(共27张PPT)
小熊开店
北师大版
一年级上
新知导入
连一连
二九
二十四
五五
十八
四六
五十四
六九
二十一
三七
二十五
新知导入
16个草莓，每2个放一盘，可以放（
）盘。
=
（盘）
16
÷
2
8
填一填
8
新知导入
16个草莓，每4个放一盘，可以放（
）盘。
=
（盘）
16
÷
4
4
填一填
4
新知导入
把一个数按照每几个分成一份，求能分成多少份，也就是求一个数里面有几个几，用除法。
新知导入
小熊商店今天开业，我们去看看吧！
新知讲解
小熊的店里有些什么?
新知讲解
20元可以买几辆
?
5
20
÷
求20里面有几个5，用除法。
新知讲解
5
20
÷
20元可以买几辆
?
20元，每5元分一份。
1元
1元
1元
1元
1元
1元
1元
1元
1元
1元
1元
1元
1元
1元
1元
1元
1元
1元
1元
1元
4
辆
新知讲解
5
20
÷
20元可以买几辆
?
4
辆
我用的是列举法。
1辆：
2辆：
3辆：
4辆：
5元
10元
15元
20元
新知讲解
5
20
÷
20元可以买几辆
?
4
辆
我用减法计算的。
0
5
10
15
25
－5
－5
－5
－5
20－5－5－5－5＝0
新知讲解
5
20
÷
20元可以买几辆
?
4
辆
我用乘法口诀来计算。
（四）五二十，商是4。
答：20元可以买4辆
。
新知讲解
1元
1元
1元
1元
1元
1元
1元
1元
1元
1元
1元
1元
1元
1元
1元
1元
1元
1元
1元
1元
1辆：
2辆：
3辆：
4辆：
5元
10元
15元
20元
20－5－5－5－5＝0
（四）五二十，商是4。
哪种方法很方便呢？
用乘法口诀很方便。
新知讲解
36元可以买几个
？
算一算，说一说。
9
36
÷
新知讲解
9
36
÷
36元可以买几个
？
用哪句口诀呢？
想：9和几相乘得36？
（四）九三十六
答：36元钱可以买4个
。
4
辆
新知讲解
我有40元，可以买几个
？
8
40
÷
5
个
想：（
）八四十
答：可以买5个
？
五
新知讲解
3
21
÷
7
个
想：三（
）二十
我有21元，可以买几个
？
七
答：可以买7个
？
新知讲解
你能再提出一个可以用除法解决的问题，并尝试解答。
课堂练习
连一连。
40÷8
35÷7
24÷3
35÷5
32÷4
32÷8
40÷5
24÷8
五八四十
三八二十四
四八三十二
五七三十五
课堂练习
摘桃子。
45÷9=
20÷4=
15÷3=
12÷3＝
40÷5＝
36÷4＝
8÷4＝
10÷2=
10÷5＝
35÷5＝
27÷3＝
48÷8＝
36÷6＝
20÷4＝
18÷9＝
30÷5＝
5
5
5
4
8
9
2
5
2
7
9
6
6
5
2
6
课堂练习
根据图意，列出一道乘法算式和两道除法算式。
=
5
×
3
15
=
3
×
5
15
=
15
÷
5
3
15
÷
3
5
=
拓展提高
一个手指滑板6元，明明带的钱正好能买4个。如果他想用这些钱买3支同样的钢笔，每支钢笔多少元？
6×4=24（元）
答：每支钢笔8元。
24÷3=8（元）
课堂总结
说说这节课你有什么收获？
我会用乘法口诀求商了。
我还知道求里面有几个几的问题用除法计算。
板书设计
小熊开店
——?用2~5的乘法口诀求商?
