人教新课标高中语文必修一第7课《记念刘和珍君》同步试卷

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人教新课标高中语文必修一第7课《记念刘和珍君》同步试卷
一、积累运用
1.下列各句中划线的成语使用，全都正确的一项是（??? ）
①一些微信购物平台充斥着假冒商品，可谓鱼目混珠 ， 消费者难辨真假。
②王校长的话起到了抛砖引玉的作用，大家纷纷发表意见，会场气氛十分热烈。
③山村通了电，到了夜晚，山民们家家户户都蓬荜生辉。
④“三一八”惨案发生后，鲁迅先生长歌当哭 ， 写下了《记念刘和珍君》这篇文章。
⑤云南地处云贵高原，这里山川奇美，它们是大自然鬼斧神工的杰作。
⑥几年前我在教育部工作，就对你们有所了解；现在看到你们早已取得长足的进步，真让我侧目而视。
A.?①②④????????????????????????????????B.?③⑤⑥????????????????????????????????C.?②③⑥????????????????????????????????D.?①③④
2.下列各句中划线成语的使用，全都不正确的一项是（??? ）
①鲁迅《记念刘和珍君》一文，笔锋犀利，力透纸背。鲁迅用文字去揭露统治者的丑恶面目，鞭挞统治者的罪恶行径。www.21-cn-jy.com
②西樵山上的南海观音寺，规模浩大，香火鼎盛，慕名前来参拜的僧侣信徒很多，每逢法会更是香客如云，不绝如缕。2·1·c·n·j·y
③周末不妨与大自然展开一次心灵对话，到佛山美轮美奂的绿岛湖畔欣赏碧波荡漾，感受佛山城市升级带来的新变化。www-2-1-cnjy-com
④韩国以允许美国在其领土部署雷达监控范围可覆盖东北亚的萨德系统来防范朝鲜的核威慑，这无异于火中取栗。2-1-c-n-j-y
⑤中国西昌卫星发射中心以“一箭双星”成功发射北斗三号组网卫星，北斗卫星导航系统实现全球覆盖可计日程功。【出处：21教育名师】
⑥台风“天鸽”带来的强降雨，导致广东部分地区城市内涝。灾情严重，扣人心弦 ， 相关部门正紧急行动组织救灾。21*cnjy*com
A.?①③④????????????????????????????????B.?①④⑤????????????????????????????????C.?②③⑥????????????????????????????????D.?②⑤⑥
3.下列词语没有错别字的一项是（ ）
A.?生杀予夺?????? 直接_??????_??????_??? 贻笑大方?????? 隐约其辞
B.?自惭形秽 ?????? 莫可名状?????? 名列前矛 ?????? 轻手蹑脚
C.?深沟陷壑?????? 影影绰绰 ?????? 满目疮痍 ?????? 暴戾恣睢
D.?花团锦簇 ?????? 好高鹜远 ?????? 谬种流传 ?????? 贫瘠不堪
4.关于文学常识的叙述，不正确的一项是（??? ）
A.?《记念刘和珍君》选自《华盖集续编》，是鲁迅为了纪念在1926年3月的“三一八惨案”中死去的刘和珍等青年学生而作。??????????
B.?郁达夫是我国当代著名的小说家和散文家，主要作品有《沉沦》、《薄奠》和《春风沉醉的晚上》。
C.?琦君原名潘希真，浙江永嘉人。曾任教于台湾中央大学，后移居美国新泽西州。??????????
D.?岭南画派是现代中国画的一个流派，由高剑父、高奇峰两兄弟创立，在中国画的基础之上融合日本和西洋画法，着重写生，多画中国南方风物和风光。
5.在《记念刘和珍君》一文中_??????è????¨??????_反复说到“我实在无话可说”，“我还有什么话可说呢”“我说不出话”，可又在第五节说到“但是，我还有要说的话”，对这些话语理解不正确的一项是 （??? ）??????????????????????????????????????????????????????
