人教新课标高中语文必修一第1课《沁园春长沙》同步试卷
文档属性
| 名称 | 人教新课标高中语文必修一第1课《沁园春长沙》同步试卷 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2020-09-01 10:06:22 | ||
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文档简介
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人教新课标高中语文必修一第1课《沁园春长沙》同步试卷
一、积累运用
1.下列词语中，划线字的读音全部正确的一项是（??? ）
A.?憧憬（chōng）_??_???????????_zhì）?? 百舸（gě）??? ??否极泰来（pǐ）
B.?逮捕（pǔ） ?????绮丽（qǐ）?? ?主宰（zǎi）? ???一语中的（dì）
C.?遒劲（jìng）?? ?青睐（lài）?? 惆怅（chàng）?? 漫山遍野（màn）
D.?峥嵘（zhēng）?? 模具（mó）?? ?寥廓（liáo）??? 浪遏飞舟（è）21·cn·jy·com
2.下列各句中，划线的成语使用恰当的一项是（??? ）
A.?近年来，一些正值豆蔻年华的青年小伙子沉迷在网吧里，从而荒废了学业，浪费了青春，真让人痛惜不已。?????????
?B.?读诗应当口传心授 ， 一边读，一边思考它的意义和道理。
C.?同学们，考入大学仅仅是一个新的起点，让我们志存高远，学海无涯苦作舟，在老师们的推波助澜下，直挂云帆济沧海！??????????
D.?毛泽东重游橘子洲，面对如画的秋色和大好的革命形势，回忆过去战斗的岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩。www.21-cn-jy.com
3.下列句子中，没有语病的一项是（??? ）
A.?为适应人民群众对高校招生信息公开工作的新要求，进一步推进高校招生“阳光工程”，教育部决定大力推进高校招生信息公开工作，增强社会对招生工作的监督。??????????B.?食品安全，直接关系到人们的生活质量和身体健康。政府应该对假冒伪劣和黑心食品坚决进行查处，并且让不法分子付出昂贵的代价。
C.?网络购物之所以如此蓬勃兴起，原因很多，包括新一代互联网技术的推动，传统企业电子商务的转型，以及消费者年龄结构的年轻化和消费习惯的变化等等。??????????D.?习近平主席带领新一届中央领导集体，接过历史的接力棒，以稳健扎实、积极进取推进各项工作，一项项重大举措陆续出台。
4.下列文学常识说法有误的一项是（??? ）
A.?词又称诗_??????é???????????_乐府，约开始于南朝，定形于晚唐，盛行于宋朝。
B.?按照词的风格，词人可以分为两大派别，一派是以苏东坡、辛弃疾为代表的豪放派；一派是以柳永、姜夔为代表的婉约派。
C.?《沁园春·长沙》中，“沁园春”为词牌，“长沙”为词题。
D.?因为词的句子长短不一，因此不再讲究格律，比较自由。2·1·c·n·j·y
5.下列选项对《沁园春·长沙》内容的分析，不正确的一项是（?????? ）??????
A.?文学史上一般把“五四_???????????????è??_歌称为现代诗歌，所以毛泽东的《沁园春·长沙》虽然用了古典诗词的形式，但仍然属于现代诗歌。
B.?为了适应格律要求，诗的前三句打破了一般的语言顺序，应理解为“寒秋时节，我独自站在橘子洲头，望着湘江向北流去”。
C.?词的上阕中，“看”字领起了“湘江秋景图”中的七句诗，这七句诗写景的顺序井然：由近观到远望，由仰视到俯瞰；前两句是静景，后四句是动景；第七句是由点到面的总结。
D.?全诗最后以“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”作结，用问句形式巧妙回答了“谁主沉浮”的问题，表现诗人（革命青年）立志主宰国家、民族命运的豪情壮志。www-2-1-cnjy-com
6.对《沁园春·长沙》的理解有误的一项（??? ）
A.?“沁园春”是词牌名，它从_?????????è§???????_词的字数、平仄等，与内容无关；“长沙”是标题，揭示了有关内容。
B.?开头三句就点明了时间、地点、特定的情景，突出了词人卓然独立、深沉思索的形象。
C.?词中描写了大自然一切生物在深秋争相蓬勃发展，过着自由自在生活的情景，这是托物言志的写法。
D.?词的下阕重写景，如“中流击水，浪遏飞舟”，可以说是一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟图画。
7.下列诗句都是描写秋景的，与《沁园春?长沙》意境相似的一项是 （ ? ? ? ）
A.?枯藤老树昏鸦，小桥流水人_????????¤é??è??é??_瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
B.?自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