20÷5=4（辆）
36÷9=4（个）
想：（四）五二十
想：（四）九三十六
作业布置
完成教材“练一练”第1、2题。
谢谢
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北师大版小学数学二年级上册第七单元第五课时
《小熊开店》导学案
学习目标：
1.创设具体的情境，引导学生自主探索发现乘法与除法之间的内在联系，初步学会用2~5的乘法口诀求商。
2.通过学生的自主探究，培养学生的动手操作能力，初步观察、比较、抽象、概括的能力和语言表达的能力。
3.充分感受数学知识之间的相互联系，提高学生学习数学的兴趣。
教学重点：
学会用2~5的乘法口诀求商的方法。
教学难点：
发现乘法与除法之间的内在联系，掌握用2~5的乘法口诀求商的方法。
教学过程：
复习旧知，导入新课
1.连一连
2.填一填。
16个草莓，每2个放一盘，可以放（
）盘。
□○□=□（个）
16个草莓，每4个放一盘，可以放（
）盘。
□○□=□（个）
我知道：把一个数按照每几个分成一份，求能分成多少份，也就是求一个数里面有几个几，用（
）法。
探究新知
1.20元可以买几辆？
（1）小熊的店里有些什么呢？
（2）你能帮小熊算算20元可以买几辆吗？
①本题实际是求（
）里面有几个（
），用（
）法计算。
②我的算式是：□○□=□（辆）
③利用学具动手分一分，再说一说分的过程。
方法一：20元，每（
）元分一份。
画图：
可以买（
）辆小汽车。
方法二：用列举法。
1辆：（
）元
2辆：（
）元
3辆：（
）元
4辆：（
）元
方法三：用减法计算
画图：
算式：
方法四：用乘法口诀来计算，（
）五二十，可以买（
）辆小汽车。
……
④哪种方法很方便呢？
2.36元可以买几个？
（1）思考：用哪句口诀呢？
（2）□○□=□（个）
乘法口诀：______________________
答：36元可以买（
）个布娃娃。
3.你能再提出一个可以用除法解决的问题，并尝试解答。
（1）你会算吗？
□○□=□（个）
□○□=□（个）
乘法口诀：______________
乘法口诀：______________
再提出一个可以用除法解决的问题，并尝试解答。
问题：__________________________
□○□=□（
）
答：__________________________
三、随堂检测
1.填一填。
21÷3=（
）
想：三（
）二十一，所以商是（
）。
15÷5=（
）
想：（
）五十五，所以商是（
）。
40÷5=（
）
想：五（
）二十一，所以商是（
）。
16÷2=（
）
想：二（
）十六，所以商是（
）。
2.过河
3.看图写两个乘法算式和两个除法算式。
□○□=□
□○□=□
□○□=□
□○□=□
4.看图填空。
每杯果汁（
）元。
□○□=□（元）
小朋友们又买了6袋，花了30元，每袋（
）元。
□○□=□（元）
【答案】
1.7
七
7
3
三
3
8
八
8
8
八
8
2.