A.?“我实在无话可说”_??????????????????_惨死使他“出离愤怒”，无法用语言来表达感情的悲痛，并非真的无话。
B.?作者 “无话”表明极度悲愤；“有话”显示他化悲痛为力量的战斗行为。
C.?“无 话”----“有话”----“无话”，反映了作者悼念与痛恨交织的悲愤之情，并以此构成了贯穿全文的线索。
D.?作者一会儿说“无话”，一会儿说“有话”，这表明了鲁迅思想感情上的矛盾，也恰恰说明了作者当时思想的局限性。
6.下面对《记念刘和珍君》一文的解说和判断，有误的一项是（　　)
A.?《记念刘和珍_??????????????????_动政府的屠杀罪行，揭露了所谓学者文人的卑鄙无耻，表达了对死难烈士的崇高敬意。
B.?复杂记叙文常常要用线索把材料贯穿起来，线索可以是中心事件，可以是人物，也可以是感情。《记念刘和珍君》一文的线索是刘和珍等人的遇难经过。
C.?《记念刘和珍君》将简练的叙事、深刻的议论、强烈真挚的抒情完美结合在一起，叙述中饱含了强烈的爱憎，议论的观点又极为鲜明。
D.?《记念刘和珍君》语言精辟、深刻，发人深思。并能将抽象事理形象化，如“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块。但请愿是不在其中的，更何况是徒手”。
7.根据课文《纪念刘和珍君_???????????°??????_词语，补充完整下列段落：真的猛士，敢于________惨淡的人生，敢于________淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的________，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和________的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！
8.沉默呵，沉默呵！________，________。（鲁迅《记念刘和珍君》）
9.惨象，________；流言，________。我还有什么话可说呢？（鲁迅《记念刘和珍君》）
二、阅读理解
10.阅读下面的文字，完成下列小题。
记念刘和珍君（节选）
鲁迅
四
??? 我在十_???????????¨??????_知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君 ， 更何至于无端在府门前喋血呢？
??? 然而即_???è??????????????_了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。
??? 但段政府就有令，说她们是“暴徒”！
??? 但接着就有流言，说她们是受人利用的。
??? 惨象，已使我目_??????è§??????????_言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
??? 五
??? 但是，我还有要说的话。
??? 我没有亲见；听说_??????????????????_君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。
??? 始终微笑的和蔼的刘和珍_??????????????????_，这是真的，有她自己的尸骸为证：沉勇而友爱的杨德群君也死掉了，有她自己的尸骸为证；只有一样沉勇而友爱的张静淑君还在医院里呻吟。当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。【版权所有：21教育】
??? 当但是中外的杀人者却居然昂起头来，不知道个个脸上有着血污……。
??? 六
??? 时间永是流驶，街_????????§?¤???????_有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。21·世纪*教育网
??? 然而既然有了血痕了，当然_???è§?è??????¤§???_至少，也当浸渍了亲族；师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。陶潜说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”倘能如此，这也就够了。
??? 七
??? 我已经说过：我向来是不_??????????????????_意来推测中国人的。但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。
