3开满鲜花的小路 教案

课 题： 3.开满鲜花的小路
教学目标
1．认识“邮” “递”等16个生字和由这些字组成的新词，会写“邮”和“递”等5个生字，利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。认识多音字“啊”。
2．正确、流利地朗读课文。理清故事中的每个角色，读通故事的主要内容。
教学重难点
1.识记生字。
2.了解故事的起因，经过，结果。
教学过程：
一、自读识字
1.激趣导入新课
课件出示一条普通的小路，随后出示一条开满鲜花的小路。（视觉对比）
引入新课：今天就带着大家走一走这条开满鲜花的小路。这条开满鲜花的小路上还有一个有趣的故事，让我们一起来欣赏吧。
板书课题，指导读课题。
【设计意图】
通过启发谈话，利用阅读期待，可以激发学生乐意阅读的欲望。
二、初读课文，识记生字新词。
1．读课文，自主学习。
2．通过预习，你认识了哪些生字？“裹”“懊”“丧”字形比较复杂，重点交流识记字形方法。
3. 通过多种形式检查生字词。
【设计意图】
通过尝试朗读，整体感知，交流收获，继续培养自主读书与课前预习的能力和学习习惯，体验读书的快乐。
三、品读领悟
1.多种形式读文。
(1)小组轮流读课文，达到读得正确、读得流利的，由小组长为他打上“☆”，没有达到要求的，再把课文多读几遍。同时思考：
课件出示：课文中出现的动物有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。小组代表反馈。
（2）小组内分角色朗读课文。
2.了解故事的起因，经过，结果。
3.课后能借助插图讲故事。
【设计意图】
在这一环节，充分发挥学生的自主性，运用多种形象直观的方法，来调动学生读书与说话训练。
四、指导写字
1.出示要写的字“递”、“邮”、“叔”，重点指导“黄”字的读音和笔顺,竖要出头。“员”字的最后一笔是点。
2.学生观察字的结构，交流书写注意的地方，重点回顾“双儿旁”“走之”的写法。
3.教师示范，指导重点笔画。
4.学生练习，教师巡视指导。
五、小结：
同学们，这条开满鲜花的小路是怎么来的呢？怎么会开满鲜花呢？让我们带着这些疑问，下节课接着学习。
【设计意图】
在重视学生写字质量的同时，还应注意学生的写字姿势，掌握基本的书写技能，培养良好的写字习惯。
教后思考：