3.3×4=12
4×3=12
12÷3=4
12÷4=3
4.（1）2
12÷6=2（元）
（2）5
30÷6=5（元）
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精品试卷·第
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页
（共
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北师大版小学数学二年级上册第七单元第五课时
《小熊开店》教学设计
课题
小熊开店
单元
第七单元
学科
数学
年级
二年级
学习目标
1.创设具体的情境，引导学生自主探索发现乘法与除法之间的内在联系，初步学会用2~5的乘法口诀求商。2.通过学生的自主探究，培养学生的动手操作能力，初步观察、比较、抽象、概括的能力和语言表达的能力。3.充分感受数学知识之间的相互联系，提高学生学习数学的兴趣。
重点
学会用2~5的乘法口诀求商的方法。
难点
发现乘法与除法之间的内在联系，掌握用2~5的乘法口诀求商的方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习旧知1.连一连2.填一填。16个草莓，每2个放一盘，可以放（
）盘。□○□=□（个）16个草莓，每4个放一盘，可以放（
）盘。□○□=□（个）引导学生得出：把一个数按照每几个分成一份，求能分成多少份，也就是求一个数里面有几个几，用除法。导入新课师：今天森林里特别热闹，听说小熊的商店开业了。开业大酬宾，小熊商店中的商品特别便宜，我们也一去看看好吗？板书课题：小熊开店
学生独自完成，然后集体订正。
通过复习检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新知做准备。
讲授新课
一、探究除法的计算方法课件出示：师：小熊的店里有些什么呢？谁来说说。师：是小熊商店的第一位客人，它看上了什么呢？课件出示：师：原来是想买小汽车呀！小朋友们，你能帮小熊算算吗？想想可以怎样列式？师：能说说为什么用除法吗？引导学生得出：本题实际是求20里面有几个5，用除法计算。师：说得真好！那么20÷5等于多少呢？利用学具动手分一分，再说一说分的过程。反馈：（1）20元，每5元分一份。可以买4辆小汽车。我用的是列举法。
我用减法计算的：20－5－5－5－5＝0我用乘法口诀来计算，（四）五二十，可以买4辆小汽车。……师：真不错！想了这么多的方法，那么哪种方法很方便呢？
师：原来利用乘法口诀可以求商呀，这真是一个重大的发现呀！看来接下来的计算就简便多了。
二、试用乘法口诀求商师：小兔想买什么呢？课件出示：师：原来小兔想买布娃娃呀！大家算一算，说一说你是怎么计算的。师：用哪句口诀呢？反馈：36÷9=4（个）
想：9和几相乘得36？（四）九三十六答：36元可以买4个布娃娃。师：用乘法口诀计算36÷9，可以想几九三十六，真是一个不错的办法。三、尝试体验师：小猫和小兔还要买其他的商品，你们看。课件出示：
师：你能帮它们算算吗？反馈：40÷8=5（个）
想：（五）八四十21÷3=7（个）
想：三（七）二十一师：你能再提出一个可以用除法解决的问题，并尝试解答。
学生根据图中的信息自由说说。学生独自思考，然后回答：算式20÷5。学生根据自己的理解自由说说。小组合作分一分，然后集体交流。学生：用乘法口诀很方便。学生独自列式计算。学生自由说说。学生独自计算，然后集体交流。学生独自提出问题并解答，然后集体展示交流。
通过说一说，培养学生的观察能力，同时提高学生语言表达能力。通过说一说，感受除法的意义，让学生明确算理，让学生知其所以然。引导学生尝试不同的方法计算，感受算法的多样性，拓展了学生的思维，体验到数学知识之间的相互联系，然后再通过进一步的观察、交流，让学生体会乘、除法之间的联系，学会用2-5的乘法口诀求商的方法。在学生的进一步尝试中，让学生掌握用乘法口诀求商的方法，感受数学知识之间的相互联系。通过提出问题并解决问题，培养学生的问题意识，同时提高学生解决问题的能力；培养计算的准确性，提高运算能力。
巩固练习
1.连一连。
2.摘桃子。3.根据图意，列出一道乘法算式和两道除法算式。
4.一个手指滑板6元，明明带的钱正好能买4个。如果他想用这些钱买3支同样的钢笔，每支钢笔多少元？
学生独自完成，然后集体交流订正。
设计不同类型的练习，不仅帮助学生巩固了所学的知识，同时也提高学生解决问题的能力。
课堂小结
这节课你学会了什么？反馈：我会用乘法口诀求商了。我还知道求里面有几个几的问题用除法计算。……
学生自由说说。
利用说一说，让学生明确本课的学习内容，帮助学生建立完整的知识体系。
板书
小熊开店
——?用2~5的乘法口诀求商???20÷5=4（辆）
36÷9=4（个）
想：（四）五二十
想：（四）九三十六
简洁的板书可以突出本课的重点与难点，帮助学生梳理知识。
20元可以买几辆？
36元可以买几个布娃娃？
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