第5课《秋天的怀念》同步试卷

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人教部编版七年级上册第二单元第5课《秋天的怀念》同步试卷
一、单选题
1.指出下列选项中标点符号使用正确的一项是（? ??）
A.?“不，我_??????????????????_命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲！”
B.?那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。
C.?母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”
D.?对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。21cnjy.com
答案： B
考点：标点符号的正确使用
解析：A：有误，_??????????????¨???_语前，加冒号。
B：正确。
C：有误，“挡在窗前”在引语前后面加冒号。
D：有误，“跑”“踩”表示强调，应加引号。
故选：B。
故答案为：?B。
【点评】本题考查了正确的运用标点符号的好习惯，常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。www.21-cn-jy.com
2.下面句子没有语病的一项是（??? ）
A.?史铁生先生的代表作《我_?????°????????????_被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50本经典著作。
B.?读着《秋天的怀念》，我们无不被母爱的无私与伟大感动。
C.?史铁生的作品《合欢树》大约有2000字左右，被收录在高二语文教材中。
D.?母亲生长在戏剧之家，越剧对她一点都不陌生。2·1·c·n·j·y
答案： B
考点：语序不当，成分残缺
解析：_A??????????????°_坛》应是50本经典著作之一。
B：正确。
C：应该去掉“被”。
D：应该是“她对越剧”。
故选：B。
故答案为：B。
【点评】修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩、词语色彩等方面仔细推敲，逐一分析。【来源：21·世纪·教育·网】
3.下列句子中，划线词语运用不正确的一项是（ ???）
A.?这些年轻的科学家决心以无所_?????????????°????_探索大自然的奥秘。
B.?他翻来覆去地想这件事，但还是没有想明白其中的道理。
C.?意志消沉的史铁生同意去北海公园赏花，这令母亲喜出望外。
D.?每次捧读史铁生的散文《秋天的怀念》，我都会被感动得潸然泪下。www-2-1-cnjy-com
答案： A
考点：褒贬色彩辨析
解析：A项_??????????????????_没有什么不干的，指什么坏事都干。感彩不当。
B项，翻来覆去：一次又一次，多次重复。
C项．喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
D项，潸然泪下：形容哀伤的样子。
B、C、D三项中的划线词语运用正确。 21*cnjy*com
故答案为：A
【点评】本题考查对具体语_?????????è??è????¨_正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。21世纪教育网版权所有
4.同学们对《秋天的怀念》中一句话的朗读设计产生了分歧，你认为设计恰当的一项是（ ???）
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
A.?重读“_??????????????????_“母亲扑过来抓住我的手”和“忍住哭声说”两句之间要连读，重读“忍住”“在一块儿”，“好好儿活，好好儿活……”朗读时要气缓声长。
B.?重读“母亲”“我”，“母亲扑过来抓住我的手”和“忍住哭声说”两句之间要停顿，重读“咱娘儿俩”“在一块儿”，“好好儿活，好好儿活……”朗读时要高亢急促。【来源：21cnj*y.co*m】
答案： A
考点：语速与语调，停顿与节奏，重音
解析：_???è???????????_对句子的理解，着重体现的地方要重读。“扑”“抓”“忍住哭声”可以看出母亲对“我”的爱执着，深沉，她害怕“我”失去活下去的勇气和信心，用她坚定的信念不断励“我”、“好好儿活，好好儿活……”朗读时要气缓声长，表现母亲病重时的气息微弱和强忍哭声的悲痛情态。
故答案为：A
【点评】本题考查设计_???è??è????????è??_力。?设计朗读脚本要从感情基调、朗读的语速、语调、语气、节奏等方面对文章某个片段进行朗读设计。 结合此题的关键是要理解语句的内容，在此基础上再分析这种感情主要是通过哪些词语表现出来的，哪些词语就应该重读。【出处：21教育名师】
5.对《秋天的怀念》写作特点的分析不正确的一项是（? )
A.?本文运用了衬托的手法，用“我”的暴怒无常衬托了母亲的坚韧、顽强。??????????
B.?本文以日常琐事为题材，用对比的方法突出了母亲的崇高形象。
C.?本文采用了语言、细节、动作、心理等多种描写手段刻画人物。??????????