??? 我目睹中国女子的办事，是_?§????????????????_虽然是少数，但看那干练坚决，百折不回的气概，曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互相救助，虽陨身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意义就在此罢。
??? 苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。
?? ?呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！
（1）请说出第六部分中引用陶潜《挽歌》中诗句的作用。
（2）请赏析文中的划线句。
?“始终微笑的和蔼的刘和珍君”在选文中出现了三次，请说说这样写的作用。
（3）第七部分“我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的”这句中，恶意具体是指什么，侧重点在哪点？
（4）鲁迅先生在文中屡次说“无话可说”，又屡次说“有话要说”，请结合文章和你的理解来谈谈这种矛盾表达的效果。 【来源：21·世纪·教育·网】
11.阅读下文，回答问题
??? ①我那时大_???25????????¨_巴黎研究与写作。许多人都已称赞我发表过的文章，有些我自己也喜欢。但是，我心里深深感到我还能写的更好，虽然我不能断定症结的所在。
??? ②于是，一个伟大的人给了我伟大的启示。那件仿佛微乎其微的事，竟成为我一生的关键。
??? ③有一次，在比_???????????????é??_尔哈仑家里，一位年长的画家大谈雕塑美术的衰落。我年轻而好饶舌，一再反对他的意见，认为罗丹实在可以与米开朗基罗媲美。
??? ④但是，第二天魏尔哈仑把我带到罗丹那里的时候，我却一句话也说不出来。因为在他们畅谈之际，我觉得我似乎是一个多余的不速之客。
??? ⑤不过，最伟大的_??????????????????_切的。我们告别时，罗丹转过身来???? 着我说：“我想你也许愿意看看我的雕塑，——星期天，你能到麦东来同我一块吃饭吗？”
??? ⑥在罗丹朴素的别墅里，我们在一张小桌前坐下吃便饭。不久，他温和的、含有激励之意的??? ??? ， 宽释了我的不安。
??? ⑦在他的工作室里，罗丹罩上了粗布工作衫，好像变成了一个工人。他在一个台架前停下来。
??? ⑧“这是我的近作。”说罢，他把湿布揭开，现出一座以粘土塑成的女正身象，十分美好。“这以完工了。”我想。
??? ⑨他退后一步，???? 之后，便低声说：“就在这肩上线条还是太粗。对不起……”
??? ⑩他拿起刮_????????¨??????è??_轻滑过过软和的粘土，给肌肉一种更柔美的光泽。他健壮的手动起来了，他的眼睛闪耀着。“还有那里……还有那里……”他又修改了一次。他走回去。他把台架转过来，看了又看。时而，他的眼睛高兴的发光；时而，他的双眉苦恼地蹙着。他捏好小块的粘土，粘在象身上，再刮开一些。
??? ?这样过了半点钟，一_???é??????????????_有再向我说过一句话。他忘掉了一切，除了他要创造的更高的形体的意象。他专注于他的工作，犹如正在创 世的上帝。21cnjy.com
??? ?最后，他扔下刮刀，_______把湿布蒙上女正身象。于是，他便转身向门口走去。
??? ?就_??¨é??????????????_记起什么，立即回过头来，???? 着我。他显然为他的失礼而惊惶。“对不起，先生，我完全把你忘了，可是你知道……”我握着他的手，感谢地紧握着。
??? ?在麦东那天下午，我学_??°?????¨?????????_有时间学到的都多。从此，我知道凡人类的 工作必须怎样做，假如那是美好而有价值的。我感受到一切艺术与伟业的奥妙——专心，完成或大或小的事业的全力集中，把易于弛散的意志贯注在一件事情上的本领。
??? ?于是，我察觉到至今在_????·?????????????_少的是什么——那能使人除了追求完整的意志而外把一切都忘掉的热忱，一个人一定要使自己完全沉浸在他的工作里。没有——我现在才知道——别的秘诀。
（1）第①段“我不能断定那症结的所在”中的“症结”指的是（??? ）
A.“我”“还能写的更好”_?????????
B._“我”不能突破现有水平的症结
C.下文“一个伟大的认”给“我”的启示
D.“我”至今不知其所在的那个症结
（2）第⑤⑥⑨?段的横线处，依次填入的词，正确的一项是（??? ）
A.凝视? ?审视? ?注视__???????è§?
