第15课《诫子书》同步试卷

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人教部编版七年级上册语文第四单元第15课《诫子书》同步试卷
一、单选题
1.下列划线的字注音和词语书写，有错的一项是（ ???）
A.?淡（dàn）泊 ????宁静致远???????????????????????????????????B.?淫（yín）慢 ????无以成学
C.?枯（kū）落 ?????年与时驰????????????????????????????????????D.?险躁（zào） ????悲守穹庐21世纪教育网版权所有
答案： D
考点：形近字字音，形近字字形辨析
解析：_???é????¨é??é??è??_结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。
ABC：正确； 21教育网
D：“悲守穹庐”正确书写为：悲_?????·??????
__故答案为：?D。
【点评】此题考查学生对字音、字形的理解实记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。21cnjy.com
2.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（ ???）
A.?夫/君子/之行??????????????????????????????????????????????????????B.?夫/学须静也，才/须学也
C.?静/以修身，俭/以养德????????????????????????????????????????D.?年/与时驰，意/与日去21·cn·jy·com
答案： D
考点：文言文断句
解析：D_é??????????????é??_应为：年与时/驰，意与日/去。
故答案为：?D。
【点评】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。2·1·c·n·j·y
3.下列词语中没有错别字的一项是（??? ?）
A.?非淡薄无以明志?????????????B.?非宁静无以至远?????????????C.?淫慢则不能厉精?????????????D.?险躁则不能治性
答案： D
考点：同音字字形辨析，形近字字形辨析，诫子书
解析：字形题需要特_?????¨????????????_和同音字的区分。A项，“薄”应为“泊”。B项，“至”应为“致”。 C项，“厉”应为“励”。D项，没有错别字。故选D。
【点评】本题考查字形的掌握能力。解答时注意形似字和同音字的辨析。【来源：21·世纪·教育·网】
4.下列词语中的“穷”与“悲守穷庐”中的“穷”意思相近的一项是（ ???）
A.?理屈词穷???????????????????????????B.?穷追猛打???????????????????????????C.?穷乡僻壤???????????????????????????D.?山穷水尽
答案： C
考点：一词多义
解析：本_é??è?????è??è?????_之”的用法。“ 悲守穷庐 ”的“穷”是贫穷的意思；
A：穷，穷尽；
B：穷，连续、彻底
C：穷，贫穷；
D：穷，尽。
故选：C。
故答案为：C。
【点评】本题考查辨析一词多义，文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当常见，有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表示不同的意思。21·世纪*教育网
5.下列对文章的分析，有误的一项是（??? ）
A.?“非淡泊_???????????????é??_宁静无以致远”说明“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求。
B.?“学须静也”的“学”不单单是指一般的学习，还含有修养自身的人格和品德的意思，“静”也不只是指单纯的安静，还有淡泊名利的意味。
C.?“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。
D.?“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的美好愿望。www-2-1-cnjy-com
答案： D
考点：理解文章关键语句意思
解析：ABC分析正确。D这句话是说人生短促，要珍惜光阴，刻苦学习。
故答案为：D
【点评】本题考查对重点语_???è?¨è???????????_品析能力。解答此类题，一定要遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的答题原则，认真通读全文，整体感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，分析词句的表达效果。www.21-cn-jy.com
二、填空题
6.本文的作者是________，字________，________时期的政治家、军事家，与他相关的故事有________，俗语有________。本文题目中的“诫”的意思是________，“书”是指________。 2-1-c-n-j-y
