第13课《植树的牧羊人》同步试卷

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人教部编版七年级上册语文第四单元第13课《植树的牧羊人》同步试卷
一、单选题
1.下列划线字的注音完全正确的一项是（??? ）
A.?废墟（xū）??? ???干涸（gù）?????? 坍（tān）塌??? ???缝隙（xī）
B.?忠（zhōng）厚??? 山窝（wō）?????? 橡（xiàng）子?? ??寡（guǎ）言
C.?慷慨（kǎi）?? ???滚烫（tàng）???? 应（yīng）征??? ??扰（rǎo）乱
D.?硬（yīng）朗?? ??毁（huǐ）灭????? 戳（chuō）破??? ??白桦（huá）21世纪教育网版权所有
答案： B
考点：形近字字音，形声字字音，音形相近字字形辨析
解析：A项，“涸”应读_???h????????C_项，“应”应读“yìng”；D项，“桦”应读“huà”。
故答案为：?B；
【点评】字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。
2.下列句子中，没有错别字的一项是（??? ）
A.?我在倒塌的_????±????è?????è?·_帐蓬。
B.?听到这儿，我开始琢摩牧羊人的年龄。
C.?战争结束了，我只得到一笔微薄的酬劳。
D.?农场边上，枫树林里，流倘着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。
答案： C
考点：音近字字形辨析，形近字字形辨析，音形相近字字形辨析
解析：_Aé????????_蓬”应写作“篷”；B项，“摩”应写作“磨”；D项，“倘”应写作“淌”。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
3.下列划线词语使用不当的一项是（??? ）
A.?夏日的天空_?°±????????????è??_一样善变，刚才还是阳光灿烂，顷刻间，乌云就弥漫了整个天空。
B.?她平时一向沉默寡言 ， 没想到在辩论会上侃侃而谈，令人大吃一惊。
C.?他有个特点，遇事情喜欢刨根问底 ， 弄个水落石出。
D.?她用了一上午的时间，把房间打扫得干干净净，可谓不毛之地。21cnjy.com
答案： D
考点：特定含义与使用范围的成语，常见易混成语辨析
解析：D项，不毛之地_??????é??????¨????_地方，泛指贫瘠、荒凉的土地或地带。望文生义。可用“一生不染”。A项，弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。B项，沉默寡言：深沉而少言语，C项，刨根问底：盘问事情的根源底细。A、B、C三项中的划线词语使用恰当。
故答案为：?D。
【点评】解答本类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感彩不合乎题意的更应该注意。首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。21·cn·jy·com
4.下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（??? ）
A.?狂风呼啸着穿过破房子的缝隙_????????????é??é??_的野兽发出吼叫。
B.?那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。
C.?房顶很严实，一滴雨水也不漏。
D.?这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。www.21-cn-jy.com
答案： C
考点：比喻，夸张
解析：_Aé????????_喻；B项，夸张；D项，比喻。
故答案为：?C。
【点评】修辞手法是为了提高表达效果，通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式，常见的有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复，设问等。2·1·c·n·j·y
5.下面对“牧羊人”的分析理解，表述有误的一项是（??? ）
A.?文中他让“_?????????????°????_里的水，又带“我”去了他山上的小屋，他刚刚刮过胡子，他的衣服扣子缝得结结实实等表现了他是一个热心助人、乐观向上的人。
B.?“他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土”中划线词运用动作描写，生动传神地写出牧羊人对工作极其认真、负责的特点。
C.?“他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的……餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘……”这些内容从正面直接刻画出他是一个积极生活、勤劳不懈的人。