C.?风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
D.?秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。群燕辞归雁南翔，念君客游思断肠。【来源：21·世纪·教育·网】
二、阅读理解
8.阅读下面的文字，完成下列各题。
??? 毛泽东的诗词以其博大开阔的境界、恢宏的气势和乐观的革命精神享誉海内外，被人们广为传诵。
??? 毛泽东的诗词中充满_???è±??°????é???°?_:“问苍茫大地，谁主沉浮？”“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。”“安得倚天抽宝剑，把汝裁为三截？一截遗欧，一截赠美，一截还东国。太平世界，环球同此凉热。”“今日长缨在手，何时缚住苍龙？”这是何等豪迈的气魄啊!从这些诗词中，我们看到的不是一介书生，而是一位策马扬鞭、驰骋疆场的英雄。【出处：21教育名师】
??? 毛泽东一生忧国_??§?°????????¤????_之忧而忧，后天下之乐而乐。读毛泽东的诗词，就是读中国人民的革命史。他的诗词多以重大历史题材和形势为背景，有感而发，一气呵成。他的心中始终装着革命，即使看见山、河、雪、梅等自然界的景物，也能联想到革命，给景物以非凡的气势，以借景抒情。如《念奴娇·井冈山》《清平乐·六盘山》《沁园春·雪》《水调歌头·游泳》等，没有一首是纯粹写景的。他的一喜一忧都与时代背景和国内外形势有关，喜时“齐声唤，前头捉了张辉瓒”，忧时“夜长天色总难明，寂寞披衣起坐数寒星”。他为善打硬仗、屡立战功的爱将彭德怀所写的“山高路远坑深，大军纵横驰奔。谁敢横刀立马？唯我彭大将军!”直抒胸怀，毫不掩饰。21·世纪*教育网
??? 毛泽东的诗词很少言及_????????????????°±_连在得知爱妻杨开慧惨遭敌人杀害后，他也没有作诗悼念，只是满怀悲愤地说:“开慧之死，百身莫赎。”直到1957年，他在给柳直荀烈士的妻子、杨开慧的好朋友李淑一女士回信时才写下了《蝶恋花·答李淑一》一词，深情悼念杨开慧:“我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒。寂寞嫦娥舒广袖，万里长空且为忠魂舞。忽报人间曾伏虎，泪飞顿作倾盆雨。”可见并非英雄无情，他对妻子的思念几十年来从没有断过。可他的一生，是革命的一生，他更多的时候是投身于革命。他先后有六位亲人为革命牺牲，然而他顾不上太多的儿女私情，他的心中，装的是亿万百姓。21教育名师原创作品
??? 毛泽东_???è??è??????¤????_是战斗的武器，是鼓舞人民前进的号角。他的诗词体现出了蔑视一切困难，坚信革命必胜、人民必胜的乐观与豪迈之情。他不论是在艰苦的战争年代，还是在社会主义建设的困难时期，不论是面对新中国建立初期一穷二白百废待兴的情况，还是面对国际反华势力的封锁和绞杀，从来没有低下过高贵的头颅。21教育网
??? 毛泽东的诗_è??è???????????è??_，深受人们喜爱。也许是毛泽东的诗词在字里行间体现的恢宏气势能够激起书写者的激情，很多书法爱好者抄写过他的诗词。 他的诗词中的佳言妙句也被广泛地运用于文学、影视作品中。很多景点因他的诗词而名扬天下。他的诗词和他的思想一样熠熠生辉，光照后人。
（1）毛泽东的诗词有哪些特点？请根据文本概括。
（2）文章最后一段在文中有何作用？请简要分析。
（3）诗词有豪放派和婉约派之分。你认为毛泽东的诗词属于哪一流派？为什么？
9.阅读下面这首词，完成下列各题。
??? 独立_????§????????±????_去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
??? 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘_???????¨??????°???_学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
（1）下面对这首词内容的理解和分析，不恰当的一项是（??? ）
A.本词运用了许多富_???è?¨??°??????è??_语。“染”写树色之浓，“争”写行船之奋，“透”写江之清，“层”写枫林之茂。
B.上阕以“看”和“怅”为线索。“看”总领七句，描绘了一幅江南秋景图；“怅”此处意为惆怅，即为人民不能主宰世界而惆怅。
C.词的下阕重在抒情。以“忆”和“恰”为线索。由“忆”追忆往事，“恰”引领七句，突现了“竞自由”的青年革命家的风貌。
D.“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”刻画了一批奋发有为的青年知识分子的激流勇进的精神，含蓄回答了上文“谁主沉浮”的问题。
（2）说说“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”的作用。
（3）这幅秋景图的特征是什么？