D.?本文不是以情节的曲折巧妙取胜，而以从“平淡”中体提炼出的高度浓缩的情感震撼人。21*cnjy*com
答案： B
考点：秋天的怀念，衬托
解析：本文并非是以_??????????????????_为题材，因为文章选择的是生活中一个大非常时期——儿子双腿刚刚瘫痪，母亲又身患重病。正是在这种不寻常的题材中，显示了母亲的坚韧、顽强，从而写出了母亲的崇高伟大。
【点评】考查学生的分析能力
二、填空题
6.给下面划线字注音或根据拼音写汉字。
________ ________ ________
瘫痪 沉寂 捶打
________ xù wān
仿膳 ________叨 ________豆
shì jué qiáo
________弄 ________别 ________悴
答案： tān；jì；chuí；shàn；絮；豌；侍；诀；憔
考点：常用字字音，同音字字形辨析，音形相近字字形辨析
解析：注意“瘫”“捶”容易读错。“絮”不要写作“叙”，“豌”不要写作“碗”，“诀”不要写作“决”，“憔”不要写作“焦”。
故答案为：tān；jì；chuí；shàn；絮；豌；侍；诀；憔
【点评】本题考查字音、字形_????±?????????????_也是对词语积累的考查。做这样的题必须要做到：①能正确的拼读拼写，牢固掌握字音字形，不写错字别字，尤其要注意多音字、同音字、形近字等；②能根据具体的语言环境来选择正确的汉字；③不但要求书写正确，还要在正确的基础上达到工整、规范的要求。
7.判断下列句子所使用的描写手法。
①听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。________
②“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。________
③她憔悴的脸上现出央求般的神色。________
答案： 动作描写；语言描写；神态描写
考点：动作描写，神态描写，语言描写
解析：①“摔”是动词，属于动作描写。②这是对母亲的语言描写。③“憔悴”“央求”都是描写神色。
故答案为：动作描写? 语言描写? 神态描写
【点评】本题考查_??????????????????_方法的能力。解答此题关键要掌握人物描写的几种方法及各种描写方法的特征，人物描写包括语言、动作、心理、肖像、神态、侧面描写等。答题时要根据具体内容分析所使用的描写方法。
8.写出下列各句运用_??????????????????_法。
①当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。________
②母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”________
③她憔悴的脸上现出央求般的神色。________
④“还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树化是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”________
答案：动作描写、神态描写；动作描写、语言描写；神态描写；语言描写
考点：秋天的怀念，动作描写，神态描写，语言描写
解析：此题考查学生对_è?°???????????????_法的理解能力。描写是常见的表达方式，通常有语言、外貌、神态、动作、心理等方面的描写。根据具体的情况进行选择即可。
句①运用的是动作、神态描写，
句②运用动作、语言描写，
句③运用神态描写，
句④运用语言描写。
故答案为：
动作描写、神态描写；动作描写、语言描写；神态描写；语言描写
【点评】此题需要学生掌握描写方法的类型并能灵活分辨的能力。
三、现代文阅读
9.阅读下面的文字，完成小题。
??? 双腿瘫痪后，_??????è???°???????_暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
??? 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
??? 那天我又_???è???????¨?±?é??_，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
??? 她出去了，就再也没回来。
??? 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。21·cn·jy·com
??? 邻居的小伙子_è?????????????????_的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”21教育名师原创作品
??? 又是秋天，妹妹推我_????????·??????è??_花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
（1）“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。”句中的“无常”是什么意思？从文章中找出最能表现“我”“无常”的两个词语。
（2）把下面句子中划线的“央求”换成“期待”，好不好？为什么？
她憔悴的脸上现出央求般的神色。
（3）辨析下列语境中“好好儿活”的含义。
①母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活 ， 好好儿活……”
②我俩在一块儿，要好好儿活……
（4）文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线在文中标出来，并说说它在文中的具体作用。
答案： （1）“无常”的意_??????????????????_。最能表现“我”“无常”的两个词语是“突然”和“猛地”。
