统编版三年级上册语文 17古诗三首 饮湖上初晴后雨 教案

《饮湖上初晴后雨》教学设计
教学目标：??
1．学会准确流利地诵读诗句，利用注释及学过的方法学习理解诗句。??
2．借助图片，发挥想像，走进诗境，能有感情朗读诗文，背诵诗文，并体会诗人的感情。??
3．拓展学习，注重积累。??
教学重点?：
朗读古诗，读出感情，读出韵味。??
教学难点?：
欣赏古诗意境，体会诗人的感情，培养热爱祖国河山的思想感情。?
教学过程：?
一、赏美景,揭诗题。?
1.俗话说“上有天堂，下有苏杭”，杭州最有名的景点要数西湖了。你们去过西湖吗？老师带你们去看一看吧。西湖一年四季都很美丽：春有桃花朵朵，夏有荷叶圆圆，秋有丹桂飘香，冬有梅花点点。看这就是西湖十景之一苏堤春晓，他是苏轼在杭州为官时修建的。苏轼非常喜欢西湖，有一天，他邀几个朋友，坐着小船饮着小酒，在西湖上游玩时写下了著名的小诗《饮湖上初晴雨后》。跟老师一起写诗题.?
2.这诗题比较长，听老师读。谁来试一试？?????
3.诗的题目就是诗的眼睛，我们再把诗题读一遍。透过诗题，你知道了什么？?
二、学字词,明节奏。?
1.这首诗到底描写了怎样的西湖呢？请孩子们自由读一读这首诗，注意生字词的读音。?
?2.老师考考你们生字词读得怎样？?
（1）潋滟?你读。你来读。一起读。谁把带有这个词的诗句读一读。?
（2）空蒙?谁来读一读这个词。你来。谁再来读一读。我们一起读。?
（3）亦?谁来读，大家一起读。谁来读一读带有这个词的诗句。?
（4）淡妆浓抹?谁来读。你来。大家一起试一试。带有这个词的诗句谁来读一读？?
同学们生字会读了，把这首诗连起来读一遍。?
3.读诗除了读正确，还要读出节奏，看老师给你标出来节奏，练一练吧。?
4.第一行谁来读？读出了诗的节奏，谁接着读？下面一行谁来读？谁接着读。我们连起来读一遍。?
5.想跟老师学习新的读古诗方法吗?今天我们可以边拍手边读，听老师读，我们一起来。现在老师读前面四个字你们读后面三个字，水光潋滟?-----?晴方好。?
6．古人读古诗也有他们的方法，今天唐老师就教你们另外一种读法。在古代没有四声,只分为平声和仄声。一、二声为平声,三、四声为仄声。在读的过程中:平声读长,仄声读短。老师用横线表示平声,用竖线来表示仄声。听老师读。跟老师读一遍，一起读一遍。?
三、品古诗，?悟诗情。?
学习第一行诗句?
1.学习一首诗，除了读正确，读出节奏，还要理解它的意思。理解诗意的方法有呢些？请同桌互相讨论一下这首诗的意思。?
?2.通过刚才的讨论，你一定有不少收获。这首诗哪句诗写晴天的西湖，哪句诗写雨中的西湖？你来说。?
3.我们一起看看晴天的西湖，这句诗谁来读一下。（水光潋滟晴方好。）在阳光照耀下的西湖水面你用哪些词来形容？苏轼用了什么词来形容的？??
?4.苏轼用诗句来写，我们用我们的方式来说一说。【出示：（ ）?的阳光洒在西湖上，西湖（ ）。】?
5.你能用一个字来赞美一下晴天的西湖吗？诗人是怎么写的呢？（板书：好）阳光照耀着西湖，湖水波光闪动，风景正好。这里的“方”什么意思？晴天之时，西湖碧波荡漾，波光粼粼，美到恰到好处。这就是-水光潋滟晴方好。?
学习第二行诗句?
1.正当诗人和友人喝着小酒，划着小船，突然下起了雨。【出示图片】看这就是雨中的西湖，刚才我们看到的山怎么样了？树呢？亭子呢？?
2.什么都看不清了，你用什么样的词来形容呢？（隐隐约约，若隐若现，云雾迷茫。）苏轼用哪个词来形容眼前的景象？（山色空蒙）?
3.哦原来山色空蒙就是朦朦胧胧隐隐约约若隐若现的样子啊。难怪苏轼赞叹道：（山色空蒙雨亦奇）你读，你来读，一起读。让我们当回小作家来写一写雨中的西湖吧，看谁写得美。?
4.现在用一个字来赞美一下雨中的西湖。（奇），是呀雨中的西湖朦朦胧胧，也很奇妙啊。奇的意思是奇妙，亦什么意思呢？看看书中的解释。亦的意思是也。雨中的西湖朦朦胧胧也很奇妙，这就是--山色空蒙雨亦奇。?
5.看到如此美妙的景色苏轼多么高兴啊！我们边想象画面边读一读这两行诗。?
学习第三四句。?
1.一天中，诗人感受了西湖晴天和雨天两种美。这时诗人想到了谁？西子。谁来介绍一下？听，老师给你们带来的资料。?????
2.诗人用哪一行诗来赞美西施呢？（淡妆浓抹总相宜。）这里淡妆浓抹有几种装扮。淡妆是什么样的装扮？浓抹是什么样的？?
3.西施是淡妆好看还是浓抹好看？是呀，淡妆浓抹总相宜。（板书总相宜）我们通过读来一起来夸夸西施的美。?????
4.苏轼通过赞美西子来赞美---西湖。晴天的西湖--水光潋滟晴方好，恰似西子的浓抹；雨天的西湖--山色空蒙雨亦奇，恰似西子的淡妆。西子不管是淡妆还是浓抹都好看。西湖不管是晴天还是雨天，景色非常迷人。这两句连起来读一读。?
四、总结?
1.孩子们让我们和苏轼一样，带着一丝醉意，听着一首小曲，看着一池美景，把这首千古绝句再吟诵一遍吧。孩子们让我们闭上小眼睛边想象画面边把这首诗永记心间。?
2.古诗不光能读还能唱呢我们一起听一遍，学着唱一遍。学习古诗多有趣啊！????
五、拓展延伸，布置作业。?
今天我们跟随宋代大诗人苏轼的脚步一起游览了西湖，不光是苏轼喜欢西湖，古代还有许多文人墨客也对西湖情有独钟，看这是宋代大诗人杨万里描写西湖的一首诗我们一起读一遍。课后请同学们搜集有关西湖的诗句来读一读，相信你会有更多的收获。