（4）请简要概括上下阕的主要内容，并说说其内在联系。
三、语言表达
10.根据上句内容仿写，注_????????????è?????_内容相关。祖国啊，祖国！
您是黄河壶口的飞流瀑布，
您是南疆之边的一缕春风，
祖国啊，祖国！
您苍茫壮阔，幽柔迷人，
您如此多娇，引华夏儿女同自豪！ 21cnjy.com
11.学校举行诗歌朗_è?????????????????_主持人，需要在诗歌朗诵之前加一段解说词，有同学朗诵毛泽东的《沁园春·长沙》，请你写一段解说词。(不少于50字，至少运用一种修辞手法。）
答案解析部分
一、积累运用
1.C
解析：A项，“炽”读chì；
B项，“捕”读bǔ；
C项，正确；
D项，“模”读mú。
故答案为：C。21*cnjy*com
【点评】解答本题的关键_???è????¨?????????_的积累，要养成注意读准字音的习惯，特别要注意那些多音字和容易被声旁误导读音的字，以及报刊上常见但容易读错的字。本题考查的字，既有多音字，也有容易读错的字。本题“模”为多音字，“炽”“捕”为易误读字。
2. D
解析：A项，“豆_è?????????????????_三四岁的女孩子，使用对象错误。
B项，“口传心授”，指先知者口头传授，后学者用心领悟。此处望文生义。
C项，“推波助澜”，推动、助长波浪的兴起。比喻从中煽动、助长其声势，扩大影响。有贬义，感彩不当。
D项，正确。
故答案为：D。
【点评】成语主要有语意内_????????????è¤?è??_误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。本题“豆蔻年华”不能用于男子，“推波助澜”为贬义词。
3. C
解析：A_é?????????????????_…监督”搭配不当，“增强”改成“加强”；
B项，“假冒伪劣和黑心食品”概念交叉；
C项，正确；
D项，成分残缺，在“积极进取”后加“的姿态”。
故答案为：C。
【点评】本题考查_?????????è?¨??????_修改能力，了解常见病句类型以及掌握划分句子结构的能力是解决此题的关键。在平时的学习中要注意正确表述，也可以和同学多交流，这样就可以慢慢培养我们的语感。如本题D前面有“以”，缺少介词宾语，为成分残缺。
4. D
解析：“不再讲究格律”错。
5. C
解析：此题考查鉴赏诗歌内容及_???è±????è????????_解答此题，可根据对词的整体感知，将选项代人原文进行比较分析，C项，“由近观到远望，”理解不正确，应为“由远望到近观”。所以选C。
6. D
解析：此题要结合着作品内容等_???è???????????è§?_。D理解错误，下阙，重在抒情，“中流击水，浪遏飞舟”体现的是斗争精神。主题是毛泽东通过对大好河山的描述，表达了作者要成为江山主人。所以选D。
7. B
解析：本题考查对诗_????????????é??è??_能力，答案选B。考生解答时需抓住意象来分析，看所给诗歌使用了哪些意象，意象是清新亮丽的，还是晦暗萧瑟的，由这些意象组成了什么样的画面，意境特点怎么样。B项中的诗句与《沁园春长沙》中的意境都比较壮美，都表现了积极向上的人生态度。而A、C、D项则比较感伤肃杀。
【点评】诗歌鉴赏是高考中一个重要的考点。鉴赏诗歌，要调动全身的想像力，在头脑中构造出诗歌的意境，方能感觉诗歌的趣味。2-1-c-n-j-y
二、阅读理解
8. （_1???????????????_诗词中充满着豪气和霸气；他的诗词多以重大历史题材和形势为背景，有感而发，一气呵成；毛泽东的诗词很少言及个人感情，更多的是战斗的武器、前进的号角。
（2）最后一段在内容方面，写出了毛泽东的诗词深受人们的喜爱，其诗词对中国社会产生了深远的影响，突出了毛泽东的诗词的巨大价值。在结构方面，总结全文，呼应开头，使文章结构完整。
（3）属于豪放派。因为毛泽东的诗词拥有博大开阔的境界、恢宏的气势，体现了他乐观的革命精神。
解析：_???1??????_题的答题区间为文章第二、三、四、五段，分别找出这几段的中心句，然后归纳概括出毛泽东诗词的特点即可。
（2）分析文段在文章中的作用，要从内容和结构两方面入手。从内容上看，最后一段写毛泽东诗词深受人们喜爱，影响很大，突出了毛泽东诗词的巨大价值。从结构上看，最后一段是全文的总结，且与首段相呼应，使文章结构完整。
（3）豪放派作品气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，多给人一种积极向上的力量。婉约派作品语言清丽、含蓄，重视音律谐婉，表达的感情婉转缠绵，题材较狭窄，多写个人遭遇。根据毛泽东诗词的特点可知，毛泽东的诗词属于豪放派。
故答案为：
（1）毛泽东的诗词中充满着豪气和霸气；他的诗词多以重大历史题材和形势为背景，有感而发，一气呵成；毛泽东的诗词很少言及个人感情，更多的是战斗的武器、前进的号角。
（2）最后一段在内容方面，写出了毛泽东的诗词深受人们的喜爱，其诗词对中国社会产生了深远的影响，突出了毛泽东的诗词的巨大价值。在结构方面，总结全文，呼应开头，使文章结构完整。
