(共23张PPT)
数字编码
人教版 三年级上
新知导入
大黄小子皮儿厚，片片清香小白肉。（打一水果）
猜一猜。
小小栗子如马蹄，泥中结果称地栗。（打一水果）
弯弯藤上结掌叶，圆圆明珠叶上结。（打一水果）
新知导入
小小佛珠似血色，圆圆脑袋有光泽。（打一水果）
猜一猜。
大黄袍子藏黑豆，轻咬一口甜汁流。（打一水果）
新知导入
嗨，小朋友你们好!
一共有5种水果朋友。
我是第5个。
数量
顺序
新知讲解
身份证
邮政编码和门牌号
大家还知道有哪些数字编码？
车牌号
新知讲解
你知道邮政编码和身份证号码中的数字或字母表示的含义吗？
新知讲解
邮局的叔叔阿姨告诉我一些关于邮政编码的信息。
新知讲解
前两位表示省（自治区、直辖市）。
邮政编码由六位数字组成。
前三位数字表示邮区。
前四位数字表示县（市）。
最后两位数字表示投递局（所）。
新知讲解
说说你对身份证的了解。
我发现身份证号码中20060221是我的出生日期。
妈妈说身份证倒数第2位的数字是用来区分性别的，单数表示男性，双数表示女性。
新知讲解
5
1
1
2
0
4
1
9
7
2
0
9
0
8
0
2
3
5
顺序码
日
月
年
县、县级市、区代码
地级市、盟、自治州代码
省、自治区、直辖市代码
校验码
第17位，单数表示男，双数表示女。
新知讲解
生活中还有哪些数字编码？你知道这些编码包含的信息吗？
6
2
2
5
7
6
0
0
0
1
3
2
8
8
8
8
发卡银行标识代码
发卡银行自定义代码
校验码
新知讲解
学号中要包括哪些信息？
试试看，给学校的每名学生编一个学号。
要包含年级和班级……
还要包含性别……
能看出哪一年入学就好了！
新知讲解
怎样区分年级和班级
先给全班同学排一下序号。
可以用1表示男生，2表示女生。
具体怎么操作呢？
新知讲解
试试看，给学校的每名学生编一个学号。
入学年份
4位数
年级
2位数
班级
2位数
班级排序
2位数
性别
1表示男
2表示女
姓名 年级 班级 性别 入学年份 班级排序 学号
丁小琪 四 3 女 2009 28
王逸飞 三 1 男 2010 01
20090403282
20100301011
课堂练习
你知道吗？
某公民的身份证号码为510215196308264439，该号码表示的具体含义是:
地址码 出生日期码 顺序码 校验码
( ) ( ) ( ) ( )
510215
19630826
443
9
课堂练习
填一填。
（1）小兵的身份证号是132440198908158051，小兵是（ ）年（ ）月（ ）日出生的。
（2）某学校为每个学生编号，设定末尾用1表示男生，用2表示女生：0331231表示“2003年入学的三年级一班的23号同学，该同学是男生”．那么，0521162表示的学生是（ ）年入学的（ ）年级（ ）班的（ ）号同学，该同学是（ ）。
1989
8
15
2005
二
一
16
女生
课堂练习
“旭辉小区”新建了一处住宅楼，如果2区10门3层4号的编码为0210034，那么6区6门12层5号应该怎么来编码？
编码是0606125。
拓展提高
下面是小红的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈四人的身份证号，请你观察分析一下他们的身份证号码，并指出分别是谁的身份证号码。
（1）140321197012084614是（ ）的身份证。
（2）140321194406070050是（ ）的身份证。
（3）140321197102180166是（ ）的身份证。
（4）140321194501260027是（ ）的身份证。
男
男
女
女
爸爸
爷爷
妈妈
奶奶
课堂总结
说说这节课你有什么收获？
我知道了邮政编码和身份证号码的编码含义。
我还会编码了。
板书设计
数字编码
第17位，单数表示男，双数表示女。
作业布置
找找生活中的编码，了解编码中各数字表示的含义。
谢谢
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人教版小学数学三年级上册第六单元第七课时
《数字编码》导学案
学习目标：
1.通过认识生活中常见的数字编码（邮政编码和身份证号码），体会数字编码的特点，初步学会用数字进行编码的方法。
2.在认识和编码的过程中，培养学生观察、分析、比较、总结、归纳的思维能力。
3.充分体会数学在生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣以及运用数学的意识。
教学重点：
了解身份证号码的含义，体会数字编码的特点。
教学难点：
通过了解数字编码的含义，学会数字编码的方法。
教学过程：
1、导入新课
1. 猜一猜
大黄小子皮儿厚，片片清香小白肉。（打一水果）
谜底是：（ ）
小小栗子如马蹄，泥中结果称地栗。（打一水果）
谜底是：（ ）
弯弯藤上结掌叶，圆圆明珠叶上结。（打一水果）
谜底是：（ ）
小小佛珠似血色，圆圆脑袋有光泽。（打一水果）
谜底是：（ ）
大黄袍子藏黑豆，轻咬一口甜汁流。（打一水果）
谜底是：（ ）
