第1课《春》同步试卷

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人教统编版七年级上册语文第一单元第1课《春》同步试卷
一、单选题
1.下列词语中划线字的注音完全正确的一项是（??? ）
A.?朗润（rùn）???_??????_?¨????_（shū）?????? 水涨（zhàng）船高
B.?抖擞（sǒu）?????? 黄晕（yùn）?????? 捉迷藏（cáng）
C.?应和（hé）??????? 蓑（suō）衣?????? 戴着笠（lì）
D.?撑（zhǎng）伞???? 酝酿（niàng）???? 欣（xīn）欣然21世纪教育网版权所有
答案： B
考点：常用字字音，多音字字音
解析：A项，“涨”读音应为“zhǎng”；C项，“和”读音应为“hè”；D项，“撑”读音应为“chēng”。
故答案为：B
【点评】此题考查学生正确辨析_???é?????è????????_字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。21教育网
2.“小草偷偷地从土里钻出_??????????????????_绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。”这是课文《春》里的一句话，对这句话的理解，不正确的一项是（??? ） 21cnjy.com
A.?用“钻”既表现春草冲破土层的挤劲，又用“偷偷地”修饰，状其不知不觉的出现，生动地表明春草的活力。???????????B.?这两句中“嫩嫩的”三字不能去掉，因为这三个字既写出了春草鲜嫩的样子，又符合节令的特点，而且写出了初春时节萌生的小草那软软的质地。
C.?上面两句从宏观描绘，写出了春草的情态，它的质地、色泽、长势。???????????D.?“小草偷偷地从土里钻出来”从修辞角度来看，属于拟人。21·cn·jy·com
答案： C
考点：春，理解文章关键语句意思，分析文章语言特点
解析：本题是对文句的理_è§????è?????è?????_修辞、炼字等角度来分析语句的内容。C项中并不属于宏观描写，而属于细节描写，目的是要表现出小草的生机和活力。
故答案:C。
【点评】理解一句话在文中的含义，不可脱离它所在的段落，也不能脱离它所在的篇目，否则的话很可能就会片面理解，断章取义，以偏概全。2·1·c·n·j·y
3.选出下列语句中没有运用修辞方法的一项（??? ）
A.?有的静坐，有的打滚；有的招手，有的拍球；有的傻站着，有的跷起一条小腿；有的匍匐不前，有的待人去抱。??????????B.?一天中午，我赶到虹口公园去接班，天空正飞着牛毛细雨，六路车早班的最后一趟还没回来，还要等半个钟头的样子。
C.?在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。??????????D.?那时我已初识文字，且酷爱读书；接触了书籍，我就觉得自己无知而空荡的脑袋日益充盈起来。
答案： D
考点：春，比喻，排比
解析：这_??????é??è????????_辞方法的题目。A项中用到了排比的修辞方法；B项中用到了比喻修辞方法；C项中用到了拟人修辞手法。只有D项中没有用到任何修辞手法。
故答案为：D。
【点评】标点符号类的题目，要把各种标点符号的使用规则作为做题的依据。同时要把标点符号的学习贯穿在阅读和写作的各个环节中，在学中用，在用中学。21·世纪*教育网
4.下列标点符号使用有误的一项是（ ???）
A.?“最是一年春好处_??????è???????????_起盈一抹微笑，踏春而行，迎接最美的风景。
B.?我一直喜欢朱自清的散文，如《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》《匆匆》……等。
C.?春分有三候：一候玄鸟至，二候雷乃发声，三候始电。
D.?《春》选自《朱自清全集》（江苏教育出版社1996年版）。2-1-c-n-j-y
答案： B
考点：逗号，冒号，引号，书名号
解析：ACD使用正确。省略号和“等”表示的作用是一样的，应删去省略号。
故答案为：B
【点评】本题考查_???????????¨??????_符号的能力。要想正确使用标点符号，必须熟练掌握常用的标点符号及其用法。答题时，要结合语句内容判断标点符合使用是否恰当。21*cnjy*com
5.下列词语中，书写全部正确的一项是（ ???）
A.?烘托??? 风筝??? 欣欣然??? 沁人心脾????????????????????????B.?健壮??? 胳膊??? 协奏曲??? 谈笑风声