（3）属于豪放派。因为毛泽东的诗词拥有博大开阔的境界、恢宏的气势，体现了他乐观的革命精神。
【点评】结尾_???è??????????¨???_1．结构上，或者回应了文章开头的提问；或者使文章前后照应；或者层层深入，总结全文。2．内容上，直白类：（本身）结尾部分表达了（有手法就结合手法回答）…，深化…的主旨，强化作者…的观点。含蓄类：使文章在表达上显得委婉含蓄， 发人深思；有戛然而止，意在言外的余味；暗示主题，强化了作者的感情。第二题解答时结构上的作用可从结尾总结全文，首尾呼应等方面思考。21世纪教育网版权所有
9. （1）B
（2）_??????????????????_时间、地点、环境。
（3）色彩绚丽、生机勃勃。
（4）上阕主要写景，描绘了美丽壮观的湘江的深秋景色，并且即景抒情，提出了“荣枯兴衰”由谁来主宰的问题。下阕侧重抒情，通过回忆形象地概括了当时进步青年的特征：充满以天下为己任、肩负国家兴亡、主宰民族命运的壮志豪情。同时，艺术地回答了“谁主沉浮”这一问题。上阕写景，是下阕抒情的基础；下阕抒情则是上阕含蓄情感的直接再现、升华。 【来源：21cnj*y.co*m】
解析：（1）“怅”这_é???????¨???è?¨è??_由深思引发激昂慷慨的心绪。
（2）此题考查诗句的作用。根据句子内容判断其作用：“寒秋”表明时间，“橘子洲头”表明地点，“湘江北去”表明环境。
（3）此题考查对诗歌意境的分析。根据关键词“红遍”“碧透”“长空”可知色彩绚丽，根据“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”可知万物充满生机。
（4）本题考查对诗歌内容的概括能力和对诗歌结构的把握能力。上阕通过林、江、船、鹰、鱼等意象描绘了一幅生机勃勃的山水秋景图，下阕通过回忆写出了当时青年的精神风貌。写景为抒情蓄势，抒情则是景中情感的直接再现与升华。
故答案为：
（1）B
（2）点明了独游的时间、地点、环境。
（3）色彩绚丽、生机勃勃。
（4）上阕主要写景，描绘了美丽壮观的湘江的深秋景色，并且即景抒情，提出了“荣枯兴衰”由谁来主宰的问题。下阕侧重抒情，通过回忆形象地概括了当时进步青年的特征：充满以天下为己任、肩负国家兴亡、主宰民族命运的壮志豪情。同时，艺术地回答了“谁主沉浮”这一问题。上阕写景，是下阕抒情的基础；下阕抒情则是上阕含蓄情感的直接再现、升华。 【版权所有：21教育】
【点评】分析意境也即_???????????????è??_造的氛围特点，一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。第三题要注意从色彩词和动词入手来分析。21*cnjy*com
三、语言表达
10.您是长江三峡的天堑通途，您是东海之畔的一抹朝阳。
解析：由“黄河”可以_è???????°???é???±?_”再结合长江特点可得出答案。“南疆之边”对应“东海之畔”都是指方位，“一缕”和“一抹”都是量词，再结合各自的特点“春风”“朝阳”即得出答案。
故答案为：您是长江三峡的天堑通途，您是东海之畔的一抹朝阳。
【点评】做仿写试题，应注意以下几点：①要顺应上下文的语言环境，做到仿写句与被仿写句内容贯通，感情一致，风格类似。②要先分析被仿写句的结构。注意是单句还是复句？关联词语也要相同或类同。③主要被仿写句中使用的修辞手法。④仿写句和被仿写句在字数上要相等或大致相等。本题句式要重复出现“您是”。
11. 登橘子洲，眺_???é???±±?????????_江水；览万山红叶，观争流百舸，睇鹰击鱼翔，山、水、洲，自然万物尽收眼底；情、志、气撞击心头。于是乎粪土当年万户侯。书生的抱负、革命的豪情便啸成了这一千古绝唱。
解析：解说词是供群众听的_??????é??è??è??è¨?_的表达来宣传和教育群众的，为此要求读起来上口、听起来顺耳。另外，解说词是对实物和形象的解说，以实物和形象为写作依据，它起着启承和转合的作用。全篇结构不苟求严谨，段落之间不苟求紧扣。这种文体不是干巴巴的说明和说教，而是通过形象的语言对实物和形象进行描绘，文艺性很强。从某种角度上看，它是说明和诗词的结合。一篇好的解说词，就是一首感人的诗词。
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人教新课标高中语文必修一第1课《沁园春长沙》同步试卷
一、积累运用
1.下列词语中，划线字的读音全部正确的一项是（??? ）
A.?憧憬（chōng）_??_???????????_zhì）?? 百舸（gě）??? ??否极泰来（pǐ）
B.?逮捕（pǔ） ?????绮丽（qǐ）?? ?主宰（zǎi）? ???一语中的（dì）
C.?遒劲（jìng）?? ?青睐（lài）?? 惆怅（chàng）?? 漫山遍野（màn）
D.?峥嵘（zhēng）?? 模具（mó）?? ?寥廓（liáo）??? 浪遏飞舟（è）21·cn·jy·com
2.下列各句中，划线的成语使用恰当的一项是（??? ）
A.?近年来，一些正值豆蔻年华的青年小伙子沉迷在网吧里，从而荒废了学业，浪费了青春，真让人痛惜不已。?????????