_B.审视? ?凝视 ??瞠视 ??注视
C.注视? ?凝视? ?审视? ?瞠视
D.凝视? ?注视 ??瞠视 ??审视
（3）第⑨到第?段的详写有三点作用，请分别说明。
（4）第?段括号处应该填入一个句子成分，最妥贴的一项是（??? ）
A.象一个男子把披肩披到他情_???è????????é????·_温存关怀地
B.象一个学生把改好的作业交给老师时那样喜忧参半地
C.象一个农民把细泥轻轻地撒上幼苗时那样爱惜期盼地
D.象一个工人停工后把布蓬遮住机器时那样亲切爱护地
（5）对第?段划线的句子理解错误的一项是（??? ）
A.人类工作中有一部分是_??????è???????·???_的，“我”现在知道应该怎样去做了。
B.美好而有价值的工作都有相通之处，“我”的写作同罗丹的雕塑也应该这样。
C.从事美好而有价值的工作的人们应该有相同的工作态度和献身精神。
D.人类美好而有价值的工作从此有了“必须怎样做”的准绳和榜样。
（6）魏尔哈仑同罗丹畅谈之际，“我”觉得似乎是一个多余的人。后来在麦东罗丹的工作室里还有没有这种感觉？为什么？
三、语言表达
12.下面是根据高一课文的内容拟定的一幅对联的上（下）联，请你根据课文内容，任选两幅，拟写出上（下）联。 21教育网
①上联：忆峥嵘岁月，意气少年，昔日同来指点；
下联：________。（《沁园春长沙》）
②上联：处世应当留美德；
下联：________。（《鸿门宴》）
③上联：________；
下联：惨象终于要曝光。（《记念刘和珍君》）
答案解析部分
一、积累运用
1. A
解析：_é±?????··?????????_鱼眼睛冒充珍珠。比喻用假的冒充真的。根据语境使用正确。
抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。根据语境正确。
蓬荜生辉：指某事物使寒门增添光辉（多用作宾客来到家里，或赠送可以张挂的字画等物的客套话），也说“蓬荜增辉”。望文生义，不合语境，使用错误。
长歌当哭：用长声歌咏或写诗文来代替痛哭，借以抒发心中的悲愤，形容借歌抒情。鲁迅先生用写文章来来代替痛哭，借以抒发心中的悲愤，使用正确。
鬼斧神工：像是鬼神制作出来的，形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的。形容“山川奇美”使用正确。
侧目而视：意思是斜着眼睛看人，不敢正视。含贬义，形容愤怒、不满或畏惧的样子。根据语境此处应该是换了一种眼光看，所以使用不正确，应该用“刮目相看”。故选A。21·cn·jy·com
故答案为：A
【点评】此题考查学生辨析成语_???è????????è§????_词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。21*cnjy*com
2. C
解析：本题考查词语意思和用法的辨析。首先把握词语的意思，然后结合语境辨析正误。
力透纸背：形容书法刚劲有力，笔锋简直要透到纸张背面。也形容诗文立意深刻，词语精练。此处用来形容“鲁迅《记念刘和珍君》一文”，使用得当。
不绝如缕：像细线一样连着，差点儿要断了，形容局势危急或声音细微悠长。此处与“香客如云”语境不合，成语使用不当。
美轮美奂：原本多形容建_??????é????????è§?_、富丽堂皇。现在也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。此处用来形容“绿岛湖畔”的“碧波荡漾”，使用对象不当。
火中取栗：偷取炉中烤熟的栗子。比喻受人利用，冒险出力却得不到好处。此处用来形容韩国允许美国在其领土部署萨德系统的行为，成语使用得当。
计日程功：工作进_??????????????????_按日计算，形容进展快，有把握按时完成，成功指日可待。此处用于实现“北斗卫星导航系统实现全球覆盖”这一目标，成语使用得当。
扣人心弦：形容言论或表演深深地打动人心。此处与“灾情严重”语境不合，成语使用不当。
故答案为：C
【点评】成语使用_???è§?é??è????????_1）误解词语，望文生义。?成语的意蕴是约定俗成的，而且许多源自典故，这就造成了成语理解上的难度。如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望文生义的错误。（2）用错对象，张冠李戴。有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。（3）色彩失当，语境不分。成语从色彩上可分为感彩、谦敬色彩。从感彩上又可分为褒义、中性、贬义，从谦敬色彩上分为谦辞和敬辞。在使用中，必须辨明色彩，否则就会误用。（4）语义重复，自相矛盾?。虽然成语在句子中的意思是准确的，但还要防止与句中其他词语意义重复或矛盾。
