7页的内容，找出商周时期的政治、经济、文化表现。
2、西周：
（1）建立：公元前1046年，周武王
（2）政治制度：
①分封制
商：表面臣服，实质独立。
周：（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三。
——《荀子·儒效》
A.目的:
为什么分？
B.对象:
分给谁？
C.内容:
分什么？
D.义务:
分到后做什么？
E.作用:
分的效果？
快速问答
影响：起到拱卫王室、巩固统治的作用；扩大统治区域；诸侯具有一定的独立性，容易造成诸侯割据。
二
显微镜下中华文明的起源、形成和发展
【问题情境】商周时期是青铜铸造进入繁荣时期，也是我国奴隶制社会经济发展并走向繁荣的时期，请阅读教材第5—7页的内容，找出商周时期的政治、经济、文化表现。
2、西周：
（1）建立：
（2）政治制度：
①分封制
②宗法制
快速问答
影响：
a、宗法制度通过血缘的亲疏，确立起一整套土地、财产和政治地位的分配与继承制度，保障各级贵族能够享受“世卿世禄”的特权。
b、宗法关系有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权，把“国”和“家”密切地结合在一起,
有利于统治集团内部的稳定和团结。
A.目的:
分封制下用什么来维护王权的稳定？
B.概念:
靠什么维系？
C.最大的特点:
根据什么原则？
D.大宗与小宗的关系:
具体怎么运作？
E.作用:效果如何？
F.与分封制的关系:关系如何？
二
显微镜下中华文明的起源、形成和发展
【问题情境】商周时期是青铜铸造进入繁荣时期，也是我国奴隶制社会经济发展并走向繁荣的时期，请阅读教材第5—7页的内容，找出商周时期的政治、经济、文化表现。
国家管理制度
奴隶制经济
文化成就
商
朝
农业
手工业
生产工具：
土地制度：
西周
3、商周时期社会经济：
（1）农业：
（2）手工业：
4、商周时期文化成就：
内外服制度
分封制和宗法制
二
多棱镜下中国早期国家的基本特点
中国早期国家的基本特点？
思考3
①神权色彩浓厚（甲骨文、祭祀）
②血缘与政治紧密结合，家国同构（分封制、宗法制）
③中央权力逐渐加强，但尚未实现集权（从内外服到分封）
政治
①土地国有，集体劳作（井田制）
②青铜铸造发到（大量青铜器）
经济
①系统文字（甲骨文，金文）
②开始形成统一的心理文化认同（华夏文化，炎黄子孙）
文化