C.?簿烟??? 蝴蝶??? 捉迷藏??? 心旷神怡????????????????????????D.?筋骨??? 渲泄??? 软绵绵??? 蓬勃生机
答案： A
考点：同音字字形辨析，音形相近字字形辨析
解析：A正确。
B谈笑风声——谈笑风生；
C簿烟——薄烟；
D渲泄——宣泄
故答案为：A
【点评】本题考查对字形的辨析能力_???????±??????????_的正确书写能力，这就要求在平时的学习中注音字形的识记本题考查对同音字字形的识记，需要学生在平时读课文时养成熟练的语感，正确的书写习惯，并注意在具体语境中的应用。【来源：21·世纪·教育·网】
6.下列各句中，有一句从感官的角度来看，不同于其他三句，请选出（??? ）
A.?野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。???????????B.?空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
C.?海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声，晚来的海风，清新而又凉爽。???????????D.?是一轮灿烂的满月。它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来。【来源：21cnj*y.co*m】
答案： C
考点：春，分析文章语言特点，自然环境描写
解析：本题考查学生对_?????????????±????_握情况。感官的角度应包括：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。A项是视觉。B项、D项也属于视觉。而C项则用了听觉和触觉方面的描写。
故答案为：C。
【点评】这是一道对描写角度进行考查的题目。感官的角度包括有：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。要求学生在阅读和写作过程中有意地区分，在学中用，在用中学。【出处：21教育名师】
7.选出下面朗读节奏停顿完全正确的一句（??? ）
A.?树叶儿却/绿得发亮，小草儿_???/é?????é?????_的眼。
B.?山/朗润起来了，水/涨起来了，太阳的脸/红起来了。
C.?水也不忍得/冻上，况且那些长枝的垂柳/还要在水里照个影呢！
D.?夏天的/旋律是紧张的，人们的/每一根神经/都被绷紧。【版权所有：21教育】
答案： B
考点：停顿与节奏，春
解析：本_é???????????è??è??_奏和停顿的考查。A．应为：树叶儿/却绿得发亮，小草儿/也青得逼你的眼。C．应为：水也不忍得/冻上，况且/那些长枝的垂柳/还要在水里照个影呢！D．应为：夏天的旋律/是紧张的，人们的每一根神经/都被绷紧。B项停顿无误。
故答案为：B。
【点评】本题是对停顿和重音的考查。养成良好的朗诵习惯可以帮助自己有较强的节奏感 ，同时也要有一定的技巧，比如按句子成分来划分节奏，按句子的意思来划分节奏，至于重音就要分清句子的表意重点所在了。强调什么，什么就应该重读。21教育名师原创作品
8.下列句子中没有使用拟人手法的一句是（??? ）
A.?不错的，像母亲的手抚摸着你。?????????????????????????B.?小草偷偷地从土里钻出来。
C.?春天的脚步近了。??????????????????????????????????????????????D.?桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。21*cnjy*com
答案： A
考点：春，比喻，拟人
解析：本题是对修辞方法_???è????????Aé??_中“不错的，像母亲的手抚摸着你。”是比喻修辞；B项中“小草钻出来”；C项中“春天的脚步”；D项中“你不让我，我不让你”都用到了拟人的修辞方法。
故答案为：A。
【点评】常见的修辞种类较多，这里是对比喻和拟人修辞方法的考查。比喻修辞判定标准一个是要有本体、喻体、比喻词。同时要搞清比喻又分为明喻、暗喻、借喻三种。不能单纯地看有没有本体和比喻词。拟人是把物当作人来写。要分清比喻和拟人修辞方法的区别。
二、现代文阅读
9.阅读下面的文字，回答问题。
??? ①桃树_??????????????¨???_，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