3. C
【解析】【分_??????Aé????¨???_直接了当”的“接”，应为“截”；B错在“名列前矛”的“矛”，应为“茅”。古代指军旗，行军时，持“茅”的士兵走在最前面；D错在“好高鹜远”的“鹜”，应为“骛”。语出自《宋史程颢传》“病学者厌卑远而骛高远，座无成焉。”“骛”为追求之义，“鹜”指一种鸭子，如“趋之若骛”。
4. B
解析：B项，郁达夫是现代作家。
【点评】?“文学常识”的考查_??¨??¨???é????????_的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查：①识记中国重要作家的时代及代表作；②识记外国重要作家的国别与代表作；③识记文学体裁常识。
5. D
【解析】“无 话”----“有话”----“无话”，反映的是作者悼念与痛恨交织的悲愤之情，并不是作者当时思想的局限性。
6. B
解析：B项本文的线索应是作者悲愤交织的感情。
7.直面；正视；流驶；微漠
解析：本题考查_???????????????è??_段的记忆情况。对于全国大部分地区的学生而言，名句默写已经慢慢缩小了范围，并成为古代诗词的考查题。其实一些重点现代文的语段更具有记忆的必要性。因为它与我们的写作有着很大的关联。故此，我们应该加大记忆力度。
故答案为：直面；正视；流驶；微漠
【点评】要按照背诵要求，熟记课文语句，不出现错别字，尤其是重点词语。本题易错字为：驶、漠。
8. 不在沉默中爆发；就在沉默中灭亡
解析：本句要注意“爆_??????????????????_这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。
【点评】考查默写，立足于“常见_??????é???????????_易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。
9. 已使我目不忍视了；尤使我耳不忍闻
解析：本句要注意“已”_???????????????è??_道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。
【点评】考查默写，立足于“常见”_???é??????????????_错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。21世纪教育网版权所有
二、阅读理解
10. （1）作用：内_??????????????????_青山埋忠骨之意；情感上，寄托了死难者与青山同在的深挚情感；主旨上，表达了爱国青年的牺牲所产生的影响。
（2）作用：表达了对刘和珍的牺牲的无比痛惜与深深怀念之情。写出了刘和珍的美好善良和顺，反衬反动政府杀戮美好的残忍。又说明刘和珍绝不可能是暴徒，从而增强了文章的感染力。
（3）具体指：当局竟会如此之凶残，流言家竟至如此之下劣，中国女性临难竟能如此之从容。侧重点是中国女性临难从容，突出了她们虽殒身而不恤的精神，热烈赞颂了她们蹈死不顾的的气概，高度肯定了她们斗争牺牲的意义，表达了对这样的女性的景仰。
（4）这种看上去自相矛盾的说法恰恰体现出了鲁迅先生极大的哀痛、极大的愤怒、又冷峻凝重的思考。面对反动派的卑劣凶残，出离了愤怒；面对有志青年的死难，又是满心的悲痛，这两种情绪使得作者“无话可说”。而面对惨案的教训意义，面对逝者的死难意义，又必须发出声音，“有话要说”。同时这种“有话”又“无话”的矛盾表达也使文章表达和情感表达具有了“一波三折”的曲折性，将“大爱”与“大憎”交织在一起，从而具有了巨大的力量之美。 21教育名师原创作品
解析：（1）诗句 “_??????????????????_他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿”的意思是：家人亲眷，因为跟自己有血缘关系，可能想到死者还有点儿难过；而那些同自己关系不深的人则唱完挽歌就把自己忘记了。人死之后还有什么可说的呢，把尸体托付给大自然，使它即将化为尘埃，同山脚下的泥土一样。内容上，写出了青山埋忠骨之意；情感上和主旨上，寄托了死难者与青山同在的深挚情感，表达了爱国青年的牺牲所产生的影响。
（2）由原文“我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢”可知，用反动政府杀戮美好的残忍来反衬刘和珍的美好善良和顺；由原文“然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族；师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影”可知，表达了对刘和珍的牺牲的无比痛惜与深深怀念之情；三次出现“始终微笑的和蔼的刘和珍君”，反复强调了刘和珍绝不可能是暴徒，从而增强了文章的感染力。