?B.?读诗应当口传心授 ， 一边读，一边思考它的意义和道理。
C.?同学们，考入大学仅仅是一个新的起点，让我们志存高远，学海无涯苦作舟，在老师们的推波助澜下，直挂云帆济沧海！??????????
D.?毛泽东重游橘子洲，面对如画的秋色和大好的革命形势，回忆过去战斗的岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩。www.21-cn-jy.com
3.下列句子中，没有语病的一项是（??? ）
A.?为适应人民群众对高校招生信息公开工作的新要求，进一步推进高校招生“阳光工程”，教育部决定大力推进高校招生信息公开工作，增强社会对招生工作的监督。??????????B.?食品安全，直接关系到人们的生活质量和身体健康。政府应该对假冒伪劣和黑心食品坚决进行查处，并且让不法分子付出昂贵的代价。
C.?网络购物之所以如此蓬勃兴起，原因很多，包括新一代互联网技术的推动，传统企业电子商务的转型，以及消费者年龄结构的年轻化和消费习惯的变化等等。??????????D.?习近平主席带领新一届中央领导集体，接过历史的接力棒，以稳健扎实、积极进取推进各项工作，一项项重大举措陆续出台。
4.下列文学常识说法有误的一项是（??? ）
A.?词又称诗_??????é???????????_乐府，约开始于南朝，定形于晚唐，盛行于宋朝。
B.?按照词的风格，词人可以分为两大派别，一派是以苏东坡、辛弃疾为代表的豪放派；一派是以柳永、姜夔为代表的婉约派。
C.?《沁园春·长沙》中，“沁园春”为词牌，“长沙”为词题。
D.?因为词的句子长短不一，因此不再讲究格律，比较自由。2·1·c·n·j·y
5.下列选项对《沁园春·长沙》内容的分析，不正确的一项是（?????? ）??????
A.?文学史上一般把“五四_???????????????è??_歌称为现代诗歌，所以毛泽东的《沁园春·长沙》虽然用了古典诗词的形式，但仍然属于现代诗歌。
B.?为了适应格律要求，诗的前三句打破了一般的语言顺序，应理解为“寒秋时节，我独自站在橘子洲头，望着湘江向北流去”。
C.?词的上阕中，“看”字领起了“湘江秋景图”中的七句诗，这七句诗写景的顺序井然：由近观到远望，由仰视到俯瞰；前两句是静景，后四句是动景；第七句是由点到面的总结。
D.?全诗最后以“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”作结，用问句形式巧妙回答了“谁主沉浮”的问题，表现诗人（革命青年）立志主宰国家、民族命运的豪情壮志。www-2-1-cnjy-com
6.对《沁园春·长沙》的理解有误的一项（??? ）
A.?“沁园春”是词牌名，它从_?????????è§???????_词的字数、平仄等，与内容无关；“长沙”是标题，揭示了有关内容。
B.?开头三句就点明了时间、地点、特定的情景，突出了词人卓然独立、深沉思索的形象。
C.?词中描写了大自然一切生物在深秋争相蓬勃发展，过着自由自在生活的情景，这是托物言志的写法。
D.?词的下阕重写景，如“中流击水，浪遏飞舟”，可以说是一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟图画。
7.下列诗句都是描写秋景的，与《沁园春?长沙》意境相似的一项是 （ ? ? ? ）
A.?枯藤老树昏鸦，小桥流水人_????????¤é??è??é??_瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
B.?自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
C.?风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
D.?秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。群燕辞归雁南翔，念君客游思断肠。【来源：21·世纪·教育·网】
二、阅读理解
8.阅读下面的文字，完成下列各题。
??? 毛泽东的诗词以其博大开阔的境界、恢宏的气势和乐观的革命精神享誉海内外，被人们广为传诵。
??? 毛泽东的诗词中充满_???è±??°????é???°?_:“问苍茫大地，谁主沉浮？”“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。”“安得倚天抽宝剑，把汝裁为三截？一截遗欧，一截赠美，一截还东国。太平世界，环球同此凉热。”“今日长缨在手，何时缚住苍龙？”这是何等豪迈的气魄啊!从这些诗词中，我们看到的不是一介书生，而是一位策马扬鞭、驰骋疆场的英雄。【出处：21教育名师】
