名师导学——24 散文诗两首

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24散文诗两首
课前预习
1．根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。
(nì) 笑／欹( )斜／并(di) ／(dǎo) 告／花(ruì)
(hàn) 萏( )／(cí) 怜／荫(bì)
2．《金色花》的作者 (国家)作家、诗人 ，《金色花》是散文诗集《 》中的代表作。从这篇散文诗中你可以读到一个 的孩子；感受一个 的母亲。
《荷叶母亲》的作者是 ，原名是 。这是一篇借景写人、托 赞 的散文诗。写荷花是为了写 ；写荷叶是为了写 。“我”是 ，而母亲则是 。
课内达标
3．指出下面各句中所使用的修辞手法。
(1)假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗 ( )
(2)从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。 ( )
(3)母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽 ( )
4．选择合适的词语填空。
(1)我要 (暗暗／悄悄／偷偷)地开放花瓣儿，看着你工作。
(2)我便要将我 (细细／微微／小小)的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
(3)半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉着有些 (烦闷／烦躁／烦恼)。
(4)在无 (遮盖／遮拦／遮蔽)的天空下，我不敢下阶去，也无法可想。
5．修改病句。
(1)通过这些活动，丰富了我们的课余生活。
(2)她虽然缺乏对待顾客的热忱，却有一套对付顾客批评。
6．填人下面横线上的句子与上下文衔接最恰当的一项是 ( )
当你沐浴后， ， ， ， ，却不知道这香气是从我身上来的。
①湿发披在两肩
②你会嗅到这花香
③走到做祷告的小庭院时
④穿过金色花的林阴
A．③②④① B．③②①④
C．①③④② D．①④③②
7．阅读课文，回答下列问题。
(1)在《金色花》中，孩子为什么想变成一朵金色花
(2)有同学认为，在妈妈急切寻找“我”时，“我”却躲起来捉弄妈妈，这说明“我”确实是个调皮捣蛋的坏孩子，你同意这种说法吗
(3)在《荷叶 母亲》一文中，作者看到红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧过来，正覆盖在红莲上面……因而深受感动。这是因为什么？
(4)作者在文中发出“心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮无拦天空下的荫蔽”的感叹，是什么意思
扩展阅读
(一)云与波
[印度]泰戈尔
妈妈，住在云端的人对我唤道——“我们从醒的时候游戏到白日终止。”
“我们与金黄色的曙光游戏，我们与银白色的月亮游戏。”
我问道：“但是，我怎么能够上你那里去呢 ”
他们答道：“你到地球的边上来，举手向天，就可以被接到云端里来了。”
“我妈妈在家里等我呢，”我说，“我怎么能离开她而来呢 ”
于是他们微笑着浮游而去。
但是我知道一件比这个更好的游戏，妈妈。
我做云，你做月亮。
我用两只手遮盖你，我们的屋顶就是青碧的天空。
住在波浪上的人对我唤道——“我们从早晨唱歌到晚上；我们前进又前进地旅行，也不知我们所经过的是什么地方。”
我问道：“但是，我怎么能加入你们队伍里去呢 ”
他们告诉我说：“来到岸旁，站在那里，紧闭你的两眼，你就被带到波浪上来了。”
我说：“傍晚的时候，我妈妈常要我在家里——我怎么能离开她而去呢!”
于是他们微笑着，跳舞着奔流过去。
但是我知道一件比这个更好的游戏。
我是波浪，你是陌生的岸。
我奔流而进，进，进，笑哈哈地撞碎在你的膝上。
世界上就没有一个人会知道我们俩在什么地方。
8．谈谈你对“我做云，你做月亮。我用两只手遮盖你，我们的屋顶就是青碧的天空”这句话的理解。
9．孩子为什么不去云端和波浪上玩 这样写有什么作用
10．诗中用什么比喻母子关系，这样写有什么作用
11．这首诗的语言颇具特色，请作简要的评析。
(二)对岸
[印度]泰戈尔
我渴想到河的对岸去。
在那边，好些船只一行儿系在竹杆上；
人们在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们的远处的田；
在那边，牧人使他们呜叫着的牛游泳到河旁的牧场去；
黄昏的时候，他们都回家了，只留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫。
妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
据说有好些古怪的池塘藏在这个高岸之后。
雨过去了，一群一群的野鹜飞到那里去，茂盛的芦苇在岸边四围生长，水鸟在那里生蛋；
竹鸡带着跳舞的尾巴，将它们细小的足印印在洁净的软泥上；
黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。
妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有村中正在那儿沐浴的男孩女孩，都要诧异地望着我。
太阳升到中天，早晨变为正午了，我将跑到你那里去，说道：“妈妈，我饿了!”