（3）由下文“一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容”可知，恶意具体是指：当局竟会如此之凶残，流言家竟至如此之下劣，中国女性临难竟能如此之从容。由原文“我目睹中国女子的办事，是始于去年的，虽然是少数，但看那干练坚决，百折不回的气概，曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互相救助，虽陨身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意义就在此罢”可知，侧重点是中国女性临难从容，突出了她们虽殒身而不恤的精神，热烈赞颂了她们蹈死不顾的的气概，高度肯定了她们斗争牺牲的意义，表达了对这样的女性的景仰。
（4）这种看上去自相矛盾的说法恰恰体现出了鲁迅先生极大的哀痛、极大的愤怒、又冷峻凝重的思考。由原文“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”可知，面对反动派的卑劣凶残，出离了愤怒；由原文“然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族；师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影”可知，面对有志青年的死难，又是满心的悲痛，这两种情绪使得作者“无话可说”。由原文“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君”可知，而面对惨案的教训意义，面对逝者的死难意义，又必须发出声音，“有话要说”。同时这种“有话”又“无话”的矛盾表达也使文章表达和情感表达具有了“一波三折”的曲折性，将“大爱”与“大憎”交织在一起，从而具有了巨大的力量之美。
故答案为：⑴作用：_??????????????????_了青山埋忠骨之意；情感上，寄托了死难者与青山同在的深挚情感；主旨上，表达了爱国青年的牺牲所产生的影响。
⑵作用：表达了对刘和珍的牺牲的无比痛惜与深深怀念之情。写出了刘和珍的美好善良和顺，反衬反动政府杀戮美好的残忍。又说明刘和珍绝不可能是暴徒，从而增强了文章的感染力。
⑶具体指：当局竟会如此之凶残，流言家竟至如此之下劣，中国女性临难竟能如此之从容。侧重点是中国女性临难从容，突出了她们虽殒身而不恤的精神，热烈赞颂了她们蹈死不顾的的气概，高度肯定了她们斗争牺牲的意义，表达了对这样的女性的景仰。
⑷这种看上去自相矛盾的说法恰恰体现出了鲁迅先生极大的哀痛、极大的愤怒、又冷峻凝重的思考。面对反动派的卑劣凶残，出离了愤怒；面对有志青年的死难，又是满心的悲痛，这两种情绪使得作者“无话可说”。而面对惨案的教训意义，面对逝者的死难意义，又必须发出声音，“有话要说”。同时这种“有话”又“无话”的矛盾表达也使文章表达和情感表达具有了“一波三折”的曲折性，将“大爱”与“大憎”交织在一起，从而具有了巨大的力量之美。
【点评】⑴本题考查把握引用、化_??¨?????¨???è?????_。引用和化用在散文中的一般性作用：在文章开头嵌入诗词佳句。以此领起全篇，则能够使语言显得凝练精辟，更能让阅卷者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养，给他们留下较佳的第一印象。在文章收尾处引用古典诗文，则具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题，收到言有尽而意无穷的表达效果，令读者掩卷沉思，回味无穷。思考时，要结合着引用的一般性作用，结合着引用所在语段的具体语境分析。
⑵本题考查学生对语句的赏析能力。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。不管从哪个角度，都要会结合语境作正确的赏析。
⑶此题考查理解重要句子含义的能力。理解句子有几种方法：抓住关键词语理解；联系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。
⑷此题考查个性化阅读和创意解读的能力。此类题目虽然有一定的开放性，但答案必须以文本为依据，即不论从何角度探究，归根结底是基于对文本的准确理解，从文本中提炼观点。?