答案： 诸葛亮；孔明；三国；三顾茅庐；三个臭皮匠，顶个诸葛亮；告诫、劝勉；书信
考点：古代散文、兵法农医、天文术数、艺术杂学等，书信，作家作品
解析：根据对《诫子书》常识的积累答题，注意不要写错别字。
故答案为：诸葛亮；孔明；三国；三顾茅庐；三个臭皮匠，顶个诸葛亮；告诫、劝勉；书信
【点评】此题考查文学常识的积累。文学常识考查点有：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。【来源：21cnj*y.co*m】
三、语言表达
7.本文是古代家训中的名作，选择文中对你感触最深的一句话（或一个观点），联系实际谈谈你的感受。200字左右。 【出处：21教育名师】
答案： “非学无_????????????é?????_无以成学。”这是诸葛亮在《诫子书》中劝勉儿子的话，意思是：不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。这启示我们，从小就应该确立远大的志向。是啊，我们正处在青少年时期，应该从现在开始，好好学习，树立远大的志向，发愤图强，以便将来干一番大事业。倘若一味地蹉跎岁月，不好好学习，没有远大的志向，到头来只落得“白了少年头，空悲切”，岂不悲哀！
考点：语言连贯，语言简明
解析：_???é??????????????_作。写作时首先要选择对你感触最深的一句话或一个观点。再结合实际谈论着一句话给你的启示和感悟或理解；最后谈一下正处在青少年时期的我们如何做；最后可以引用一些关于学习重要性的名言警句来做结。
故答案为：“非学无以广才，非志无以成学。”这是诸葛亮在《诫子书》中劝勉儿子的话，意思是：不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。这启示我们，从小就应该确立远大的志向。是啊，我们正处在青少年时期，应该从现在开始，好好学习，树立远大的志向，发愤图强，以便将来干一番大事业。倘若一味地蹉跎岁月，不好好学习，没有远大的志向，到头来只落得“白了少年头，空悲切”，岂不悲哀！
【点评】解答这类题目要准确理解所给语段（材料）的内容，做到准确分析，认真把握。
四、文言文阅读
8.阅读下面的文言文，回答问题。
??? 夫君子之行，静_??????è???????????_养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去 ， 遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【版权所有：21教育】
（1）解释下列划线的词语。
①夫君子之行________
②俭以养德________
③夫学须静也________
④淫慢则不能励精________
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
②年与时驰，意与日去。
（3）作者诸葛亮在文中告诫儿子，要成才需要具备哪三个条件？
（4）这篇文章对你有什么启发？
答案： （1）有道德的人；连_è?????è?¨?¤????è??_是前者的目的；学习；振奋
（2）①不内心恬淡，不慕名利就没办法明确志向，不集中精神就没办法达到远大目标。②年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。
（3）立志，学习，惜时。
（4）人在少年时期应该树立远大的志向，发愤图强，避免老了后悔。 21教育名师原创作品
考点：归纳内容要点，概括文章中心，概括文章给人的启示和道理，常用文言虚词，文言文翻译，常用文言实词
解析：（1）_??????????????????_言词语的积累及句意理解词语意思，注意“以”这里是连词，表示后者是前者的目的；“励”这里是振奋的意思。
（2）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。①淡泊：清静而不贪图功名利禄。明志：表明自己崇高的志向。宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。致远：实现远大目标。故此句可以翻译为：不内心恬淡，不慕名利就没办法明确志向，不集中精神就没办法达到远大目标 ②年：年纪。与：跟随。驰：疾行，这里是增长的意思。日：时间。去：消逝，逝去。故此句可以翻译为：年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。
（3）结合文章内容分析并概括从“ 才须学也，非学无以广才，非志无以成学”可以看出要成才必须要立志、学习；从“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”可以看出成才必须要惜时。据此分析答题即可。
（4）结合这篇文章的写作目的思考，诸葛亮写这篇文章告诫儿子要修身养性，要立志学习，要珍惜时间，不要到了老了后悔，这也启示我们要在少年时期应该树立远大的志向，发愤图强，避免老了后悔。
故答案为：⑴有_é????·?????????è??_词，表示后者是前者的目的；学习；振奋
