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北师大版小学数学二年级上册第七单元第一课时
《分物游戏》教学设计
课题
分物游戏
单元
第七单元
学科
数学
年级
二年级
学习目标
1.创设具体的情境，体会在分的过程中出现的不同情况，着重理解“平均分”，能将具体的事物平均分。2.通过“摆一摆”“分一分”“试一试”的活动，培养学生的动手能力，培养学生观察、分析、比较、总结、归纳的思维能力。3.在分物的活动中，向学生渗透人人平等的思想。
重点
了解平均分的概念，具体操作平均分。
难点
让学生在实践操作中经历“平均分”的过程，理解“平均分”。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
师：大家喜欢猜谜语吗？师：你能猜猜它们都是谁吗？课件出示：一物像人又像狗,
爬竿上树是能手,
擅长模仿人动作,
家里没有山中有。
（打一动物）红眼睛，白皮袍，短尾巴，长耳朵。爱吃青菜和萝卜，走起路来蹦蹦跳。
（打一动物）走起路来落梅花,
从早到晚守着家
看见生人就想咬,
见了主人摇尾巴。（打一动物）师：真聪明！谁知道小猴细化吃什么？师：小兔和小狗呢？师：你们知道的真多呀！可是小猴、小兔和小狗在分食物的时候，遇到了一些小麻烦，你们能帮帮它们吗？课件出示：板书课题：分物游戏
学生：喜欢。
学生独自猜一猜，是小猴、小兔和小狗。
学生：小猴喜欢吃桃子。
学生：小兔喜欢吃萝卜，小狗喜欢吃骨头。
学生：愿意。
利用猜谜语，调动学生学习的兴趣，同时为后面探究新知做准备。
讲授新课
一、分桃子课件出示：师：你知道了什么？师：你想知道什么呢？师：怎么分呢？拿出课前准备的4个圆片代替桃子分一分，说一说。展示：
师：真是一方高兴一方忧呀!怎么做才能解决这个问题呢？
课件出示：师：哎呀，两只小猴都高兴了！这是怎么回事呢？二、分萝卜课件出示：师：你知道了什么信息？师：每只小兔分到的萝卜一样多，每只小兔分到几根萝卜？以圆片代替萝卜分一分。展示反馈：我1根1根地分。这么多的萝卜，我2根2根地分。师：还可以怎样分？课件出示：师：在数学中，像这样每份分的同样多，我们把它称之为“平均分”。三、分骨头课件出示：有15根骨头，平均分给3只小狗，每只小狗分几根？师：从题中知道了什么？师：要怎么分？师：也就是说……？师：大家利用圆片分一分。师：老师这里还有三种记录的方法，你能看懂吗？课件出示：师：你是怎么分的？画一画，说一说。
学生：2只小猴分4个桃子。学生：我想知道每只猴子能分到几个桃子。学生拿出原片分一分，然后回答：一只猴子分1个，另一只猴子分3个。学生：两只猴子都分2个桃子。学生：它们分得同样多，这样分比较公平。学生：3只小兔分12根萝卜。同桌合作分一分，然后展示交流。学生：还可以4根4根地分。学生自由读题。学生自由说说。学生：平均分。学生：也就是说每只小狗要分的骨头同样多。学生独自分一分，然后展示反馈。同桌相互交流，然后说一说。学生分一分，然后自由说说自己的分法。
通过说一说培养学生的观察能力与问题意识。
先让学生自由分一分，让学生感受分的过程。通过创设一定的故事情节，引导学生“平均分”，让学生感受平均分的公平性。引导采取有目的的分法，尝试用多种方法分一分，体验平均分的过程，感受每份分的同样多。通过说一说，培养学生的审题意识，抓住关键字词。通过看一看，说一说，让学生感受不同的记录方法，提高学生学习数学的兴趣，同时再次感受“平均分”的意义。
巩固练习
填一填。
一共有（
）个苹果，平均分成（
）份，每份是（
）个。2.下面哪一组图是平均分？请在正确答案的（
）里打“√”。3.把下面的橙子平均分成3份，每份有（
）个。
4.用原片代替菠萝分一分。
设计不同类型的练习，检查学生掌握知识的情况，同时提高学生解决问题的能力。
课堂小结
这节课你学会了什么？反馈：我认识了平均分。我知道平均分就是把每份分的同样多。……
学生自由说说。
利用说一说，让学生明确本课的学习内容，帮助学生建立完整的知识体系。
板书
分物游戏
——认识平均分
平均分
简洁的板书可以突出本课的重点与难点，帮助学生梳理知识。
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精品试卷·第
2
页
（共
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《分物游戏》导学案
学习目标：
1.创设具体的情境，体会在分的过程中出现的不同情况，着重理解“平均分”，能将具体的事物平均分。