（2）不好。“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想的情态。此外，从词义上看，“央求”含有最低要求的意思，而“期待”则指较高要求。
（3）①母亲说“好好儿活”，带着几分无奈，几分顽强，母亲知道自己的生命也许不长了，却仍在不屈地与病魔抗争，不希望儿子失去与病魔抗争的自信，失去继续生活下去的勇气。②结尾重复母亲“好好儿活”的话，表现了“我”从母亲这句话中体会到了生命的意义，懂得了要像菊花一样顽强，表现了“我”对未来生活的乐观、希望。
（4）第一处：母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。作用：补充表现出母亲是一个非常热爱生活的人，母亲为儿子放弃了享受生活。 21·世纪*教育网
第二处：后来妹妹告_è?????????????????_肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。作用：补充说明母亲在自己的病情已非常严重的情况下，仍然不顾自己，将全部心思放在儿子身上，体现出母亲的伟大和坚强。
第三处：别人告诉我_?????????è?·??????_最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”作用：说明母亲心里只装着子女，体现了崇高伟大的母爱。21教育网
考点：理解文章关键语句意思，筛选并整合文中信息，分析文章语言特点
解析：⑴此题考查对词语_??????è§??????????_的提取能力。 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。”句中的“无常” 的意思是“时常变化；变化不定”文中的“ 望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。 ”一句表现了“我”的暴怒无常，其中最明显的词语是“突然”“猛地”。⑵本题考查对词语的理解。解答此类题要从他们的意思入手区分。“央求”是恳求的意思，“期待”是期望、等待。此时母亲知道自己将不久于人世，但有急切第希望儿子从困境中走出来，所以在这里“央求”更能表现出母亲的心理，并且“央求”表明了这是母亲最基本、最低的要求。⑶本题考查对文中句子的理解。解答时要结合上下文的语境加以分析。 ① 句中明确已身患绝症，面对儿子的自暴自弃，所以明确此时的“好好儿活”是希望自己和儿子都能勇敢面对灾难，乐观地活下去。 ② 句中是“我”的心理活动，此时母亲已离世，在经历了人生的生离死别之后，“我”体会到了明确的良苦用心，理解了明确的心愿，变得坚强、乐观。⑷本题考查对记叙顺序的理解和分析。记叙的顺有顺叙、倒叙、插叙、补叙。题干已经明确本文运用了插叙，学生要掌握不同顺序的特点，结合文本，找准插叙的内容，结合上下文理解其作用。 第一处：母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。作用：补充表现出母亲是一个非常热爱生活的人，母亲为儿子放弃了享受生活。 第二处：后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。作用：补充说明母亲在自己的病情已非常严重的情况下，仍然不顾自己，将全部心思放在儿子身上，体现出母亲的伟大和坚强。 三处：别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”作用：说明母亲心里只装着子女，体现了崇高伟大的母爱。
故答案为：⑴ “无常”的意思是_??????????????????_能表现“我”“无常”的两个词语是“突然”和“猛地”。 ⑵ 不好。“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想的情态。此外，从词义上看，“央求”含有最低要求的意思，而“期待”则指较高要求。 ⑶ ①母亲说“好好儿活”，带着几分无奈，几分顽强，母亲知道自己的生命也许不长了，却仍在不屈地与病魔抗争，不希望儿子失去与病魔抗争的自信，失去继续生活下去的勇气。②结尾重复母亲“好好儿活”的话，表现了“我”从母亲这句话中体会到了生命的意义，懂得了要像菊花一样顽强，表现了“我”对未来生活的乐观、希望。 ⑷ 第一处：母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。作用：补充表现出母亲是一个非常热爱生活的人，母亲为儿子放弃了享受生活。 第二处：后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。作用：补充说明母亲在自己的病情已非常严重的情况下，仍然不顾自己，将全部心思放在儿子身上，体现出母亲的伟大和坚强。 三处：别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”作用：说明母亲心里只装着子女，体现了崇高伟大的母爱。
【点评】⑴本_é??è?????è????????_重点词语的理解能力。解答此题要求考生结合语句的意思，理解词语的含义，注意要联系上下文，在具体的语境中理解。
⑵本题考查考生对词语的运用和辨析能力。要求考生注意对词意思的理解和辨析，要结合具体的内容进行分析。
⑶本题考查对句子的理解能力。解答此题要求考生整体感知文章，理解文章的内容，把握文章的主旨，在理解语句意思时要结合上下文进行分析理解。
⑷本题考查考生对文章的写作手法的理解和分析，在平时要掌握常见的记叙顺序及其特点，结合文段的内容进行分析理解。
10.阅读下文，完成小题
有那样一个下午
?????? 不知为什么，这_????¤?????????????_常想起那样的一个下午。
?????? 那是一个夏日的午后，母亲要去给玉米喷药，喊我去，我不情愿地说：“我又不会喷药，让我去干什么？再说我还要看书呢!”