??? 毛泽东一生忧国_??§?°????????¤????_之忧而忧，后天下之乐而乐。读毛泽东的诗词，就是读中国人民的革命史。他的诗词多以重大历史题材和形势为背景，有感而发，一气呵成。他的心中始终装着革命，即使看见山、河、雪、梅等自然界的景物，也能联想到革命，给景物以非凡的气势，以借景抒情。如《念奴娇·井冈山》《清平乐·六盘山》《沁园春·雪》《水调歌头·游泳》等，没有一首是纯粹写景的。他的一喜一忧都与时代背景和国内外形势有关，喜时“齐声唤，前头捉了张辉瓒”，忧时“夜长天色总难明，寂寞披衣起坐数寒星”。他为善打硬仗、屡立战功的爱将彭德怀所写的“山高路远坑深，大军纵横驰奔。谁敢横刀立马？唯我彭大将军!”直抒胸怀，毫不掩饰。21·世纪*教育网
??? 毛泽东的诗词很少言及_????????????????°±_连在得知爱妻杨开慧惨遭敌人杀害后，他也没有作诗悼念，只是满怀悲愤地说:“开慧之死，百身莫赎。”直到1957年，他在给柳直荀烈士的妻子、杨开慧的好朋友李淑一女士回信时才写下了《蝶恋花·答李淑一》一词，深情悼念杨开慧:“我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒。寂寞嫦娥舒广袖，万里长空且为忠魂舞。忽报人间曾伏虎，泪飞顿作倾盆雨。”可见并非英雄无情，他对妻子的思念几十年来从没有断过。可他的一生，是革命的一生，他更多的时候是投身于革命。他先后有六位亲人为革命牺牲，然而他顾不上太多的儿女私情，他的心中，装的是亿万百姓。21教育名师原创作品
??? 毛泽东_???è??è??????¤????_是战斗的武器，是鼓舞人民前进的号角。他的诗词体现出了蔑视一切困难，坚信革命必胜、人民必胜的乐观与豪迈之情。他不论是在艰苦的战争年代，还是在社会主义建设的困难时期，不论是面对新中国建立初期一穷二白百废待兴的情况，还是面对国际反华势力的封锁和绞杀，从来没有低下过高贵的头颅。21教育网
??? 毛泽东的诗_è??è???????????è??_，深受人们喜爱。也许是毛泽东的诗词在字里行间体现的恢宏气势能够激起书写者的激情，很多书法爱好者抄写过他的诗词。 他的诗词中的佳言妙句也被广泛地运用于文学、影视作品中。很多景点因他的诗词而名扬天下。他的诗词和他的思想一样熠熠生辉，光照后人。
（1）毛泽东的诗词有哪些特点？请根据文本概括。
（2）文章最后一段在文中有何作用？请简要分析。
（3）诗词有豪放派和婉约派之分。你认为毛泽东的诗词属于哪一流派？为什么？
9.阅读下面这首词，完成下列各题。
??? 独立_????§????????±????_去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
??? 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘_???????¨??????°???_学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
（1）下面对这首词内容的理解和分析，不恰当的一项是（??? ）
A.本词运用了许多富_???è?¨??°??????è??_语。“染”写树色之浓，“争”写行船之奋，“透”写江之清，“层”写枫林之茂。
B.上阕以“看”和“怅”为线索。“看”总领七句，描绘了一幅江南秋景图；“怅”此处意为惆怅，即为人民不能主宰世界而惆怅。
C.词的下阕重在抒情。以“忆”和“恰”为线索。由“忆”追忆往事，“恰”引领七句，突现了“竞自由”的青年革命家的风貌。
D.“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”刻画了一批奋发有为的青年知识分子的激流勇进的精神，含蓄回答了上文“谁主沉浮”的问题。
（2）说说“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”的作用。
（3）这幅秋景图的特征是什么？
（4）请简要概括上下阕的主要内容，并说说其内在联系。
三、语言表达
10.根据上句内容仿写，注_????????????è?????_内容相关。祖国啊，祖国！
您是黄河壶口的飞流瀑布，
您是南疆之边的一缕春风，
祖国啊，祖国！
您苍茫壮阔，幽柔迷人，
