(共15张PPT)
社 戏
鲁迅
“最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了”----
我们便都挤在船头上看打仗，我不喝水，支撑着仍然看，也说不出见了什么，只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇。
短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土—平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。
鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。《社戏》取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。
在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。
说内容，多角度概括
从“时间”角度：
看戏前—看戏—看戏后
从“事情”角度：
随母归省—钓虾放牛—戏前波折—夏夜行舟—船上看戏—归航偷豆—六一送豆
从“原因”角度：怀念童年是因为有乐土—美景—趣事—伙伴
读精段，层级式品析
积累美句
朗读“夏夜行船”和“归航偷豆”有关段落，把表现“我”所见、所闻、所嗅、所感的美句分别摘出来。
品味美词：从色彩 气味 声音 心情 动态方面品味美词。如：
“朦胧”和“皎洁”用得好，好在它们写出了月光的色彩美。
“碧绿”“淡黑”“红霞”分别写出了豆麦、连山、灯光的色彩美。
“缥缈”“仙山楼阁”写出了戏台的神奇美。
“清香”写出了豆麦和水草的气味美
“潺潺”写出了水声美，“宛转”“悠扬”写出了笛声美。
“轻松”“舒展”表现了“我”心旷神怡之情。“船慢”表现了“我”的迫切之情。“沉静”表现了“我”由焦急而平静之情。“自失、弥散”表现了“我”的陶醉之情。“回望”表现了“我”的依依之情。
“起伏、踊跃”写出了连山的动态美。“蹿”“喝彩”分别从正面和侧面写出了船行的轻快美。
评人物，简笔式速写
课文塑造了热情的伙伴和淳朴的乡民形象，用“我喜欢文中的 X X（人物），因为他（他们）……（评价其性格、品质），比如…… （举人物表现）”的句式，写三言两语，简笔勾勒人物形象。(共19张PPT)
哦，香雪
下面的“哦”字读什么音,表示什么意义
1. 这道题理解了吗？
哦，我懂了。
2. 课代表，你作业也没有交？
哦，是怎么回事？
（ò,叹词，表示领会、醒悟。）
（ó,叹词，表示惊奇、怀疑。）
思
考
“哦”字到底读什么？
为什么题目要加上这个字？
●这是一个火车进站一分钟发生的故事。快速浏览小说，请用最简短的语言讲述这个故事。
● 火车在台儿沟停留一分钟，农村少女香雪用一篮子鸡蛋向火车上一位女大学生换来一只渴望已久的铅笔盒，并由此独行30里夜路。
[整体认读]
感知形象：
以香雪为人物，概括相关情节，以课题“哦，香雪”作为开头，层次内容安排为“情节和人物描写+感悟”,续写一段话。如：哦,香雪 ，雪白的皮肤，洁如水晶的眼睛，……你真美。
其他姑娘
忙着看头饰、手表，和“北京话”做买卖。她注意到的不是妇女
头上的金圈子，就是比指甲盖还小的手表。总是用鸡蛋、红
枣等土产换回自己喜爱的发卡、纱巾、甚至花色繁多的尼龙丝
袜。
香雪
注意的是车厢里的学生书包；渴望用一篮子鸡蛋换一个班上其他同学都有的自动铅笔盒，打听北京的大学、配乐诗朗诵、铅笔盒，渴望交换铅笔盒。
小木盒就是香雪的铅笔盒
小木盒就是香雪的铅笔盒
贫穷、落后、封闭
自动铅笔盒：淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲…“哒”的一声，便严严实实……
文化和知识、现代文明，象征着追求知识、追寻文明
香雪
善良与质朴
自尊与刚强
坚定与执着
迈向现代文明的农村姑娘形象
总结：标题中的“哦”：
ò，叹词，题目中加“哦”，真切地表现了作者对香雪用一篮子鸡蛋换来一只铅笔盒这一举动的理解与肯定，并由衷地赞叹了香雪的纯朴自尊以及对现代文明的向往。
“哦，香雪”是一个有诗意的标题，与文章
的风格相符。
学习了这篇文章，你有什么样的感受，请用一个词概括。
整体感受
铁凝：我追求穿越复杂的单纯
孙犁：从头到尾都是诗的小说
与《边城》的比较
生活环境：偏远封闭、景色纯净优美、气氛宁静和平。
《边城》刻意渲染的“边城”环境，唯其偏远封闭，才使得民风淳厚得以保持和发酵；唯其纯净宁静才更显出人物自然、纯洁、真挚的人性美。由此构建出作者理想的“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”的诗意和有别于都市的自私、虚伪、卑鄙的桃源生活，因而作者期望的一种“优美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”得以呈现。