⑵ ①不内心恬淡，不慕名利就没办法明确志向，不集中精神就没办法达到远大目标。②年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。
⑶ 立志，学习，惜时。
⑷ 人在少年时期应该树立远大的志向，发愤图强，避免老了后悔。
【点评】⑴本题主要考查_?????????è¨?è??è??_的理解。解答词类题目，一定要先翻译句子，知道句意后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累一些常见的文言词语。
⑵本题考查学生文言文翻译的能力。文言文翻译的基本方法：直译为主，意译为辅，同时还要注意分析和扣准得分点，即重要的实词、虚词和与现代汉语不同的句式。
⑶本题考查概括文章内容要点的能力。答这样的题，必须反复阅读文章，在理解文章内容的基础上用简洁、恰当的语言概括文章的内容要点。
⑷本题考查探究文章给人启示的能力。这是一道开放性试题，不设统一答案。解答时，只要在整体感知文意的基础上，根据文章的主旨并联系实际，谈得到的启发，言之有理即可。
9.阅读下面的文言文，完成小题。
周公诫子
??? 成王_?°??????????é?????_周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守之以俭者，安；禄位尊盛，守之以卑者，贵；人众兵强，守之以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，善；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”
（选自《韩诗外传》）
（1）解释下列句子中划线的词。
①又相天子________
②博闻强记 ， 守之以浅者________
③守之以恭者，荣________
④守之以卑者，贵________
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
①往矣，子无以鲁国骄士。
②不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？
（3）选文中_?????¨?????????_________，________”（用原文填空）来形容自己的勤奋辅君，以此来教育儿子要以谦恭的态度来治国安邦。
答案： （1）辅佐；见闻广博_???è?°????????????_肃敬，谦逊有礼；地位显要
（2）①去了以后，你不要因为受封于鲁国（有了国土）就怠慢、轻视人才。②不谦虚谨慎从而失去天下，进而导致自己亡身，桀、纣就是这样的下场。（你）能不谦虚谨慎吗？
（3）一沐三握发；一饭三吐哺
考点：归纳内容要点，概括文章中心，文言文翻译，常用文言实词
解析：（1）_??????????????????_辅佐天子。相，辅佐。
②句意为：见识广博，并用浅陋来保有它的人。博闻强记，见闻广博，记忆力强。
③句意为：用谦逊有礼来守护它。恭，肃敬，谦逊有礼。
④句意为：用谦卑来保有它的人，必定高贵。贵，地位显要。
（2）①句中重点词语有：往，去。无，不要。以，因为。句意为：去了以后，你不要因为受封于鲁国（有了国土）就怠慢、轻视人才。
②句中重点词语有：谦，谦虚。慎，谨慎。句意为：不谦虚谨慎从而失去天下，进而导致自己亡身，桀纣就是这样的下场。（你）能不谦虚谨慎吗？
（3）本题考查筛选信息的能力。细读文本，然后正确翻译后可分析作答。根据文本中的“然一沐三握发，一饭三吐哺“可作答。
故答案为：（1）①辅佐；②见闻广博，记 忆力强；③肃敬，谦逊有礼；④地位显要；
（2）①去了以后，你不要因为受封于鲁国（有了国土）就怠慢、轻视人才。②不谦虚谨慎从而失去天下，进而导致自己亡身，桀纣就是这样的下场。（你）能不谦虚谨慎吗？
（3）一沐三握发；一饭三吐哺。
【点评】⑴本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
⑵本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
⑶解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准确把握文章大意，然后锁定目标句。既可作答。
五、综合题
10.诸葛亮训诫儿子“俭以_?????·????????????_新时代的中学生，我们更要发扬勤俭节约的传统美德。学校开展以“厉行节约，反对浪费”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。
（1）从下列材料中任选两则，参照示例，探究“厉行节约，反对浪费”的途径。
材料一：美国得克萨斯州有一条法令：任何酒店、餐馆都不得随意倒掉客人吃剩下的食物。将那些还可以食用的食物倒掉，就是一种犯罪。
材料二：法国为防止粮食浪费，推出反浪费计划，从细节着手，提供节约粮食的好政策与好方法，签订全国反浪费公约。
材料三：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”这些古训传达的是对勤俭的倡导，对奢靡的摒弃。