D.?从“我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事”可看出他是一个只有面对陌生人时才比较沉默寡言的人。
答案： D
考点：概括文章主要内容
解析：从中可以看_??????????????????_安静，忠厚，不张扬”的人。
故答案为：?D。
【点评】本题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。【来源：21·世纪·教育·网】
6.根据上下文的衔接，填写在横线上的语句，排列顺序最恰当的一项是（? ??）
?? ?如何建设“生态农_??????????¤???????_界的观点和见解不尽相同。________；________。________。________。也就是说，“生态农村”应当是自然生态、社会生态、经济生态综合协调发展和整体优化的乡村。
①也有人认为应当建立一套普遍适用的“生态乡村”规划建设标准
②有的人认为“生态乡村”就是植树种草，引水修路
③然而，乡村是一个复杂、开放的庞大系统，必须用“符合生态理念”来认识“生态乡村”
④依照这些观点，“生态乡村”似乎有一个共同的形象，那就是“屋舍整齐、绿树成荫、处处美景”的现代化新农村www-2-1-cnjy-com
A.?①②④③???????????????????????????B.?②①③④???????????????????????????C.?②①④③???????????????????????????D.?④②①③
答案： C
考点：句子排序
解析：_???????????¤_种建设“生态乡村”的观点，应排在前面。由①中的“也”可知，②应在①前。④中的“这些观点”指的是①②，因此④应紧接着②①。③应放在最后。由此可得出答案为C。
故答案为：?C。
【点评】解答要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
7.下列对句中划线词语的含义理解不正确的一项是（??? ）
A.?我确实找到了一个泉眼，可惜_?·????????????????_（干枯，没有水。）
B.?趁这个机会，我刨根问底 ， 才从他嘴里知道了一些事。（比喻追究底细。）
C.?在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。（不长毛发的地方。）
D.?我假装随便溜达 ， 走在和他平行的山路上。（散步，闲走。）21*cnjy*com
答案： C
考点：特定含义与使用范围的成语，常见易混成语辨析
解析：C_é?????????????????_地”意思是“不长庄稼的地方。泛指荒凉、贫瘠的土地”。
故答案为：C。
【点评】解答本类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感彩不合乎题意的更应该注意。首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。【来源：21cnj*y.co*m】
8.下列不是比喻句的一项是（??? ）
A.?狂风呼啸着穿过破房子_??????é???????????_只饥饿的野兽发出吼叫。
B.?在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
C.?这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
D.?他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。【版权所有：21教育】
答案： D
考点：比喻
解析：D项，句中的“_??????è?¨?¤????è??_，而非比喻。
故答案为：?D。
【点评】本题考查修辞手法的把握，解答的关键是明确修辞手法的种类，及各自的特点。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
二、现代文阅读
9.阅读下面的文字，回答问题。
??? 牧羊人拿出一_???è???????????é??_面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。21教育名师原创作品
??? 和牧羊人待在一起，让人心_é????????é????????_二天，我向他提出，要在他家再住一天。不是我需要休息，而是我很好奇，想知道牧羊人更多的事情。他痛快地答应了。我感觉，没有什么事能打乱他的生活。他要赶着羊群去吃草了。出发前，他把装着橡子的袋子在水里泡了一下。我看到，他没有带木棍，而是拿了一根一米半长、大拇指粗的铁棍。21*cnjy*com
??? 我假_è??é????????è?????_走在和他平行的山路上。羊吃草的地方在一个山窝里。牧羊人让大狗看着羊群，然后爬到我站的地方。我以为他要来说我，嫌我一直跟着他。可是，他没有。这本来就是他要走的路。他还说，如果我没事，可以和他一起去。