主人公形象：
翠翠：最完美的诗意结晶，她依水而生，傍山成长，
“在风日里长养着，把皮肤变的黑黑的，触目为青山
绿水，一对眸子清明如水晶”，她明慧温柔，体贴乖
顺,这些淳朴性格轻盈纯洁，像一首恬静优美的诗。
天真善良、温柔清纯；感情孤独真挚，对爱执着追求
香雪：“望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，
望着她那柔软得宛若红缎子似的嘴唇，心中会生起一
种美好的感情。”
清纯诚实、坚强勇敢；精神世界丰富，
对文明、自尊执着追求
随笔素材
香雪是山村少女的代表人物，小说表现的是她“现在”的性格和生活状态。那么，她的“过去”和“将来”会是怎样的呢？推断与想象一下。
你一定行的！(共18张PPT)
乡村风光
生活是一望无际的大海，
人便是大海上的一叶小舟。
大海没有风平浪静的时候，
所以，人也总是有欢乐也有忧愁。
当无名的烦恼袭来，
失意与彷徨燃烧着每一根神经。
但是，朋友，
别忘了守住一颗宁静的心，
痛苦将不再有。
乡村风光
守住一颗宁静的心，
你会由衷的感叹：
即使我不够快乐，
也不要把眉头紧锁，
人生本短暂，
为什麽还要栽培苦涩？
乡村风光
守住一刻宁静的心，
你会明白博大可以稀释忧愁，
宁静能够驱散困惑。
是的，没有人知道远方到底有多远，
但是，打开心灵之窗，
让快乐的阳光和月光涌进来，
宁静之心便有
一支永不熄灭的快乐之歌。
乡村风光
守住一刻宁静的心，
你便可以不断超越，
不断向自我挑战。
即使远方是永远的远方，
也会诞生一种东西——奇迹。
罗迦诺的乡村 冯至
教学目标：
知识与技能：
了解作者及其相关知识；理解文章创作的时代背景。
过程与方法：
通过具体景物描写，体会作者所表达的情感；学习本文朴实的语言风格。
情感态度与价值观：
体会文中乡村人物的淳朴和真诚之美。
检查预习
字词注音，解词
干戈 ( gē ) 晞(xī) 提防( dī) 惊愕(è)
骤然(zhòu) 甫 ( fǔ ) 一瞥 ( piī) 殷勤(yīn)
动辄 ( zhé ) 畦 (qí) 橐橐( tuó)
理直气壮：理由充分，因而说话有气势。
恍( huǎng )然大悟：形容忽然醒悟。
悠悠自得：形容从容不迫。
作者简介
冯至：（1905—1993）
原名冯承植，河北涿州人。1927年出版诗集《昨日之歌》，1929年出版诗集《北游及其他》西南联大外语系教授。作品：小说《蝉与晚秋》《仲尼之将丧》《伍子胥》，散文《山水》集。
背景介绍
这篇文章写于 1937 年初，距卢沟桥事变不到半年，作者对逝去的那段宁静的留学生涯非常怀念，但怀念的聚焦点并不是游学时的大都市柏林，而是一个安安静静，远离战争的瑞士乡村，这种怀念对于当时处在纷乱，火药味浓重的大上海的作者来说，真是暂时闭上眼，躲开现实美美地做了个恬静的好梦。
题目解说
本文选自《中国现代散文选》题目中的“罗迦诺”是地名，在瑞士东南部。文章用过写那里的乡村来反映城市和乡村之间的差异，从而揭示一种社会现象。
结构
走进罗迦诺乡村（1—2) （瑞士----特精省----罗迦诺城----小乡村）
体验乡村风土人情（3—23） （生物：蝉，蝎子，壁虎，蝗虫。）
（植物：西瓜，蜜桃，芭蕉叶。）
（乡村人与世隔绝的生活。）
（那里人做事的松缓随便，例如：收发邮件。）
（具体事例：面包事件 ， 煤油事件。）
融入乡村生活（24）
（各自有他的勤勉，他的懒惰，但是没有欺骗。湖山露出它们的雄壮。）
主旨
作者通过对一个祥和、静谧、远离战争的瑞士终年村的描述，表现了作者对自由、平淡、和平和宁静生活的向往与怀念 。
作者的创作思路是怎样的？（结合本文的整体内容进行分析理解）
作者以舒缓从容的笔调描绘了一幅幅罗迦诺的乡村生活画面。作者写的是乡村生活，其中不包含强烈的情感，故能娓娓道来，舒缓自如。但是作者的态度渗透在全篇的字里行间。通过城市和乡村生活的对比以及作者前后观点的变化，是我们领略到深刻的人生哲理。
写作借鉴
1语言简洁，详略得当。
（文章写到因住房的台阶太高而影响到吃饭问题，有详，有略。）
2人物描写和细节描写十分传神。
（邮局少女及其哥哥的描写，是我们认识到他们的不同性格。老邮差发信动作描写，刻画出他的“松缓”。恰当的描写，可以展现人物内心世界，使人物形象更丰满。使文章更感人。）
人物描写
人们特点： 疏散无事、自足自乐、不闻世事、无忧无虑 （对比手法，与城市生活严肃对比） 少女：白描手法 罗迦诺人做事松缓随便 老邮差（邮局局长 少女哥哥） 送面包少年 憨直自然、亲切可爱 送煤炭小厮
作者感情变化
充满怀疑
暗暗赞叹
融为一体
看图请你来作文
非淡泊无以明志，
非宁静无以致远
——诸葛亮(共56张PPT)
北京立交桥
课 件 简 介