?????? “不是让你喷药。因为喷壶太沉，我背不上肩，让你去帮我往肩上送送喷壶。”母亲小心地说，“你可以带书去，坐在井边的树阴下看书。”
?????? 我满脸不高兴，又实在想不出搪塞的理由，只好去了。
?? ? ? 没有一丝风，天热得正狠，玉米长得还不及膝，一脚便可以踩折一棵，所以走在田间需要分外小心。我帮母亲背上喷壶后，便坐在树阴下，毫无意识地看着她缓缓地在玉米的隙地间移动。
?????? 喷药是玉米生长期间必须的一道劳动工序，就是用定量的药兑上定量的水装在喷壶里，然后左手操作压杠、右手挥动喷嘴，均匀而细致地为每一棵玉米镀上一层“保护衣”。喷壶灌满至少要三四十斤重，每次回来，母亲的背都是湿透透的，不知道是汗水还是药水。
?????? “下次不要背那么多了!”我说。
?????? “傻丫头，好不容易来回跑一趟，太少了不值得。”母亲说。
?????? “我也试试吧。”我的语气明显缺乏诚意——我实在畏惧喷壶这种充满了怪味的重物，可是我已经18岁了，目睹母亲的劳累而无动于衷，我又感到愧疚。
?????? “不用了。你不会。再说我已经沾了手，就别染上你了。”母亲说，“你看你的书吧。”
?? ? ? 我在心底暗暗长嘘了一口气，居然觉得如释重负。
?????? 最后一壶药喷完的时候，已经夕阳西下了。
?????? “怎么样？热不热？”母亲边洗手边问。
?????? “还好，就是井边的蚊子太多了。”我很随意地说。
? ? ?? “咬出疙瘩了吗？回家赶紧用清凉油抹抹。”母亲说。
?????? 我们就这样有一句没一句地聊着闲话回了家。回家后的情形我已经记得不太清楚了，只知道母亲吃过饭后就一直躺在竹椅上，一睡一整夜，而我“搂”着电视机一直看到“再见”
?????? 一晃多年过去了，母亲患脑溢血去世也已多年。冥冥之中，我一直清晰地记着这件我们母女生活中最平凡最微不足道的小事。
?????? 其实，这不是一件小事。
? ? ?? 大千世界，父母对儿女的溺爱有各种各样的方式：富贵人家让儿女一掷千金，小康门户让儿女精吃细咽，而我母亲，一个拙辞讷言的农妇，一位年过半百的人母，对我最常见的溺爱就是那个盛夏午后田边井旁的清凉绿阴。
?? ? ? 18岁的我，身体懒惰，心灵肤浅，矫情地谦让之后便是坦然地享受。然而，即使是矫情地谦让，也让母亲感到满足，而我坦然地享受，更使她觉得安慰。
?????? 天底下还有哪一种爱，和母亲的爱是一样的呢？
?????? “世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了……”一向喜好咬文嚼字的我，曾经在多种场合对这首歌里“享不了”三个字的用法提出质疑，认为用得实在不规范，意思实在也是表达不到位。
?????? “怎么不到位？享不了就是享受不完的意思嘛!”一次，一位朋友对我反驳道。
?????? 我怔住了，为自己的迂和愚感到无地自容。如此明白的话，我居然一直愚钝不解，就像那个下午，我坐在树下读一本早已忘记了名字的闲书，而母亲，却背着沉重的喷壶一步一步缓缓地走在玉米的缝隙中，竟然问我“热不热”!
