初中语文部编版九年级上册同步作业 1 沁园春·雪含答案

1 沁园春·雪
1.下列加粗字注音全部正确的项是(???)
A.省略(shěng) 省亲(xǐng) 记载(zǎi) 风雪载途(zài)
B.跋涉(shè) 威慑(shè) 秦腔(qín) 擎天巨柱(qín)
C.殷红(yān) 契诃夫(kē) 妖娆(ráo) 怒不可遏(è)
D.晦暗(huì) 拾级(shè) 档案(dǎng) 殚精竭虑(dān)
2.下列词语中书写全部正确的一项是(???)
A.文采 蜷曲 中流砥柱 养精蓄锐
B.恻隐 慰籍 略胜一筹 天仑之乐
C.窒息 哂笑 进退为谷 一杯黄土
D.彷徨 污秽 锋芒必露 书生意气
3.下列句子中,没有语病的项是(???)
A.自齐齐哈尔市教育局下发《关于推进全市中小学自主互助学习型课堂教学改革实施意见》后,积极打造新课堂,其势头如雨后春笋。
B.央视《经典咏流传》最大的创新点是将传统诗词经典与现代流行相结合,有了这种传承方式,中华优秀传统文化一定能在青少年中开花、生根、结果。
C."伸手的人生没滋味,拼搏的人生才幸福。"我市各级政府积极支持贫困户靠自己的努力走上脱贫致富。
D.中美经贸关系是两国关系的"压舱石"和"推进器",事关两国人民根本利益,事关世界繁荣与稳定。
4.下列句子排序恰当的一项是(???)
①“晚来天欲雪,能饮一杯无?”自然是江南日暮的雪景。
②“柴门闻犬吠,风雪夜归人”,是江南雪夜更深人静后的景况。
③一提到雨,也就必然要想到雪。
④借这几句诗来描写江南的雪景,岂不比我的文字直截了当,美丽得多?
⑤“前村深雪里,昨夜一枝开”,又到了第二天的早晨,和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。
⑥“寒沙梅影路,微雪酒香村”,则是雪月梅的冬宵三友,会合在一道,在撩逗酒姑娘了。
A.③①⑥②⑤④ B.③⑤②⑥①④ C.③⑥①②⑤④ D.③②①⑥⑤④
5.下列关于《沁园春·雪》的分析有误的一项是（ ）
A.词作上阕写景，气势磅礴，句句洋溢着热爱祖国山河的豪情；下阕议论，纵论英雄，抒发伟大抱负。
B.词作上阕由“望”字统领至“欲与天公试比高”；下阕由“惜”字统领至“只识弯弓射大雕”。
C.词中写景动静结合、虚实相应。静景如“千里冰封，万里雪飘”，动景如“山舞银蛇，原驰蜡象”，都为实景“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”是虚景。
D.词中词人用形象的文学语言对历史上的英雄人物加以委婉的批判，对当代无产阶级英雄加以肯定。
6.???中华大地,英才辈出。为了弘扬中华儿女的优秀品质,班级举行了“数风流人物,还看今朝”的主题班会。
请你完成下列任务。
（1）请你为这次活动拟写一条主题标语。
（2）老师为这次班会设计了两项活动,请你再补充两项。
①排风流人物座次 ②讲风流人物故事
③__________④__________
（3）阅读下面这位“风流人物”的相关材料,完成后面的题目。
潘建伟,中国科大教授、博士生导师,中国科学院院士,安徽省第十一届委员会委员。[A]2017年12月入选“自然”十大科学人物,获称“量子之父”。潘建伟长期从事量子光学、量子信息、量子力学等方面的研究,对量子通信等研究有创新性贡献,是该领域国际著名学者。2017年度安徽十大新闻人物评委会给他的颁奖词是:世界首颗量子科学实验卫星“墨子号”,世界首条千公里级量子保密通信“京沪干线”,世界首台超越早期经典计算机的光量子计算机……[B]无比珍贵的每一个“第一”背后,都闪耀着他的智慧和汗水。在量子世界里“纠缠”,在科研道路上精进,被称为“量子之父”的他,必将让中国量子科学再攀高峰、“领跑”世界。
①[A]处画线句子标点符号使用有误,应将__________改为__________。
②[B]处画线句子语序不当,应将“__________”和“__________”对调位置。
7.阅读拓展
体裁:词作者:毛泽东
选篇理由:《沁园春·长沙》是毛泽东于1925年去往广州农民运动讲习所,途经长沙,重游橘子洲时写下的作品。本词通过对长沙秋景的描绘和对作者青年时代革命斗争生活的回忆,抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、改造旧中国的豪情壮志。这首词和《沁园春·雪》词牌相同,读来同样让人热血沸腾。
沁园春·长沙
毛泽东
独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方道。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?