??? 我们沿_????±±è·??????????_上爬了大约二百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。他是在种橡树？我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。看起来他并不在意。他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。
??? 吃过午_é???????????????§?_选橡子。趁这个机会，我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事。三年来，他一直这样，一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。
??? 剩下的一万棵树苗，会在这_????§??§?????????°_上扎根，长成大树。听到这儿，我开始琢磨牧羊人的年龄。他看上去五十多岁了。他说，他五十五岁，叫艾力泽·布菲，原来生活在山下，有自己的农场。可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天地流走。他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。
（1）牧羊人出门种橡树前，做了哪些准备工作？请仿照示例填空。
________→________→________→种橡树
（2）按照括号内的要求，赏析文中两处画线句。
①牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。（从描写方法的角度赏析）
②三年来，他一直这样，一_???????§??????????_他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中，有将近一半 ， 可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。（说说划线词的表达效果）
（3）“我”这一人物在文中起到什么作用？
答案： （1）挑（选）橡子_??????????????????_铁棍
（2）①动作描写。“倒、散、挑”等一系列动词生动准确地写出了牧羊人选橡子时的一丝不苟。②通过数字的对比，突出牧羊人植树时间长、人力微薄，栽种成活树苗的艰辛不易，表现牧羊人的坚持不懈、意志超强。
（3）①推动情节发展，因为“我”的好奇，决定多住一天刨根追底，才有了后面情节的展开；②“我”作为见证人，目睹了牧羊人植树的经过，使故事显得真实可信；③通过“我”的感受和评论，突出刻画了牧羊人这一平凡而又伟大的人物形象，产生了打动人心的力量。
考点：概括理解文中人物形象，筛选并整合文中信息，动作描写
解析：（1）本_é??è??????????????_括故事情节。解答此题的关键是在理解内容的基础上，按照“他（她）做了什么事，结果如何”的模式进行概括。结合内容从“牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开”概括出：挑（选）橡子；
从"出发前，他把装着橡子的袋子在水里泡了一下"概括出：泡橡子；从“我看到，他没有带木棍，而是拿了一根一米半长、大拇指粗的铁棍。”概括出：拿铁棍；
（2）①结合题目的提示，从描写方法的角度来赏析。描写人物的方法有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写等；结合具体内容来分析其作用即可。结合语句内容，从“倒、散、挑”等词语中可知，属于动作描写，通过这一系列动词生动准确地写出了牧羊人选橡子时的一丝不苟的认真态度；
②第②句从用词的角度赏析，要理解词语的本义和语境义，通过“两万”和“近一半”的数字对比，突出牧羊人植树时间长、人力微薄，栽种成活树苗的艰辛不易，表现牧羊人的坚持不懈、意志超强。
（3）本题考查人物的作用。人物的作用是多方面的，答题时要多角度思考（重点是从结构、内容、主旨三个方面），“我”在文章中一是推动了情节发展，因为“我”的好奇，决定多住一天刨根追底，才有了后面情节的展开；二是：“我”作为见证人，目睹了牧羊人植树的经过，使故事显得真实可信；三是通过“我”的感受和评论，突出刻画了牧羊人这一平凡而又伟大的人物形象，产生了打动人心的力量陶淘在文中主要起线索和映衬作用。
故答案为：⑴挑（选）橡子；泡橡子；拿铁棍；
⑵①动作描写。“倒、散、挑”等一系列动词生动准确地写出了牧羊人选橡子时的一丝不苟。②通过数字的对比，突出牧羊人植树时间长、人力微薄，栽种成活树苗的艰辛不易，表现牧羊人的坚持不懈、意志超强；
⑶①推动情节发展，因为“我”的好奇，决定多住一天刨根追底，才有了后面情节的展开；②“我”作为见证人，目睹了牧羊人植树的经过，使故事显得真实可信；③通过“我”的感受和评论，突出刻画了牧羊人这一平凡而又伟大的人物形象，产生了打动人心的力量。
【点评】⑴本题考查事件的概括。解答此题在熟知段落内容的基础上，找出事件，用指定的方式概括即可；
⑵本题是对句子赏析的考查。句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。（1）比喻：把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动 的效果；