您如此多娇，引华夏儿女同自豪！ 21cnjy.com
11.学校举行诗歌朗_è?????????????????_主持人，需要在诗歌朗诵之前加一段解说词，有同学朗诵毛泽东的《沁园春·长沙》，请你写一段解说词。(不少于50字，至少运用一种修辞手法。）
答案解析部分
一、积累运用
1.C
解析：A项，“炽”读chì；
B项，“捕”读bǔ；
C项，正确；
D项，“模”读mú。
故答案为：C。21*cnjy*com
【点评】解答本题的关键_???è????¨?????????_的积累，要养成注意读准字音的习惯，特别要注意那些多音字和容易被声旁误导读音的字，以及报刊上常见但容易读错的字。本题考查的字，既有多音字，也有容易读错的字。本题“模”为多音字，“炽”“捕”为易误读字。
2. D
解析：A项，“豆_è?????????????????_三四岁的女孩子，使用对象错误。
B项，“口传心授”，指先知者口头传授，后学者用心领悟。此处望文生义。
C项，“推波助澜”，推动、助长波浪的兴起。比喻从中煽动、助长其声势，扩大影响。有贬义，感彩不当。
D项，正确。
故答案为：D。
【点评】成语主要有语意内_????????????è¤?è??_误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。本题“豆蔻年华”不能用于男子，“推波助澜”为贬义词。
3. C
解析：A_é?????????????????_…监督”搭配不当，“增强”改成“加强”；
B项，“假冒伪劣和黑心食品”概念交叉；
C项，正确；
D项，成分残缺，在“积极进取”后加“的姿态”。
故答案为：C。
【点评】本题考查_?????????è?¨??????_修改能力，了解常见病句类型以及掌握划分句子结构的能力是解决此题的关键。在平时的学习中要注意正确表述，也可以和同学多交流，这样就可以慢慢培养我们的语感。如本题D前面有“以”，缺少介词宾语，为成分残缺。
4. D
解析：“不再讲究格律”错。
5. C
解析：此题考查鉴赏诗歌内容及_???è±????è????????_解答此题，可根据对词的整体感知，将选项代人原文进行比较分析，C项，“由近观到远望，”理解不正确，应为“由远望到近观”。所以选C。
6. D
解析：此题要结合着作品内容等_???è???????????è§?_。D理解错误，下阙，重在抒情，“中流击水，浪遏飞舟”体现的是斗争精神。主题是毛泽东通过对大好河山的描述，表达了作者要成为江山主人。所以选D。
7. B
解析：本题考查对诗_????????????é??è??_能力，答案选B。考生解答时需抓住意象来分析，看所给诗歌使用了哪些意象，意象是清新亮丽的，还是晦暗萧瑟的，由这些意象组成了什么样的画面，意境特点怎么样。B项中的诗句与《沁园春长沙》中的意境都比较壮美，都表现了积极向上的人生态度。而A、C、D项则比较感伤肃杀。
【点评】诗歌鉴赏是高考中一个重要的考点。鉴赏诗歌，要调动全身的想像力，在头脑中构造出诗歌的意境，方能感觉诗歌的趣味。2-1-c-n-j-y
二、阅读理解
8. （_1???????????????_诗词中充满着豪气和霸气；他的诗词多以重大历史题材和形势为背景，有感而发，一气呵成；毛泽东的诗词很少言及个人感情，更多的是战斗的武器、前进的号角。
（2）最后一段在内容方面，写出了毛泽东的诗词深受人们的喜爱，其诗词对中国社会产生了深远的影响，突出了毛泽东的诗词的巨大价值。在结构方面，总结全文，呼应开头，使文章结构完整。
（3）属于豪放派。因为毛泽东的诗词拥有博大开阔的境界、恢宏的气势，体现了他乐观的革命精神。
解析：_???1??????_题的答题区间为文章第二、三、四、五段，分别找出这几段的中心句，然后归纳概括出毛泽东诗词的特点即可。
（2）分析文段在文章中的作用，要从内容和结构两方面入手。从内容上看，最后一段写毛泽东诗词深受人们喜爱，影响很大，突出了毛泽东诗词的巨大价值。从结构上看，最后一段是全文的总结，且与首段相呼应，使文章结构完整。
（3）豪放派作品气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，多给人一种积极向上的力量。婉约派作品语言清丽、含蓄，重视音律谐婉，表达的感情婉转缠绵，题材较狭窄，多写个人遭遇。根据毛泽东诗词的特点可知，毛泽东的诗词属于豪放派。
故答案为：
（1）毛泽东的诗词中充满着豪气和霸气；他的诗词多以重大历史题材和形势为背景，有感而发，一气呵成；毛泽东的诗词很少言及个人感情，更多的是战斗的武器、前进的号角。