（1）“看万山红遍……万类霜天竞自由”两句中,作者选取了哪些景物进行描写?其作用是什么?
（2）试比较这首词和《沁园春?雪》在结尾处所抒发的感情有何不同。
8.江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，
略输文采；
唐宗宋祖，
稍逊风骚。
一代天骄，
成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，
数风流人物，
还看今朝。
（1）节选的这一部分，表明全词主旨的句子是“___________________”。其中，将“______”与“______”对比，歌颂___________________，抒发了词人的豪情壮志。
（2）“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在整首词中有什么作用？
（3）“惜”字统领下文，请说说“惜”包含哪些意味。
（4）体会“略输文采”“稍逊风骚”中“略”和“稍”的准确性。
9.黄河一掬
余光中
①厢型车终于在大坝上停定，大家陆续跳下车来。还未及看清河水的流势，脸上忽感微微刺麻，风沙早已刷过来了。我把绒袄的拉链直拉到喉核。一行八九人，向大坝下面的河岸走去。
②这是临别济南的前一天上午，山东大学安排带我们来看黄河。车一路驶来，做主人的见我神情热切，问题不绝，不愿扫客人的兴，也不想纵容我期待太奢，只平实地回答，最后补了一句:“水色有点浑，水势倒还不小。不过去年断流了一百多天，不会太壮观。”这些话我也听说过，心里已有准备。
③天高地迥，河景完全敞开，触目空廓而寂寥，几乎什么也没有。河面不算很阔，最多五百米吧，可是两岸的沙地都很宽坦，平面就延伸得倍加夐远，似乎再也够不到边。昊天和洪水的接缝处，一线苍苍像是麦回，后面像是新造的白杨树林。此外，除了漠漠的天，下面是无边无际无可奈何的低调土黄，河水是土黄里带一点，调得不很匀称，沙地是稻草黄带一点灰，泥多则，沙多则流，上面是浅黄或发白的枯草。
④我说:“这里离河水还是太远，再走近些好吗？我想摸一下河水。”于是众人在泥泞的窄上，一脚高一脚低，向最低的近水处走去。我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。
⑤一刹那，我的热血触到了黄河的体温，凉凉的，令人兴奋。古老的黄河，从史前的洪荒里已经失踪的星宿海里四千六百里，绕河套、撞龙门、过英雄进进出出的潼关一路朝山东奔来，从律金的牧歌、白的乐府里日夜流来，你饮过多少英雄的血，难民的，改过多少次道啊，发过多少次泛，二十四史，哪一页没有你浊浪的回声？几曾见天下太平啊，让河水终于澄清？流到我手边你已经奔了几亿年了，那么长的生命我不过触到你一息的脉搏。无论我握得有多紧，你都会从我的拳里挣脱。就算如此吧，这一瞬我已经等了七十几年了，绝对值得。不到黄河心不死，到了黄河又如何？又如何呢？至少我指隙曾流过黄河，至少我已经拜过了黄河黄河也终于亲认过我。
⑥华夏子孙对黄河的感情，正如胎记一般地不可磨天。流沙河写信告诉我，他坐火车过黄河读我的《黄河》一诗，十分感动，奇怪我没见过黄河怎么写得出来其实这是胎里带来的，从《诗经》到刘，哪一句不是黄河奶出来的？黄河断流，就等于中国断奶。
⑦想到这里，我从衣袋里掏出一张自己的名片，对看滚滚东去的黄河低头默祷了一阵，右手一扬，雪白的名片一番飘舞，就被起伏的浪头接去了。大家齐望着我，似乎不觉得这僭妄的一投有何不妥，反而纵容地赞许笑呼。
⑧回到车上，大家忙着去鞋底的湿泥。我不忍拭去。翌晨，山大的友人去机场送别，我就穿着泥鞋登机。回到高雄，我才把干土刮尽，珍藏在一只名片盒里。从此，每到深夜，书房里就传出隐隐的水声。
（有删减）
【词典】夐（xiòng）远:久远；遥远。岌（jí）岌:形容十分危险，快要覆或灭亡。僭（jiàn）妄:超越本分，妄为。
（1）从全文结构来看，第②段画线句有什么作用？
（2）结合全文，理解第⑥段中画线句子的含义。
（3）文章表达了作者怎样的情感？请结合文中一处细节描写具体分析。
（4）分析第⑤段中画线语句的语言特点核心。
10.毛泽东面对茫茫雪景,挥笔写下了壮丽的诗篇,你对雪有什么感受呢?请以“雪”为话题,写一写你的情思感悟。题目自拟,600字左右。???