??? ②“吹_é??????????¨???é??_”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
??? ③雨是最寻常的，_???????°±????????¤_天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
（1）请梳理选文的内容。
多彩的春花——________——________
（2）“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”中的“闹”字换成“叫”字好不好？为什么？
（3）“红的像火，粉的像霞，白的像雪”三个句子之间的顺序能否调换？为什么？
（4）选文第②段在描写春风图时调动了哪几种感官？写出了春风和春天的什么特点？
（5）从修辞手法的角度赏析下面的句子。
①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
②看，像牛毛，像花针，像细丝。
答案： （1）柔和的春风；_????????????é?¨
_（2）不好。“叫”只写出了声音，而“闹”字不仅写出了声音，还呈现出一派喧闹、沸腾的场景，烘托出春的生意盎然、充满生机。
（3）不能，这样的顺序与上文的“桃树、杏树、梨树”以及下文的“桃儿、杏儿、梨儿”相照应。
（4）触觉、嗅觉、听觉。写出了春风的温柔、芳香和春天的勃勃生机。
（5）①运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了花儿争先恐后竞相开放的情景。②运用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地写出了春雨的细而密。 www.21-cn-jy.com
考点：概括文章主要内容，理解文章关键语句意思，分析文章语言特点，比喻，拟人，排比
解析：（1）_??????é???????????_，第②③段分别写“春风”和“春雨”，可依照“多彩的春花”的形式，在“春风”和“春雨”前分别加上能体现其特点的修饰词。
（2）“叫”， 呼喊 。“闹”， 嘈杂喧嚣的场景?。结合语境分析，春天里，桃树、杏树、李树等花朵开得非常繁盛，吸引了成千上万只蜜蜂和蝴蝶来采蜜，它们在那里来回飞着、叫着、忙碌着，呈现出一派喧闹、沸腾的场景，从而烘托出春的生意盎然、充满生机。而“叫”就没有这种表达效果，故不能换。
（3）句子语序的一般规律是与上下文照应或句中词语本身有着逻辑顺序、本题抓住段首的“桃树、杏树、梨树……”和下文的“树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”，可得出是照应关系。
（4）感官描写角度有视觉、听觉、噢觉、触觉、味觉，解答时要先找出相应的调动感官描写的句子，然后分析其特点即可。
（5）解答时先指出运用的修辞手法，然后从描写的内容、表达的情感等方面分析表达效果。①由“你不让我，我不让你”可得出运用拟人的修辞手法，写出花儿争先恐后开放的情景。②抓住“像”“牛毛”“花针”“细丝”可得出运用了比喻和排比的修辞手法，写出了春雨与“牛毛”“花针”“细丝”的共同特点：细而密。
故答案为：⑴1、柔和的_???é?????2??????_绵的春雨
⑵ 不好。“叫”只写出了声音，而“闹”字不仅写出了声音，还呈现出一派喧闹、沸腾的场景，烘托出春的生意盎然、充满生机。
⑶ 不能，这样的顺序与上文的“桃树、杏树、梨树”以及下文的“桃儿、杏儿、梨儿”相照应。
⑷ 触觉、嗅觉、听觉。写出了春风的温柔、芳香和春天的勃勃生机。
⑸ ①运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了花儿争先恐后竞相开放的情景。②运用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地写出了春雨的细而密。
【点评】⑴此题考_??????????????????_内容的理解概括能力。要在通读全文的基础上，抓住文章的主要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括回答。
⑵本题考查赏析词语的能力。答题时首先要理解词语的意思，然后结合语境分析其表达效果，这样能不能换就一目了然了。
⑶本题考查理解文章写作顺序的能力。答题时从照应的角度分析即可正确得到答案。
⑷本题考查分析文章表现手法的能力。文章调动的感官有视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，以及心脑的思考能力，答题时要结合具体内容分析。