从过去的卢沟晓月、银锭观山，到今天的高桥飞架、贯通南北。桥，一直是北京一道特别的景致。随着北京城市交通现代化的推进，北京市新建，改建了一批立交桥，迄今为止共138座。由于课文成文时间早（1989年）未能充分体现立交桥多姿多彩的风貌，学生也无法跑遍各城区观看立交桥。而通过本课件就能使学生直观形象地欣赏到多种立交桥的风貌，而且可以通过链接网页自行获取不同立交桥的相关信息∶如建桥时间、结构特点、行车路线。本课件在设计思路上与教材内容相吻合，利用PowerPoint软件演示功能强大、题材丰富多样的特点，插入立交桥图片，再加入动画和音效，吸引学生注意力，加深他们的印象。并借鉴网页交互式的特点，采用多种按钮使课件各部分之间互通又与外部网页相互链接，这在一定程度上克服了PowerPoint软件交互性较差的弱点，也能激发学生学习兴趣，从而使学生既获得知识又增强能力，体现出把方法和兴趣带进课堂的素质教育思路。
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钟鼓楼桥
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安定门桥
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东四十条桥
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广渠门桥
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永定门桥
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陶然桥
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右安门桥
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菜户营桥
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广安门桥
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天宁寺桥
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西便门桥
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紫竹桥
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苏州桥
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蓟门桥
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马甸桥
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安华桥
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四元桥
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四惠桥
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岳各庄桥
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健翔桥
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安慧桥
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北皋桥
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闫村桥
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北京立交桥
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功能
跨越时间的桥
节油养车的桥
保障安全的桥
美化环境的桥
建国
门桥
苜蓿叶式，犹如一个巨大的花篮，轻托着搭在上面的十字飘带。
西直
门桥
顶层机动车道是圆形转盘，中层非机动车道是椭圆形转盘，犹如满月，好似盘龙。
三元
桥
开阔、舒展、豁亮，没有偏重往立体发展，而是向宽广铺开，桥向八方伸展，气势宏大。
玉蜓
桥
由桥群组成，8座跨河桥，6座匝道桥，4座通道桥，3座铁路箱涵。造型别致，犹如一只巨大的振翼欲飞的蜻蜓。
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谢谢大家