2.通过“摆一摆”“分一分”“试一试”的活动，培养学生的动手能力，培养学生观察、分析、比较、总结、归纳的思维能力。
3.在分物的活动中，向学生渗透人人平等的思想。
教学重点：
了解平均分的概念，具体操作平均分。
教学难点：
让学生在实践操作中经历“平均分”的过程，理解“平均分”。
教学过程：
猜谜语，导入新课
猜一猜
一物像人又像狗,
爬竿上树是能手,
擅长模仿人动作,
家里没有山中有。
（打一动物）
谜底是（
）。
红眼睛，白皮袍，短尾巴，长耳朵。爱吃青菜和萝卜，走起路来蹦蹦跳。
（打一动物）
谜底是（
）。
走起路来落梅花,
从早到晚守着家
看见生人就想咬,
见了主人摇尾巴。（打一动物）
谜底是（
）。
2.说一说，它们喜欢吃什么？
探究新知
1.分桃子
（1）（
）只小猴分（
）个桃子。
（2）每只猴子能分到几个桃子？拿出4个圆片代替桃子分一分，说一说。
分法一：
分法二：
2.分萝卜
（1）（
）只小兔分（
）根萝卜。
（2）每只小兔分到的萝卜一样多，每只小兔分到几根萝卜？以圆片代替萝卜分一分。
①我（
）根（
）根地分。
②这么多的萝卜，我（
）根（
）根地分。
③还可以怎样分？
④用○代表萝卜画一画分的结果。
（3）你知道吗？
在数学中，像这样每份分的（
）多，叫为“平均分”。
3.分骨头。有15根骨头，平均分给3只小狗，每只小狗分几根？
（1）说说要怎么分？
（2）利用圆片分一分，然后用○代表萝卜画一画分的结果。
（3）下面的三种记录的方法，你能看懂吗？
（4）你是怎么分的？画一画，说一说。
随堂检测
哪些方法是平均分，在括号里画“√”。
把18支铅笔平均分给3个小朋友，
每人能够分到（
）支。
3.把平均分给2个小朋友，每个小朋友分（
）个；如果平均分给3个小朋友，每个小朋友分（
）个。
4.分一分
小兔想把这些萝卜平均分成2份，每份有（
）个萝卜。
小兔想把这些萝卜平均分成4份，每份有（
）个萝卜。
小兔想把这些萝卜平均分成8份，每份有（
）个萝卜。
【答案】
2.6
3.6
2
4.（1）8
（2）4
（3）2
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分物游戏
北师大版
一年级上
新知导入
猜
一
猜
一物像人又像狗,
爬竿上树是能手,
擅长模仿人动作,
家里没有山中有。
（打一动物）
新知导入
猜
一
猜
红眼睛，白皮袍，
短尾巴，长耳朵。
爱吃青菜和萝卜，
走起路来蹦蹦跳。
（打一动物）
新知导入
猜
一
猜
走起路来落梅花，
从早到晚守着家，
看见生人就想咬,
见了主人摇尾巴。
（打一动物）
新知导入
你们能帮帮我们吗？
新知讲解
每只猴子能分到几个桃子。
2只小猴分4个桃子。
分桃子
新知讲解
每只猴子能分到几个桃子。
不公平！
我的真多呀！
新知讲解
每只猴子能分到几个桃子。
我们分的一样多！
这样分很公平！
新知讲解
分萝卜
每只小兔分到的萝卜一样多，每只小兔分到几根萝卜？
新知讲解
每只小兔分到的萝卜一样多，每只小兔分到几根萝卜？
我1根1根地分。
新知讲解
每只小兔分到的萝卜一样多，每只小兔分到几根萝卜？
这么多的萝卜，我2根2根地分。
新知讲解
每只小兔分到的萝卜一样多，每只小兔分到几根萝卜？
还可以怎样分？
新知讲解
每只小兔分到的萝卜一样多，每只小兔分到几根萝卜？
还可以4根4根地分。
新知讲解
每份分的同样多，叫“平均分”。
新知讲解
分骨头
有15根骨头，平均分给3只小狗，每只小狗分几根？
每只小狗要分的骨头同样多。
新知讲解
有15根骨头，平均分给3只小狗，每只小狗分几根？
新知讲解
有15根骨头，平均分给3只小狗，每只小狗分几根？
新知讲解
有15根骨头，平均分给3只小狗，每只小狗分几根？
新知讲解
下面的记录的方法，你能看懂吗？
你是怎么分的？画一画，说一说。
填一填。
一共有（
）个苹果，平均分成（
）份，每份是（
）个。
课堂练习
8
4
2
课堂练习
下面哪一组图是平均分？请在正确答案的（
）里打“√”。
（
）
（
）
（
）
√
√
课堂练习
把下面的
平均分成3份，每份有（
）个。
3
拓展提高
用原片代替菠萝分一分。
平均分成2份，每份有（
）个。
平均分成3份，每份有（
）个。
平均分成4份，每份有（
）个。
平均分成6份，每份有（
）个。
6
4
3
2
课堂总结
说说这节课你有什么收获？
我认识了平均分。
我知道平均分就是把每份分的同样多。
板书设计
分物游戏
——认识平均分
平均分
作业布置
完成教材“练一练”第1、2、3题。
谢谢
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