⑸本题考查对修辞手法的判断和重点语句的赏析能力。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。答题的一般形式是：修辞判断+如何使用该修辞+怎样表现主题。
10.阅读《青果果，紫果果》，完成后面的题目。
青果果，紫果果
????? ①立夏一_è???????????é??è·?_进去几个孩子就再也看不见了。孩子们一棵棵巡过来，巡过去，寻找紫了身子的桑果，妈妈在外边喊做事了，不出声，可心一急，红了身子的也塞进嘴去，红桑果怎经得起嚼呢，碰上舌头牙根就冒酸水了，再恋也只好吐出口。好不容易寻上棵不长叶子只结大果的，那是嫁接未成的野桑，会一连几天都去看望，看它青的变红，红的变紫，紫的变黑。桑果发紫的时候，学校也开始午睡了，那边紫果果枝头眺呀眺，这边身子困在教室里躁呀躁，怎么睡得着呢？“老师，我要小便”，教室门一出，跑步飞进“根据地”，不知不觉就忘了小便究竟应该多长时间，返回教室的时候，老师的脸早拉成马脸：“嗯，你小便能把嘴唇都小便紫了？”还是让紫果果打了“小报告”，站半节课那是最轻的惩罚了。
????? ②不过，我还_??????????????????_是最喜欢孩子的 ， 要不，为什么总是在我们最馋的时候果子结得那么甜？为什么总是把身子压得那么低，让每双小手都够得着？为什么谁家树上的桑果都可以采而不算偷？还长得那么小巧，小小的手采下来塞进小小的嘴里，一口一个。
????? ③有同学馋我_è?????è???????????_还不容易，去大河沿，爬上树就能吃一饱。我记牢了这句话，不过，那是“妇姑荷箪食，童稚携壶浆”的季节，谁的手上都有事做。一放学，我约了黑皮，背上猪草筐，做个眼神给妈妈，示意外出打猪草，一获批准，直奔大河沿。果不其然，远远的，小同伴早已到了，那时野桑一排，比我们门前的高大多了，傍着水斜着身子倾向河心，红果果紫果果像春节门前的鞭炮，一串串缀遍枝头。枝桠全不刁钻，我和黑皮脚一弹就到了树上，这里桑果都紫成黑的了，我俩像鸡啄米一样尽情尽兴起来。一会，黑皮说瞧你嘴唇，我说瞧你舌头，哈哈大笑，真的是孙悟空钻进蟠桃园了，痛快！
?? ?? ④“站牢呵_????????????è?????_里。”桑树下一个锄地老人笑眯眯地朝我们说。原来我们只顾巧取豪夺，忘了树边的蚕豆地和蚕豆边上刚放藤的南瓜，蚕豆踏歪了，南瓜墩踩蹋了，老人正在给板结了的土重新刨松。“上西边去采，那棵树上桑果更好。”老人不怪我们，还关照我们，真是天下的大好人，下树，赶另一棵，逮更大更甜的，把口袋装满，把隔天的也储备上。
????? ⑤那天，我们_??????????????????_，可打的猪草呢？猪草一棵也没进筐。口袋里的桑果，上树下树早成了渣，挤出的果汁把裤子染成了“花脸大侠”，回家结结实实挨了一顿揍。揍了又怎样呢？此后数年，我和黑皮还是每年必去“蟠桃园”。
????? ⑥后来晓得_???è?????é?????é??_是那锄地的韩老大的，他兄弟3个，茅屋3间，独居河边。兄弟仨心肠好，但饭量大，再勤快也撑不好三人门头，兄弟仨省吃俭用齐心协力，腾出两间茅屋给老三，讨了个瞎子女人，老大老二两个鳏夫（guān fū，老而无妻的人）合住。我一直搞不清楚那排只结果子不长桑叶的野桑为什么一直不锯掉，为什么我们踩板了他的地他还是笑眯眯的，原来他，青果果日子里藏了颗紫果果心。
（1）第②节说“我还是断定桑果树是最喜欢孩子的”的依据是什么？
（2）联系文段第④节和第⑥节思考分析，说说韩老大是一个怎样的人。（即概括人物形象）
（3）品析语言。
①文中第①节和第⑤节中划线词“根据地”、“蟠桃园”各指什么地方？
②请从修辞手法的角度赏析第③段中的划线句。（提示：先指明所用修辞方法，然后结合句子具体分析其作用，最后表明作者情感）
（4）根据全文内容，说说文末句“青果果日子里藏了颗紫果果心”的含义，并思考这句话在全文中所起的作用。
答案： （_1???????????????_个要点：在我们最馋的时候桑果结得那么甜；桑果把树枝压得那么低，让每双小手够得着；小孩采别人家的桑果不会被认为是偷；桑果长得小，刚好一口一个。
（2）韩老大_è?????????????????_娶媳妇。他为了孩子们能吃到又大又甜的桑果，而不锯掉野桑。孩子采桑果时，踩板他的地，踩坏了他的庄稼，他不仅不生气，还关照孩子们。由此可见，他是个淳朴善良有爱心的勤劳的农村老人。
（3）①“根据地”指桑园；“蟠桃园”指大河沿。