?????? 我眼泪涌了出来。我明白：对我的爱，母亲是一条奔腾不息的大河；对母亲的爱，我则是一条喧嚣浮躁的小溪，永远永远只能是她的支流。
（1）引文运用了________的叙述顺序，叙写了这样一件最平凡、最微不足道的小事：________。
（2）末段“母亲是一条奔腾不息的大河”表现在喷农药时________等关爱我的细节，表达了“我”________的感情。
（3）画线句作用是为了说明________。
（4）“有那样一个下午”题目拟得好不好？为什么？
（5）请写一小段体现母亲对你关爱的文字。
答案： （1）倒_?????????é????????_为玉米喷洒农药，母亲宁愿劳累也不让我干
（2）母亲怕我沾上农药不让我试，还关心我“热不热”；感动及渐愧内疚
（3）母亲的辛苦劳累
（4）好，表明那个下午在我一生中的位置，对我影响之大，时时引发我回忆与对母亲的感激。
（5）略
考点：秋天的怀念，文章标题及其作用，概括文章主要内容，启发、思考、感悟等开放类型，记叙顺序
解析：（1_???è??????????????_写作顺序。回答此题，要通读全文整体感知课文内容，弄明白作者的写作顺序。引文运用了倒叙的叙述顺序，叙写了这样一件最平凡、最微不足道的小事：我陪母亲为玉米喷洒农药，母亲宁愿劳累也不让我干。（2）筛选文章中的信息，结合文段内容回答即可。末段“母亲是一条奔腾不息的大河”表现在喷农药时母亲怕我沾上农药不让我试，还关心我“热不热”等关爱我的细节，表达了“我”感动及渐愧内疚的感情。（3）画线句是为中心服务。这里学生结合具体语境进行分析，紧扣“母亲的辛苦”，表述合理即可。（4）考查了题目的理解。交代文章主要内容；揭示（暗示）文章主旨．交代故事发生的时间，点明行文线索或感情线索；设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考，回答是围绕以上各点回答即可。（5）这是一道开放性试题，只要内容设计合理，能联系生活实际，表述正确，文通句顺，书写认真即可。
【点评】（1）本题考查对文章的写作顺序的把握。（2）此题考查筛选文章中的信息。（3）此题考查画线句在文中的作用。（4）此题考查了题目的理解。（5）此体考查语言表达能力 。　
四、综合题
11.5月的第2个星期天是母亲节。这一天，班级准备组织一次以“歌颂母爱”为主题的班会。
（1）为班会作一个简短而有感染力的开场白。（50字左右）
（2）你带领的小组负责搜集反映母爱的材料，你计划怎样搜集？写出两种具体的方案。
（3）班会的最后一个环节是“献给母亲的礼物”，你准备给母亲献上什么礼物？请说说你的构想。
答案： （_1???????????????_，多少人学会的第一个词语；“母亲”，多么温馨的字眼。母亲，给我们以宝贵的生命，用她甘甜的乳汁哺育我们成长，教会我们做人处世。今天，让我们为天下所有的母亲庆祝这美好的节日，为她们唱一曲颂歌。
（2）访问一位母亲或一位同学，了解母亲的故事；上网查询关于母爱的内容；查阅书籍、报刊。
（3）替母亲做家务、给母亲洗脚、取得好成绩等。 2-1-c-n-j-y
考点：表述题，秋天的怀念
解析：这是一道_è?????????????§???_习试题。
第（1）小题是对开场白的拟写，开场白的特点：内容要紧扣主题；语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热情；语言的形式要生动活泼。
第（2）小题考查学生对材料的搜集与方案设计能力。设计对“母爱”材料的搜集方案，如访问、上网搜查、查阅书报等均可。
第（3）小题考查学生思维的拓展能力。结合活动主题“献给母亲的礼物”构思礼物，有意义、合理即可。
故答案为：
（1）“妈妈”，多少人学会的第一个词语；“母亲”，多么温馨的字眼。母亲，给我们以宝贵的生命，用她甘甜的乳汁哺育我们成长，教会我们做人处世。今天，让我们为天下所有的母亲庆祝这美好的节日，为她们唱一曲颂歌。
（2）访问一位母亲或一位同学，了解母亲的故事；上网查询关于母爱的内容；查阅书籍、报刊。
（3）?替母亲做家务、给母亲洗脚、取得好成绩等。【版权所有：21教育】
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