2. 说一说
（1）一共有（ ）种水果。
（2）从左往右数，梨是第（ ）个。
（3）所填的两个数表示的意思一样吗？
第一个数表示（ ），第二个数表示（ ）。
2、探究新知
1.了解生活中的编码
（1）在我们呱呱……落地后，我们的爸爸妈妈会为我们起一个属于自己的名字，同时国家的户籍部门也会给我们起一个数字名字，它是每个公民唯一的并且终身不变的，大家猜出它是谁了吗？
（2）大家还知道有哪些数字编码？说一说。
（3）你知道邮政编码和身份证号码中的数字或字母表示的含义吗？
2.认识邮政编码
邮政编码由（ ）位数字组成。
前两位表示（ ）；
前三位数字表示（ ）；
前四位数字表示（ ）；
最后两位数字表示（ ）。
3.认识身份证号码
（1）说说你对身份证的了解？
①我发现身份证号码中20060221是我的（ ）。
②妈妈说身份证倒数第2位的数字是用来区分（ ）的，单数表示（ ），双数表示（ ）。
……
（2）查资料，填一填
4.生活中还有哪些数字编码？你知道这些编码包含的信息吗？
5.试试看，给学校的每名学生编一个学号。
（1）想想学号中要包括哪些信息呢？
要包含（ ）和（ ）……
还要包含（ ）……
能看出哪一年（ ）就好了！
（2）想想怎样区分年级和班级呢？
前（ ）位数表示入学年份，第（ ）位数表示年级，第（ ）位数表示班级。
（3）还需要做什么？
①先给全班同学排一下（ ）。
②可以用1表示（ ），2表示（ ）。
③我知道：
入学年份 → 年级 → 班级 → 班级排序 → 性别
（ ）位数 （ ）位数 （ ）位数 （ ）位数 （ ）位数
（4）根据表中的信息，编出这两位同学的学号吗？
（5）尝试给自己编一个学号，并说说各个数字的含义。
3、随堂检测
1.填一填。
（1）李老师的身份证号码是432929198311050026，从中可以看出李老师是（ ）年出生的，性别为（ ）性。
（2）我家住在金牛花园13区4门3层2号，门牌号码是13040302，那么这个花园的6区11门8层1号的门牌号码是（ ）。
2.小光是试验小学一年级学生，他的编号是2003102361，表示2003年入学，一年二班，学号是36号的男生，则同校同班27号的女生小丽编号是（ ）；某人身份证号有三个连续号码看不清，出生日期为1981一6—16，请补全他的身份证号码，2301031981（ ）67754。
3.设计一个编学号的方案，给全班同学编学号。
（2）根据学号填空。
①“512412”表示（ ）班（ ）组（ ）排（ ）边（ ）生。
②511321表示（ ）班（ ）组（ ）排（ ）边（ ）生。
③按照上面的方案你的学号应该是（ ）。
4.编学号
学校名称 光明小学 阳光小学 胜利小学 延安小学
代码 01 02 03 04
请为以下同学编学号，要求在学号中体现学校、入学时间、班级、座号和性别。
李响：男，阳光小学五年2班，座号是10号，2004年入学。
张丽：女，延安小学六年1班，座号是36号，2003年入学。
方丹：女，光明小学四年3班，座号是6号，2005年入学。
【答案】
1. （1）1983，女。
（2）06110801
2.2003102272；061。
3.（1）51，1；（2）①1，2，4，左，女；②1，1，3，右，男；③512322（答案不唯一）。
4.（1）李响的学号：020452101。
（2）张丽的学号：040361362。
（3）方丹的学号：010543062。
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人教版小学数学三年级上册第六单元第七课时
《数字编码》教学设计
课题 数字编码 单元 第六单元 学科 数学 年级 三年级
学习目标 1.通过认识生活中常见的数字编码（邮政编码和身份证号码），体会数字编码的特点，初步学会用数字进行编码的方法。2.在认识和编码的过程中，培养学生观察、分析、比较、总结、归纳的思维能力。3.充分体会数学在生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣以及运用数学的意识。
重点 了解身份证号码的含义，体会数字编码的特点。
难点 通过了解数字编码的含义，学会数字编码的方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 师：听过大家最喜欢吃水果了，今天老师也带来了一些，它们都是谁呢？猜猜看。课件出示：1.大黄小子皮儿厚，片片清香小白肉。（打一水果）2.小小栗子如马蹄，泥中结果称地栗。（打一水果）3.弯弯藤上结掌叶，圆圆明珠叶上结。（打一水果）4.小小佛珠似血色，圆圆脑袋有光泽。（打一水果）5.大黄袍子藏黑豆，轻咬一口甜汁流。（打一水果）师：真不错！你们看，这些水果朋友来看大家了，我们一起跟它们打打招呼吧！课件出示：师：今天有几种水果朋友来到了课堂？师：从左往右数，梨是第几个？师：这里的“5种”和“第5个”表示的意思一样吗？反馈：“5种”中的5表示数量，“第5个”中的5表示顺序。师：看来数字不仅可以表示数量，还可以表示顺序。其实在生活中我们还可以把这些简单的数字写成一串表示编码，我们一起去看看吧！板书课题：数字编码 学生独自思考，然后猜一猜：分别是柚子、荸荠、葡萄、樱桃、梨。学生打招呼。学生独自数一数，然后回答：一共有5种水果朋友。学生：梨是第5个。学生根据自己的认识自由说说。 通过猜谜语，调动学生的热情，同时为后面的导入做准备。通过谈话，让学生感受数字的意义，为数字编码的引入做足准备，让学生感受数字的魅力，提高学生学习数学的兴趣，激发学生探究新知的愿望。