②运用比喻修辞手法，_???????????????é??_炮，写出了桑果结的多，在“鞭炮”前加上“春节时”，表现了作者见到那么多桑果时的欢乐心情，也表现了作者孩提时对桑果的喜爱之情。此比喻形象通俗，符合孩子心理特征。
（4）“青果果日子”是说韩老大生活贫苦，“紫果果心”是说韩老大心肠好这句话是对韩老大的赞美，放在文章结尾起到照应题目、点明主旨的作用。
考点：春，概括理解文中人物形象，理解文章关键语句意思，筛选并整合文中信息
解析：（1）品读②段，把握了反问句的答案就在问句中，即可归纳出答案。
（2）先要归纳出韩老大_???????????????:_腾出房给兄弟娶媳妇。他为了孩子们能吃到又大又甜的桑果，而不据掉野桑。孩子采桑果时，睬板他的地，踩坏了他的庄稼，他不仅不生气，还关照孩子们，再结合事件分析其性格，得出“他是个淳朴善良有爱心的勤劳的农村老人”的答案。
（3）①把词语放回原文，_??????????????????_可明确：“根据地”指桑园；“蟠桃园”指大河沿。②根据括号里的提示去分析，把桑果比作鞭炮，是比喻的手法，而且写出了桑果结的多，再联系前文中的“春节时”，可明确作者见到那么多桑果时的欢乐心情，也表现了作者孩提时对桑果的喜爱之情，而且此比喻以常见物来做比，显得通俗易懂又有童趣，故答案整合为：运用比喻修辞手法，把桑果比作鞭炮，写出了桑果结的多，在“鞭炮”前加上“春节时”，表现了作者见到那么多桑果时的欢乐心情，也表现了作者孩提时对桑果的喜爱之情。此比喻形象通俗，符合孩子心理特征。
（4）前面对韩老大生活_??????è?°???è?¨??°_其性格特征，再用“青果果日子里藏了颗紫果果心”做结，因此，这儿是采用了比喻的手法，即:“‘青果果日子’是说韩老大生活贫苦，‘紫果果心”，是说韩老大心肠好这句话是对韩老大的赞美，同时文题是“青果果，紫果果”因此这句话还“起到照应题目、点明主旨”的作用。
【点评】（1）归纳内容要点_??????????????????_思。能力层级为分析综合C。（2）欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。（3）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。（4）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
三、综合题
11.文学社开展以“春天在哪里”为主题的系列活动。请你和社团朋友们一起去寻觅春天的脚步。
（1）【活动设计】社长围绕“春天在哪里”的主题，已经设计出活动一，请你设计活动二。
活动一：展示图片，描绘春天
活动二：________
（2）【春天在古诗词中】下列诗句中，不是描写春景的一项是（??? ）
A.竹外桃花三两枝，_????±??°????é?????_知
B.天街小雨润如酥，草色遥看近却无
C.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风
D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开
（3）【春天在多彩自然中】请根据示例，选择恰当的事物，仿写一个体现“自然中的春天”的句子。
示例：从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步。
答案： （1）讲述故事，赞美春天
（2）D
（3）从柳树的发芽中，我们读出了春天的声音。
考点：活动设计，主题活动，把握诗歌内容，句子仿写
解析：_???1??????_绕“春天在哪里”的活动主题，形式设计切实可行即可。
（2）项出自《白雪歌送武判官归京》，诗句将雪花突降比作梨花盛开，写的是冬雪。
（3）选择体现春天的事物，运用拟人的手法仿照例句拟写即可。 www-2-1-cnjy-com
故答案为：⑴ 讲述故事，赞美春天
⑵D
⑶ 从柳树的发芽中，我们读出了春天的声音。
【点评】⑴本题考查个性展示与_?????°???è????????_这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
⑵本题考查诗句的理解及运用。答题的关键是结合平时积累理解诗句的内容，然后即可顺序作答。
⑶本题考查仿写句子的能力，句子仿写必须做到四统一：①话题要统一；②句式要统一；③修辞要统一。仿写句子的考查一般与对运用修辞的考查联系在一起，因此，仿写时要仔细分析给定句子所运用的修辞格，或比喻或排比，或对偶或比拟等；④色调要统一。既指语境色彩也指感彩，同时还包括仿句的创意和境界。
_21?????????è?????(www.21cnjy.com)_