⑶本题考查把握某物在小说中的作用的能力。某物在小说中的作用，无非是考虑这样几个方面，即对小说的情节安排的作用，对人物形象的作用，对小说主题的作用等。
10.阅读下面的文字，回答问题。
天空没有多余的星星
??? ①李忠义是一个工人。
??? ②他没有值得炫_è???????°?????????_得也很艰难。他个子不高，头发有些发白，近乎丑陋的脸上还有一块疤。他从小患有腿疾，走起路来一跛一跛的。因为腿疾，单位安排他当收发员，无非是分发报纸信件。李忠义是个闲不住的人，他把自己的本职工作做好后，就常到工地去转转。技术活他插不上手，可他总能找到自己能干的活儿：道路坑洼他去填平，排水沟堵了他去疏通，散落的砂石他细心地堆积成方，散放的管材他整理成行。他眼里总有活儿。夏日，酷暑难当，他主动去食堂帮厨，吃力地把解暑的绿豆汤担到工地，自己渴了却忍着不喝。冬日，他常常夜半巡夜，生怕工棚生火酿成事故。每天清晨大家走出工棚，总会看到皑皑雪地上，有一串串高低不平的足印。
??? ③他文化_?°???????é????????_在工地醒目的地方立起一块黑板，将每日新闻、安全警示和天气预报写在上面，虽然字迹笨拙 ， 版面不很美观，却很受工友们的欢迎。
??? ④别人有困难他跟着着急_?????????é????????_跟着快乐，别人痛苦他也跟着痛苦。一次，一个工友半夜发烧，他背工友顶着风雪去医院，跛着腿跑来跑去，整整陪护了三天。工友病愈出院了，他却病倒了，一病就是一星期。
??? ⑤大_?????°????????????_人头就扬不起来，位尊显贵的人头就低不下去。李忠义却在命运面前不低头，也从不抱怨生活对他的不公。他充实地、忙忙碌碌地打发每一天，用他炽热的胸膛温暖冬天，用他辛勤的汗水融化冰雪。一次，工会到工地放露天电影，放到一半时，风把银幕掀落，正在大家焦急之时，只见一个笨拙的身影，踩着梯子攀上柱顶，吃力地把银幕重新拉好。电影又重新放映，场内响起掌声。
??? ⑥可就在_é?????????????????_天，李忠义值了一宿夜班，不知是过于劳累，还是那天风雪太大，经过一个无人值守的铁路道口时，竟被呼啸而来的火车刮倒，被人发现送往医院，已经无救了。一个普通而平凡的生命，在一个朦胧的冬晨消失了。
??? ⑦送别的那天，工友们都_??????????????????_着汗渍的工装，有的甚至还背着工具，戴着安全帽，他们要最后送他一程。悼词说的是什么他们没有听到，哀乐从哪里飘来他们没有听到，只听任奔涌的泪水顺颊而下，淋湿了衣衫，打湿了脚下的土地。李忠义需要休息了，他安详地合着双眼，那花白的头发在人们无尽的哀痛中，似乎还在微微抖动，像一朵成熟了的蒲公英① ， 飘飞在瑟瑟的寒风中。
??? ⑧他的生命太短暂了，_??????????????????_；他的身份太普通了，没有光华闪烁；他的业绩太平凡了，没有风云叱咤。李忠义是一个工人，但更是一个好人，在工友的心中，他就是一座山、一条河。
??? ⑨天空就像一个_???è°?????¤§??????_，那么多的星星亲密地依偎在一起，不管大的小的、远的近的，谁也离不开谁，就是云彩遮住了它们，它们也会躲在后面熠熠发光。21教育网
??? ⑩天空没有多余的星星。
（有删改）
【注】①蒲公英：多年生草本植物，种子带有白色软毛，成熟后会借助风力飘洒到各处繁殖。
（1）用简洁的语言概括文章③④⑤段中李忠义做的三件事。
（2）请结合选文内容，从修辞角度赏析下面的句子。
他安详地合着双眼，那花白的头发在人们无尽的哀痛中，似乎还在微微抖动，像一朵成熟了的蒲公英，飘飞在瑟瑟的寒风中。21·世纪*教育网
（3）联系全文，结合具体语境，说说你对两个“笨拙”的理解。
①他文化水平不高，却在工地_é??????????°??????_起一块黑板，将每日新闻、安全警示和天气预报写在上面，虽然字迹笨拙 ， 版面不很美观，却很受工友们的欢迎。
②正在大家焦急之时，只见一个笨拙的身影，踩着梯子攀上柱顶，吃力地把银幕重新拉好。
（4）标题“天空没有多余的星星”有什么含义？
答案： （1）①李忠义坚持出_é?????????????????_忠义背着生病的工友去医院并陪护；③李忠义攀上柱顶拉好银幕。
（2）运用比喻的修辞方法，生动、形象地写出了李忠义头发花白、飘飞的样子，暗示他的爱心就像蒲公英的种子一样传播，表达了作者对他的赞美之情。
（3）①写出了他文化水平不高，字也写得不美观；②写出了他爬上柱顶拉银幕时的吃力和艰难。两个“笨拙”都表现了他不辞辛苦、无私地为大家服务的优秀品质。
（4）①天空中每颗星星都有自己的位置、价值；②一个人不管多平凡，只要他认真地工作生活，在社会中都会有自己的位置，都能实现自己的人生价值。 2-1-c-n-j-y
考点：词语在语境下的含义，文章标题及其作用，概括文章主要内容，比喻
解析：（1）结合“在_?·???°é??????????°_方立起一块黑板，将每日新闻、安全警示和天气预报写在上面”分析，第③段讲的是李忠义出黑板报的事；结合“一个工友半夜发烧……整整陪护了三天”分析，第④段讲的是李忠义背着生病的工友去医院并陪护的事；结舍“工会到工地放露天电影……吃力地把银幕重新拉好”分析。第⑤段讲的是李忠义拉好被风掀落的银幕的事。