11. （1_???B
???2???_C
（3）①同“我”原先幼稚的想法作对比。②使“我”深受具体形象的教育。③为“我”总结出启示做铺垫。
（4）A
（5）D
（6）没有这种感觉了。因为：①“我”仔细观察罗丹的操作进程，并为他忘我投入、献身艺术的精神所感染。②“我”从中认识了自己写作上的症结所在，并为今后学有榜样而十分兴奋。
解析：（1_??????é??è????????_生句中具有指代义词语的理解。根据文章第一段叙述，大家都称赞他的文章，但是他觉得自己可以更好，只是不知道问题在哪里。显然，这个“症结”就是坐着还不能突破自己现有状态的“病根”。故选择B。
（2）考查学生近义词的辨析能力。注视：集中目光看；一般表示人物的一种郑重神情。凝视：神情专注地看，一般用于时间较长的注视。审视：指仔细地看，反复分析，推敲。一般带着一种分析，一种威逼。瞠视：惊讶的直视。从文章的第5节可以看出，罗丹当时是要表达一种郑重的情感，因为之前，魏尔哈伦同他密切交谈，让作者受到冷落，下面的邀请是一种真诚的邀请，所以，他注视着作者。而第6节则是要突出罗丹长时间的看，所以用凝视。第9节是为了突出罗丹对艺术的严谨，他对每一件作品都很认真，所以很认真的审视。13小节的内容，表现罗丹的无意失礼而愧疚的表情，所以用瞠视。
（3）9、10节是和8节形成对_??????????????????_我看到雕像，认为已经完工了，而罗丹却十分不满意，仍然在精雕细琢。这种对自己作品的苛刻，对自己作品的雕琢、打磨，和作者的心中固有的“差不多了，可以了”的想法对照。正是这一点才启发作者认真思考自己作品为什么总是不能突破，也为后文自己总结感悟做好必要铺垫。（内容上的、主题上的、结构上的）
（4）这一题主要考查学生对句子逻辑和情感连贯的推断能力。从文章的主体我们不难看出，罗丹对自己的作品是挑剔的，苛刻的，但同时又是深情的，惟其苛刻、严谨挑剔，才有深情，或者，反之亦然。所以，应该选择A。这一点当然也启发作者，对待自己的作品应该有的态度。
（5）D项强加意思，罗丹之前，也有这样的态度和方法，只是作者亲眼看到而已，所以，不能说“从此”。
（6）这道题是一道变相的矛盾句理解。在魏尔哈仑同罗丹畅谈之际，“我”觉得似乎是一个多余的人。是因为，我没有真正领悟到罗丹的工作魅力，所以有局外人之感；后来在麦东罗丹的工作室里，我已经被罗丹的工作方式所震撼，也从内心深处被他的艺术精神所吸引，不可能产生局外人的想法。作者只有惊叹和深思。
故答案为：
（1）B
（2）C
（3）①同“我”原先幼稚的想法作对比。②使“我”深受具体形象的教育。③为“我”总结出启示做铺垫。
（4）A
（5）D
（6）没有这种感觉了。因为：①“我”仔细观察罗丹的操作进程，并为他忘我投入、献身艺术的精神所感染。②“我”从中认识了自己写作上的症结所在，并为今后学有榜样而十分兴奋。
【点评】第二题主要考查_???????????¨è??è??_的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析看是否使用合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。注视、凝视、审视、瞠视，四个词区分时可从不同语素入手来辨别。
三、语言表达
12. 问寥廓霜天，苍茫大地，今朝谁主沉浮；为人不可重虚名；流言必定难蒙世
【解析】【分_??????????????????_或者诗歌内容决定对联内容，根据上联或者下联决定对联格式。比如“上联：忆峥嵘岁月，意气少年，昔日同来指点”“下联：问寥廓霜天，苍茫大地，今朝谁主沉浮”。
故答案为：①问寥廓霜天，苍茫大地，今朝谁主沉浮；②为人不可重虚名；③流言必定难蒙世。

【点评】本题考查撰写对联的能力。解答本题首先要注意题目要求，其次是要领悟对联的含义及对联的拟写规律及样式。对联特点： 对联文字长短不一，短的仅一、两个字；长的可达几百字。对联形式多样，有正对、反对、流水对、联球对、集句对等。但不管何类对联，使用何种形式，却又必须具备以下特点：①要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。 　②要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。③要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。④要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重覆。【来源：21cnj*y.co*m】

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