材料四：有一种节约叫光盘！有一种公益叫光盘！有一种习惯叫光盘！网友们发起“不剩饭菜，晒吃光后的餐具”的“光盘行动”，引起了强烈的反响。
示例：我选材料四，探究结果：运用公共媒体进行宣传。
（2）下面是人们就餐桌上讲排场的现象编的顺口溜，有人反其意，另写了一则反对餐桌浪费的顺口溜，请你把它补充完整。
奢华高档，才够诚意；多多点菜，才够热情；吃饱还剩，才算阔气。
经济实惠，就显真情；________，________；________，________。
答案： （1_??????????????????_探究结果：立法保障。②材料二，探究结果：制订反浪费计划，签订反浪费公约。③材料三，探究结果：弘扬勤俭节约的传统美德。
（2）按需点菜；亦显热情；光盘净碗；尽显文明
考点：续写式仿写，材料探究，筛选并整合文中信息
解析：_???1??????_题主要考查对材料的概括，仔细阅读前三则材料，由材料一中的“法令”可以概括出：立法保障；由材料二中的“推出反浪费计划”和“签订全国反浪费公约”可以概括出：制定反浪费计划，签订反浪费公约；由材料三中的“古训传达的是对勤俭的倡导”可以概括出：弘扬勤俭节约的传统美德。做此题时，可以从材料中摘录原句回答。
（2）本题虽是顺口溜，但究其根源还是考查对联。对联的特点是字数相等、词性相同、结构相应、平仄相对，所以做此题时要注意以上几点，只要做到这几点就可以得分。
故答案为：（1）材料一??立法保障。
材料二?制定反浪费计划，签订反浪费公约。
材料三?弘扬勤俭节约的传统美德。
（2）按需点菜；亦显热情；光盘净碗；尽显文明。
【点评】⑴本题考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。
⑵本题考察考查了学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，学生应灵活地联系生活，联系社会实际，掌握各种题型答题的方法，勤加练习。
11.家风，即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。某校开展“优良家风我传承”的综合性学习活动，请你完成下列任务。
（1）【寻家风】以下是活动小组搜集到的有关家风的材料。
材料一：在宗祠_????¤§é?¨?????????_常可以看到“德泽源流远，家风世泽长”之类的对联；厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉节”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。
材料二：如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。（胡适《我的母亲》）21*cnjy*com
材料三：学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执着追求，学父亲的赤子情怀，学父亲的俭朴生活。（摘自《习近平的家风：从父亲身上学到五件事》）
从以上材料中，你发现我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来？
（2）【展家风】下面有三项体现家风的内容，假如你想请书法家写一横幅挂在家里的厅堂，你会选哪一项？请结合家庭实际简述理由。
A．家和万事兴
B．天道酬勤
C．百善孝为先
（3）【扬家风】老师想用一副对联来总结本次活动，请根据提示补充完整。
上联：长辈言传________明祖训
下联：子孙心领神会承________
答案： （1）_?????§????????????_下的祖训；②直接向父母学习。
（2）示例一：A；国家要和谐，家庭要和睦。家庭和睦才能兴旺，和睦是个家庭健康发展的标志，也是每个家庭成员对家最基本的诉求。
示例二：C；孝是做人的基本，只有做到了孝敬父母，才有可能做到善待他人。
（3）身教；家风
考点：创新题型，材料探究，补写对联
解析：（_1???????????????_料中找出关键词即可得出传承家风的途径，材料一主要写的是一家或一族的祖训，材料二和材料三写的是从父母身上学会做人、做事等。
（2）理解各项内容，抓住其中的关键词，说明其所表达的含义及对家庭生活的意义。
（3）按照对联对仗的要求，结合“家风”的主题回答即可。 21*cnjy*com
故答案为：⑴ ①继承先人留_?????????è????????_直接向父母学习。
⑵ 示例一：A；国家要和谐，家庭要和睦。家庭和睦才能兴旺，和睦是个家庭健康发展的标志，也是每个家庭成员对家最基本的诉求。
示例二：C；孝是做人的基本，只有做到了孝敬父母，才有可能做到善待他人。
⑶身教? 家风
【点评】⑴本_é??è??????????????_探究能力。解答此题，首先要认真阅读材料，理解材料内容，然后思考两则材料表达的主旨并用简洁恰当的语言表述出来。
⑵此题考查对名句的理解及运用能力。答题时要在整体感知名句的基础上再结合关键词阐述理由，意思正确，文从字顺即可。
⑶本题考查补写对联的能力。对联的基本原则有：①对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。
_21?????????è?????(www.21cnjy.com)_