7一匹出色的马 教案

课 题： 7一匹出色的马
教学目标
1. 认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹、波、纹”4个生字。
2. 正确、流利地朗读课文，重点学习描写郊外美景的段落，感受郊外景色的美。
教学重难点
1. 培养归类识字的意识，并能主动与同学们交流。
2. 能边读课文边想象画面，从文中积累写景的好词好句，能适当拓展同类型词语、仿写写景的比喻句式。
教学过程：
一、谈“马”揭题导入。?
1. 出示骏马图片，谈谈“马”这种动物给你留下的印象。
2. 出示量词：一（ ）马，指名回答，相机学习生字“匹”：指导读音时要重点强调“匹”的读音变化，教写时与“四”对比（重点强调“匹”的第三笔是竖弯钩，“四”的第四笔是竖弯）PPT1
3. 今天我们来学习一篇与马有关的课文（板书课题），齐读课题。看看这匹马是什么样的，为什么说它是一匹出色的马？PPT2
【设计意图:以马图激趣，从题目入手，让学生带着一颗好奇心进入新课的学习，相机重点学习生字“匹“，从读音到字形落实到位。】
二、检查预习
（一）全班齐读课文，师边听边重点关注后进生的读书状态。抽读个别后进生朗读课文，师生有针对性地进行评价。
【设计意图:通过齐读形式能快速把握学生在朗读预习上的大体情况，观察后进生的口型、表情，从而了解他们的预习效果。】
（二）检查字词识读
同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，谁有信心读准这些生字词呢？（课件出示生字词）
1. 指名读，相机正音。
2. 从字音方面，谁来提醒要注意字音的有哪些生字？（泛、纹、葱、毯、舍）
3. 同桌互读互检。
（三）交流识字方法
1. 引导学生认真观察本课生字，说说你的发现。
2. 指导学生学会用归类的方法识记本课生字。（形声字：郊、波、纹、葱、株、拾、骑、跨；上下结构：异、恋、舍……）
3. 给生字扩词。PPT3
（四）感知课文大意
1. 自主读文，想想课文中写了哪些人物，主要写了谁的故事。
2. 学生交流，师引导学生说说故事的主要内容。
三、学习课文1-3段，体会郊外美景
（一）请同学们自由朗读课文的1-3自然段，说说这部分内容主要描写了什么？
1. 指名汇报：描写春天的郊外景色。哪一句话概括了春天郊外的景色特点？引出文句：“春天的郊外，景色异常美丽。”理解词语“异常”的意思是非常、特别。（引导学生做笔记积累）
2. 你能找出文中描写景色的句子吗？学生汇报，课件出示文句：“河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。”
“路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。”
①请结合课文插图细细品读这两个句子，边读边想象画面。
②抓住词语“碧绿碧绿”、“葱葱绿绿”体会春天河水和田野的颜色的绿，指导朗读。同时积累并拓展ABAB、AABB的词语。
③第二个句子是个比喻句，把什么比作什么？（把田野比作绿毯）
④仿写写景的比喻句： ，像 。PPT4
3. 指导朗读春天郊外景色的美。
4. 正因为景色太美，使我们“恋恋不舍”，找近义词理解词语（依依不舍），积累词语并拓展AABC词语。（引导学生做笔记积累）
（二）齐读1-3自然段。
四、指导写字
1. 出示生字：妹、波、纹，指导学生观察生字特点，指出要注意的地方：“妹”右边的“未”两横长短要写对；“波”和“泼”要区分开。
2. 学生练写，师巡指导。
3. 展评。
教后思考：