答案以及解析
1.答案：A
解析：本题考查辨析重点字音的能力。B项,擎qíng.C项,诃hē.D项,档dàng。
2.答案：A
解析：本题考查辨析重点字形的能力。B项,籍一藉,仑一伦。C项,为一维,杯一抔。D项,必一毕。
3.答案：D
解析：本题考查辨析病句的能力。A项,成分残缺缺少主语,应在“积极打造新课堂”前加上“各学校”。B项,语序不当,“开花、生根、结果”应改为“生根、开花、结果”。C项成分残缺,应在“脱贫致富"后加上“的道路"。
4.答案：A
解析：本题考查语言表达应用之句子排序的能力。解答此题,先找到总起句和总结句。很显然,全段都围绕“雪”来“做文章”,而③中“必然要想到雪”是这段话的引子,④中“这几句诗”是承接①②⑤⑥的,所以可确定开头和结尾。中间按时间顺序,如“日暮”“冬宵""雪夜”“第二天的早晨”来排列。因此,正确的顺序为③①⑥②⑤④。
5.答案：C
解析：“千里冰封”是静景，“万里雪飘”是动景。
6.答案：（1）.示例一:说风流人物,传丰功伟绩。
示例二:学风流人物,做国家栋梁。
（2）诵风流人物诗文; 评风流人物功过; （3）第一个引号; 书名号; 无比珍贵的; 每一个
解析：
7.答案：（1）景物:山、林、江、舸、鹰、鱼。作用:写出了秋天里各种事物奋发向上、积极超越的勃勃生机,突显了诗人想要改天换地的豪迈之情。
（2）《沁园春·长沙》以问句结尾,对上片“谁主沉浮”的提问做了巧妙的回答,即主宰国家未来命运的将是“同学少年”。《沁园春·雪》通过对历代“豪杰”的委蜿批评,直接提出真正的英雄人物是无产阶级,是“今朝”的“风流人物”。
解析：（1）本题考查理解诗词内容的能力。“万山红遍”写大山,“层林尽染”写树林,“漫江碧透”写湘江,“百舸争流”写船只,“鹰击长空,鱼翔浅底”写鹰、鱼等,秋天里的各种事物品类齐全,充满生机,突显了诗人的豪迈之情。
（2）本题考查把握作者情感的能力。《沁园春·长沙》在下片结尾回答上片“谁主沉浮"的问题,其实是表达主宰大地沉浮的乃是自己这一代有志青年,即风华正茂的“同学少年”;《沁园春·雪》结尾用“俱往矣”由评论历史人物落到赞扬当代风流人物,抒发了对无产阶级英雄的赞美。
诗河鉴赏《沁园春·长沙》
上片描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图,并即景抒情,提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。词人选择了几种典型景物进行描写,远近相间,动静结合,对照鲜明。下片着重抒情。"忆往昔峥嵘岁月稠”,新颖自然地引出对往昔生活的回忆。“恰同学少年,风华正茂”形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概,形象含蓄地给出了“谁主沉浮”的答案。
8.答案：（1）俱往矣，数风流人物，还看今朝; 往; 今; 无产阶级革命英雄;
（2）承上启下,由上文对北国雪景的描绘转入下文对历代英雄人物的议论。
（3）“惜”中含褒,肯定秦皇汉武等人具有雄才大略,对中国历史的发展都有过巨大的影响;“惜”中有贬,委婉地批评他们不擅“文治”,文学才华欠缺;“惜”中寓志,蕴含后来者居上的气概,以及超越历代英雄人物的自信。
（4）“略”和“稍”都是程度副词,是“略微”“稍微”的意思。在句中分别修饰“输”和“逊”,表示程度较浅,并非一概否定,而是在肯定的基础上委婉地指出其不足,具有很强的分寸感。