一天完了，影子俯伏在树底下，我便要在黄昏中回家来。
我将永不同爸爸那样，离开你到城里去做事。
妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
12．任选一节诗，用一句话概括这节诗的大意。
13．诗人通过优美的诗句表现怎样的思想境界
14．若将诗的题目“对岸”改为“我要做这渡船的船夫”是否可以 为什么
15．从修辞的角度简要赏析下面句子。
黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。
(三)告别
[印度]泰戈尔
是我走的时候了，妈妈，我走了。
当清寂的黎明，你在暗中伸出双臂，要抱你睡在床上的孩子时，我要说道：“孩子不在那里呀!”——妈妈，我走了。
我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水的涟漪，当你浴时，把你吻了又吻。
大风之夜，当雨点在树叶中淅沥时，你在床上，会听见我的微语；当电光从开着的窗口闪进你的屋里时，我的笑声也偕了它一同闪进了。
如果你醒着躺在床上，想你的孩子到深夜，我便要从星空向你唱道：“睡呀!妈妈，睡呀。”
我要坐在各处游荡的月光上，偷偷地来到你的床上，乘你睡着时，躺在你的胸上。
我要变成一个梦儿，从你的眼皮的微缝中，钻到你睡眠的深处。当你醒来吃惊地四望时，我便如闪耀的萤火虫似的熠熠地向暗中飞去了。
当普耶大祭日(印度的祭神日)，邻家的孩子们来屋里游玩时，我便要融化在笛声里，整日价在你心头震荡。
亲爱的阿姨带了普耶礼来，问道：“我们的孩子在哪里，姊姊 ”妈妈，你将要柔声地告诉她：“他呀，他现在是在我的瞳仁里，他现在是在我的身体里，在我的灵魂里。”
16．诗人把孩子对母亲的依恋之情幻化成种种奇特而鲜明的形象，又根据儿童的心理，为
了 而让孩子变成“清风”，为了 而让孩子变成“涟漪”。
17．怎样理解文章的最后一句“他呀，他现在是在我的瞳仁里，他现在是在我的身体里，是在我的灵魂里”
18．体会文章所抒发的思想感情，用简洁的语言表述出来。
(四)纸船寄母亲
冰 心
我从来不肯妄弃了一张纸，
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要他到的地方去。
母亲，倘若你梦中看觅一只很小的白船儿，
不要惊讶他无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山
求他载着她的爱和悲哀归去。
19．诗的第一、二行中，加点的“从来”、“总是”两词有什么表达作用
20．结合“我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去”这旬诗，说说诗人要“纸船”到什么地方去
21．诗中的哪几句是点明题旨的句子 表达了诗人怎样的感情
22．你是如何理解“不要惊讶他无端入梦”这句诗的
(五)为什么爱我
冰 心
①有一次，幼小的我，忽然走到母亲面前，仰着脸问：“妈妈，你到底为什么爱我 ”母亲放下针线，用她的面颊，抵住我的前额，温柔地，不迟疑地说：“不为什么——只因为你是我的女儿!”
②小朋友!我不信世界上还有人能说这句话!“不为什么”这四个字，从她口里说出来，何等刚决，何等无回旋!她爱我，不是因为我是名人，或是其他人世间的一切虚伪的称呼和名字!她的爱是不附带任何条件，惟一的理由就是我是她的女儿。总之，她的爱，是屏除一切，拂拭一切，层层地挥开我前后左右蒙罩的，使我成为“今我”的原素，而直接地来爱我的自身。
③天上的星辰骤雨般落在大海上，嗤嗤繁响。海波如山一般的汹涌，一切楼层都在地上旋转，天如同一张蓝纸卷了起来。树叶子满空飞舞，鸟儿归巢，走兽躲到它的洞穴。万象纷乱中，只要我能寻找到她，投到她的怀里……我相信!她对于我的爱，不因着万物毁灭而变更!