（2）由“像一朵成熟了的蒲公英”可知运用了比喻的修辞手法，然后结合比喻修辞的作用，写出表达效果和体现出的情感即可。
（3）结合语境可知，①句“笨拙”应为“不精湛”，写出了他文化水平不高，字也写得不美观；②句“笨拙”压为“手脚不灵活，动作难看”，写出了他爬上柱顶拉银幕时的吃力和艰难。
（4）结合“天空就像一个和谐的大家庭……它们也会躲在后面熠熠发光”可知表层含义是每个星星都有自己的位置，都在发光；深层含义主要从主旨角度思考：人人都有自己的位置，都有自己的价值。
故答案为：⑴①李忠义坚持出黑板报；②李忠义背着生病的工友去医院并陪护；③李忠义攀上柱顶拉好银幕；
⑵运用比喻的修辞方法，生动、形象地写出了李忠义头发花白、飘飞的样子，暗示他的爱心就像蒲公英的种子一样传播，表达了作者对他的赞美之情；
⑶①写出了他文化水平不高，字也写得不美观；②写出了他爬上柱顶拉银幕时的吃力和艰难。两个“笨拙”都表现了他不辞辛苦、无私地为大家服务的优秀品质；
⑷①天空中每颗星星都有自己的位置、价值；②一个人不管多平凡，只要他认真地工作生活，在社会中都会有自己的位置，都能实现自己的人生价值。
【点评】⑴本题考查事件的概括。解答此题在熟知段落内容的基础上，找出事件，用指定的方式概括即可；
⑵本题是对句子赏析的考查。句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。（1）比喻：把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动 的效果。（3）动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情；
⑶本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则；
⑷本题考查对文章标题的理解。标题一般有以下几方面的作用：A．表明文章写作对象，B．概括文章主要内容，C．贯穿全文线索，D．揭示文章情感主旨，E．引起阅读兴趣。
三、综合题
11.阅读下面的图文材料，回答问题。
材料一：茂密的树林凝结了8位老人无数的血汗
材料二：有这样_8???è???????????_们在海拔2000米以上的喀斯特山区，植树护林30余年，建成7400亩林场，累计承包荒山植树造林13．6万亩；又用20年时间守护着这片繁茂的森林。他们种下的13．6万亩树林已全部无偿捐献给当地政府。
??? 他们就是云南省曲_é?????é??è?????é??_海乡8位年逾古稀的老者，当地人亲切地称呼他们“陆良八老”。在喀斯特山区石漠化严重的“渣子山”“石头山”上，“八老”坚持了30余年。如今，当年的壮汉已全部白发苍苍。
材料三：曲靖市委、市政府决定奖励“陆良八老”每人6万元，并决定授予“八老”带头人王小苗“当代愚公”荣誉称号。
??? 云南时任省_?§????è?°?§????è??_专程看望慰问并重奖8位坚持造林护林30余年的老人，秦光荣代表云南省委向“陆良八老”每人颁发8万元现金奖励，并盛赞：陆良八老，当代愚公，高原情怀，大山品质。
（1）请从上面的图文材料中提取两条主要信息。
（2）根据材料及上联，补全下联。
上联：陆良八老，当代愚公，三十余载矢志坚守
下联：高原情怀，大山品质，________
（3）记者将去采访“陆良八老”，请你为记者设计一个采访问题。
答案： （1）信息一：“陆良八老”坚守深山30余年，植树造林13万余亩，全部无偿捐献给政府。
信息二：云南省委和曲靖市委、市政府重奖并盛赞“陆良八老”。
（2）十三万亩无偿奉献
（3）示例一：大爷，请问是什么信念支撑你们坚守荒山植树造林30余年？
示例二：大爷，当初你们怎么会想到承包荒山植树造林呢？
考点：补写对联，语言连贯，语言简明，筛选并整合文中信息
解析：_???1??????_要从材料二、三中提取信息。材料二讲的是“陆良八老”的事迹，材料三讲的是政府等对他们的奖励、肯定。
（2）补写的内容能体现8位老人的品质和事迹，与上联的后半句对仗工整即可。
（3）语言要得体，问题要明确，要有针对性。
故答案为：⑴信息一：“陆良八老”坚守深山30余年，植树造林13万余亩，全部无偿捐献给政府；信息二：云南省委和曲靖市委、市政府重奖并盛赞“陆良八老”；
⑵十三万亩无偿奉献；
⑶示例一：大爷，请问是什么信念支撑你们坚守荒山植树造林30余年？示例二：大爷，当初你们怎么会想到承包荒山植树造林呢？
【点评】⑴本题考查学生从材料中提取信息的能力。作答此类题目，一定要认真阅读材料，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，即可作答；
⑵对联是中国的传统文化之一，对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式，该考点考查频率较高，注意掌握；
⑶综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。【出处：21教育名师】

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