解析：（1）本题考查理解诗词内容和思想感情的能力。这首词上片写北国壮丽的雪景,下片写词人面对祖国壮丽的山河所发出的感叹,“往”叹惜秦皇汉武等英雄人物,“今”赞美当下建功立业的英雄人物。“俱往矣,数风流人物,还看今朝”一句言有尽而意无穷,堪称点晴妙笔。这震撼千古的结语,发出了超越历史的宣言,歌颂当代无产阶级革命英雄,抒发了词人的豪情壮志。
（2）本题考查分析句子作用的能力。答题时要根据句子所在的位置和所写的内容,从结构和内容两个方面分析。这句话在下片的开头,结构上有承上启下的作用,内容上由上文对北国雪景的描绘转入下文对历代英雄人物的议论。
（3）本题考查理解分析诗词内容的能力。词的下片用“惜”字引出对秦皇汉武等英雄人物的评论。“惜”的意思是惋惜、可惜,定下对历代英雄人物的评论基调,饱含惋惜之情而又有批判之意
（4）本题考查赏析诗词语言之炼字的能力。答题时不能把该字孤立起来,要放在句中结合全词的意境和情感分析。“略”“稍”用词非常准确,既不全盘肯定,又不一笔抹杀,把词人对英雄人物肯定中含有批判的情感,委婉含蓄地表达了出来。
9.答案：（1）①为下文见到空席而寂寥的黄河作铺垫；②为下文去伸手探水的情节埋下了伏笔；③引起下文，引发了作者关于黄河的文化幽思。
（2）“断奶”的字面意思是婴儿或幼小的哺乳动物不继续吃母乳，改吃别的食物【浅】，在这里，作者把黄河比作中华民族的母亲黄河像母亲一样哺育了中华文明，如果没有黄河，中华文明的血脉将由此断裂【深】。
（3）情感:表达了“我”对黄河的热爱之情【明】，对祖国的热爱和眷恋之情【暗】。
细节分析【理】:
示例一:“我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去水，大家在背后叫小心。发加上興，我的手终于半伸进黄河。”这个细节表现了“我”触摸黄河水时紧张、激动又谨慎的心理【主】，表达了“我”对黄河的热爱之情【客】。
示例二:“想到这里，我从衣袋里掏出一张自己的名片，对着滚滚东去的黄河低头默了一阵，右手一扬，雪白的名片一番飘舞，就被起伏的浪头接去了。”这个细节中，“我”投名片的一系列动作，写出了“我”投入祖国怀抱的城【主】，表达了“我”对祖国的热爱之情【客】。
示例三:“回到高雄，我才把干土刮尽，珍藏在一只名片盒里。”这句话描写了“我”刮泥土、珍藏泥土的细节【主】，表达了“我”对祖国的恋之情【客】。
（4）第⑤段中画线语句长短句相结合，句式富于变化，节奏感强运用反间句式，【形】增强了语言的气势，使情感表达更加强烈【情】。
解析：（1）本题属于效果作用题，考查句子的作用。画线句子在文章的第②段，从题干中的“从全文结构来看”可知应从画线句子与下文的关系入手分析其作用。画线句子是主人对作者的提醒，点出了黄河的水色、水势，以及与以往的对比，这些话引出了下文作者的所见、所做、所思。
（2）本题属于含义理解题，要由浅入深理解句中“断奶”这一关键词语的含义。这句话运用了比喻的修辞手法，把黄河比作中华民族的母亲，起到了对中华民族的哺育作用；结合上文“从《诗经》到刘鸭，哪一句不是黄河奶出来的”这一句，可知作者所说的哺育是指文化、文明方面。
（3）本题属于概括分析题和效果作用题。作者的情感蕴含在作者对黄河的描写之中，蕴含在作者面对黄河时的动作，心理、神态之中，结合具体细节分析即可。
（4）本题属于语言赏析题。首先从“形”即句式、修辞、表达方式、风格等方面入手，再考虑对情感表达的作用。
10.答案：略
解析：