④她的爱不但包围我，而且普遍地包围着一切爱我的人；而且因着爱我，她也爱了天下的儿女，她更爱天下的母亲。
23．第①段中有两处细节描写，分别表现出“幼小的我”的 和母亲的 。
24．第①段中的“不迟疑”与第二段中的哪两句话相互照应
25．文中插入写景文字(第三段中)的用意何在
26．第④段画线部分说明母爱有何特点
课文知识链接
1．泰戈尔
罗宾德拉纳特·泰戈尔(Tagore，Rabindranath)(1861～1941)，是一位印度著名诗人、文学家、艺术家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者，生于加尔各答市一个有深厚文化教养的家庭，属于婆罗门种姓。1913年他凭借宗教抒情诗《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖，是首位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他与黎巴嫩诗人纪·哈·纪伯伦齐名，并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。泰戈尔是向西方介绍印度文化和把西方文化介绍到印度的很有影响的人物。
2．冰心与《繁星》《春水》
冰心(1900～1999)，享年99岁，福建长乐人，原名为谢婉莹，笔名为冰心，取“一片冰心在玉壶”为意。冰心是我国现代著名的诗人、作家、翻译家、儿童文学家。她崇尚“爱的哲学”，母爱、童真、自然是其作品的主旋律。她的作品中充满了对大自然的热爱，以及对母爱与童真的歌颂。代表作有《繁星》、《春水》、《寄小读者》等。
《繁星》是一部诗集，由164首小诗组成。冰心认为“有了爱，便有了一切”。在《繁星》里，她不断唱出爱的赞歌。她最热衷于赞颂的，是母爱。除了挚爱自己的双亲外，冰心也很珍重手足之情。她爱自己的三个弟弟。她在后来写作的一篇散文《寄小读者·通讯十三》里，还把三个弟弟比喻成三颗明亮的星星。冰心赞颂母爱，赞颂人类之爱，赞颂童心，同时她也赞颂大自然，尤其是赞颂她在童年时代就很熟悉的大海。
《春水》是《繁星》的姊妹篇，由182首小诗组成。在《春水》里，冰心虽然仍旧在歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然，但是，她却用了更多的篇幅来含蓄地表述她本人和她那一代青年知识分子的烦恼和苦闷。她用微带着忧愁的温柔的笔调，述说着心中的感受，同时也在探索着生命的意义和表达着要认知世界本相的愿望。
答案
1．匿；qī；蒂；祷；瑞；菡；dàn；慈；蔽 2．印度；泰戈尔；新月集；快乐、天真、活泼；慈爱、善良；冰心；谢婉1莹；荷；母亲；我；母亲；雨打风摆的荷花；替荷花抵挡风雨的荷叶。3．(1)拟人；(2)比喻；(3)比喻；反问 l4．(1)悄悄；(2)小小；(3)烦闷；(4)遮蔽5．(1)误用l介词导致主语残缺，应去掉“通过”；(2)句子成分残缺，应在最后加“的本事(领)” 6．D 7．(1)为了实l现自己小小的心愿，给妈妈带来一些幸福。(2)不同
意。在“我”变成了金色花后，仍不离妈妈左右，注视着妈妈工作，在妈妈祷告时为她送去香气，陪伴妈妈读书，这些都说明了“我”非常爱自己的妈妈。之所以
在妈妈寻找自己时不说话并且匿笑，是因为“我”天性调皮天真，在和妈妈开玩笑，而并不是真的捉弄妈妈，所以不能说“我”是个坏孩子。其实“我”是一个天真、活泼、调皮、可爱的孩子。(3)因为荷叶倾侧过来覆盖红莲正如母亲为自己遮风挡雨，作者被感动了，感叹母亲为自己所作的付出，当自己遇到困难的时候，只有母亲会无私地帮助自己。(4)母爱是伟大的，可以使自己在痛苦的时候得到安慰．在孤独中得到欢乐，在失望中得到希望。8．这句话用云与月亮作比，形象地写出了“我”对妈妈的深深的依恋与挚爱之情。9．孩子不去云端和波浪上玩，是因为他深深地依恋妈妈，不愿意离开妈妈，他要和妈妈一起游戏，一起享受欢乐时光。作用：这样写突出了孩子天真的童心，以及他对妈妈的深厚爱恋。 10．诗人将母子比作云与月亮、波浪与岸，这样写非常生动贴切，突出了母子之间不可分离的亲密关系，写出了孩子与妈妈在一起时的活泼、欢快之情以及孩子对妈妈的深切眷恋。ll．这首诗采用孩子的口吻写成，语言天真稚气，突出了孩子的活泼可爱。同时，诗的语言生动形象，如“我奔流而进，进，进，笑哈哈地撞碎在你的膝上”，写出了妈妈与孩子欢乐嬉戏的场面，写出了母子之间的深厚感情。l2．第一节：“我”立志做船夫开拓新的世界；第二节：“我”立志做船夫探索自然、改造自然；第三节：“我”立志做船夫为村民服务，报答祖国母亲养育之恩。l3．本诗表现了“我”甘愿做一名船夫，为探索大自然改造大自然的村民服务，报答养育自己的母亲、祖国的深恩的思想感情。 14．不能。“对岸”是诗人追求的目标，要达到理想的对岸，诗人立志从一名普通的船夫做起，甘愿把追求理想对岸的人先送到目的地，同时也实现自己对理想的追求。如果改为“我要做这渡船的船夫”就过于直白，缺乏内涵和深意。15．运用了拟人的手法，形象地描绘了一幅月光照长草白花的水墨画。 l6．抚摸妈妈；亲吻妈妈。 17．孩子与妈妈是不可分割的。 l8．抒发了离别时孩子对妈妈的眷念之情。 19．表明诗人对母亲的思念与深情由来已久。20．到日夜思念的母亲的心田中。
21．最后两行。表达诗人远离故乡和母亲，对母亲深情的爱和强烈的思念。22．这是诗人奇特的想像，表达对母亲的深切思念之情。 23．天真或幼稚；温柔或慈爱。24．何等刚决，何等无回旋1 25．烘托母爱的永恒。26．无私，博大。
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