（2）最后一段在内容方面，写出了毛泽东的诗词深受人们的喜爱，其诗词对中国社会产生了深远的影响，突出了毛泽东的诗词的巨大价值。在结构方面，总结全文，呼应开头，使文章结构完整。
（3）属于豪放派。因为毛泽东的诗词拥有博大开阔的境界、恢宏的气势，体现了他乐观的革命精神。
【点评】结尾_???è??????????¨???_1．结构上，或者回应了文章开头的提问；或者使文章前后照应；或者层层深入，总结全文。2．内容上，直白类：（本身）结尾部分表达了（有手法就结合手法回答）…，深化…的主旨，强化作者…的观点。含蓄类：使文章在表达上显得委婉含蓄， 发人深思；有戛然而止，意在言外的余味；暗示主题，强化了作者的感情。第二题解答时结构上的作用可从结尾总结全文，首尾呼应等方面思考。21世纪教育网版权所有
9. （1）B
（2）_??????????????????_时间、地点、环境。
（3）色彩绚丽、生机勃勃。
（4）上阕主要写景，描绘了美丽壮观的湘江的深秋景色，并且即景抒情，提出了“荣枯兴衰”由谁来主宰的问题。下阕侧重抒情，通过回忆形象地概括了当时进步青年的特征：充满以天下为己任、肩负国家兴亡、主宰民族命运的壮志豪情。同时，艺术地回答了“谁主沉浮”这一问题。上阕写景，是下阕抒情的基础；下阕抒情则是上阕含蓄情感的直接再现、升华。 【来源：21cnj*y.co*m】
解析：（1）“怅”这_é???????¨???è?¨è??_由深思引发激昂慷慨的心绪。
（2）此题考查诗句的作用。根据句子内容判断其作用：“寒秋”表明时间，“橘子洲头”表明地点，“湘江北去”表明环境。
（3）此题考查对诗歌意境的分析。根据关键词“红遍”“碧透”“长空”可知色彩绚丽，根据“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”可知万物充满生机。
（4）本题考查对诗歌内容的概括能力和对诗歌结构的把握能力。上阕通过林、江、船、鹰、鱼等意象描绘了一幅生机勃勃的山水秋景图，下阕通过回忆写出了当时青年的精神风貌。写景为抒情蓄势，抒情则是景中情感的直接再现与升华。
故答案为：
（1）B
（2）点明了独游的时间、地点、环境。
（3）色彩绚丽、生机勃勃。
（4）上阕主要写景，描绘了美丽壮观的湘江的深秋景色，并且即景抒情，提出了“荣枯兴衰”由谁来主宰的问题。下阕侧重抒情，通过回忆形象地概括了当时进步青年的特征：充满以天下为己任、肩负国家兴亡、主宰民族命运的壮志豪情。同时，艺术地回答了“谁主沉浮”这一问题。上阕写景，是下阕抒情的基础；下阕抒情则是上阕含蓄情感的直接再现、升华。 【版权所有：21教育】
【点评】分析意境也即_???????????????è??_造的氛围特点，一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。第三题要注意从色彩词和动词入手来分析。21*cnjy*com
三、语言表达
10.您是长江三峡的天堑通途，您是东海之畔的一抹朝阳。
解析：由“黄河”可以_è???????°???é???±?_”再结合长江特点可得出答案。“南疆之边”对应“东海之畔”都是指方位，“一缕”和“一抹”都是量词，再结合各自的特点“春风”“朝阳”即得出答案。
故答案为：您是长江三峡的天堑通途，您是东海之畔的一抹朝阳。
【点评】做仿写试题，应注意以下几点：①要顺应上下文的语言环境，做到仿写句与被仿写句内容贯通，感情一致，风格类似。②要先分析被仿写句的结构。注意是单句还是复句？关联词语也要相同或类同。③主要被仿写句中使用的修辞手法。④仿写句和被仿写句在字数上要相等或大致相等。本题句式要重复出现“您是”。
11. 登橘子洲，眺_???é???±±?????????_江水；览万山红叶，观争流百舸，睇鹰击鱼翔，山、水、洲，自然万物尽收眼底；情、志、气撞击心头。于是乎粪土当年万户侯。书生的抱负、革命的豪情便啸成了这一千古绝唱。
解析：解说词是供群众听的_??????é??è??è??è¨?_的表达来宣传和教育群众的，为此要求读起来上口、听起来顺耳。另外，解说词是对实物和形象的解说，以实物和形象为写作依据，它起着启承和转合的作用。全篇结构不苟求严谨，段落之间不苟求紧扣。这种文体不是干巴巴的说明和说教，而是通过形象的语言对实物和形象进行描绘，文艺性很强。从某种角度上看，它是说明和诗词的结合。一篇好的解说词，就是一首感人的诗词。
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