讲授新课 了解生活中的编码师：其实在我们呱呱……落地后，我们的爸爸妈妈会为我们起一个属于自己的名字，同时国家的户籍部门也会给我们起一个数字名字，它是每个公民唯一的并且终身不变的，大家猜出它是谁了吗？课件出示：师：大家还知道有哪些数字编码？根据学生的回答，课件出示： 邮政编码和门牌号 车牌号……师：你知道邮政编码和身份证号码中的数字或字母表示的含义吗？课件出示：师：我们先来认识一下邮政编码。了解编码的特点1.认识邮政编码课件出示：师：能具体说说吗？根据学生的回答，师补充：邮政编码由六位数字组成。前两位表示省（自治区、直辖市）；前三位数字表示邮区；前四位数字表示县（市）；最后两位数字表示投递局（所）。师：6个简单的数字告诉了我们这么多的信息，那么身份证号码中又有什么含义呢？我们一起去看看好吗？2.认识身份证号码师：谁来说说你对身份证的了解？反馈：我发现身份证号码中20060221是我的出生日期。妈妈说身份证倒数第2位的数字是用来区分性别的，单数表示男性，双数表示女性。……根据根据学生的回答，师补充：3.认识其他编码师：生活中还有哪些数字编码？你知道这些编码包含的信息吗？反馈：……编码师：试试看，给学校的每名学生编一个学号，想想学号中要包括哪些信息呢？反馈：要包含年级和班级……还要包含性别……能看出哪一年入学就好了！师：说得非常完整，可是具体怎么操作呢？首先想想怎样区分年级和班级呢？反馈：前4位数表示入学年份，第5、6位数表示年级，第7、8位数表示班级。师：还有需要注意什么？反馈：先给全班同学排一下序号。可以用1表示男生，2表示女生。师生一起总结编码的方法：师：现在你能根据表中的信息，编出这两位同学的学号吗？反馈：师：尝试给自己编一个学号。 学生：是身份证。学生结合实际说一说。学生：邮局的叔叔阿姨告诉我一些关于邮政编码的信息。学生自由说说。学生根据自己的认识自由说说。学生自由说说。学生分组交流，然后集体反馈。学生自由说说。学生根据自己的认识自由说说。学生独自编码，然后集体反馈。学生根据自己的信息自由编码，然后集体交流介绍。 了解生活中的编码，让学生感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。通过了解邮政编码的含义，知道各个数字表示的具体含义，体会用数字编码的简便性。身份证是人们的必需品，所以先通过学生的自己介绍，然后教师在系统的介绍，让学生充分了解身份证号码的编码规律，也间接的感受到身份证号码的唯一性、实用性。通过说说生活中的编码，让学生充分感受到编码在生活中的普遍应用。通过编码，培养学生运用数学的意识，同时培养学生思维的严密性，感受学习数学的价值，提高学生学习数学的信心。
巩固练习 1.你知道吗？ 某公民的身份证号码为510215196308264439,该号码表示的具体含义是: 地址码 出生日期码 顺序码 校验码 ( ) ( ) ( ) ( ) 填一填。（1）小兵的身份证号是132440198908158051，小兵是（ ）年（ ）月（ ）日出生的。 （2）某学校为每个学生编号，设定末尾用1表示男生，用2表示女生：0331231表示“2003年入学的三年级一班的23号同学，该同学是男生”．那么，0521162表示的学生是（ ）年入学的（ ）年级（ ）班的（ ）号同学，该同学是（ ）。 3.“旭辉小区”新建了一处住宅楼，如果2区10门3层4号的编码为0210034，那么6区6门12层5号应该怎么来编码？ 4.下面是小红的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈四人的身份证号，请你观察分析一下他们的身份证号码，并指出分别是谁的身份证号码。（1）140321197012084614是（ ）的身份证。 （2）140321194406070050是（ ）的身份证。 （3）140321197102180166是（ ）的身份证。 （4）140321194501260027是（ ）的身份证。 学生独自计算，然后集体交流订正。 学生自由说说。 学生独自完成，然后集体交流订正。 设计不同类型的练习题，检查学生掌握知识的情况，同时也提高学生解决问题的能力。
课堂小结 这节课你学会了什么？反馈：我知道了邮政编码和身份证号码的编码含义。我还会编码了。…… 学生自由说说。 利用说一说，让学生明确本课的学习内容，帮助学生建立完整的知识体系。
板书 数字编码 简洁的板书可以突出本课的重点与难点，帮助学生梳理知识。
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