人教部编版七年级上册第1单元第3课雨的四季课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
忧郁在雨中
蒸发这，扩散着
泥地上每一个水窝
都埋下了种子
眼睛凝视玻璃窗
忧郁弯弯曲曲
无声而又无怨
象张发黄的照片
编造虚幻的倩影
忧郁，只因为雨
树叶和花朵
赤裸裸地洗澡
心灵并非失去什么
依旧萌生出忧郁
雨中的忧郁
是享受别一种甜蜜
刘湛秋，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。
他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。
他被誉为“抒情诗之王”。
刘湛秋
雨的四季
教学目标
利用提示和批注阅读课文，学会写批注
预习检查
1、本文共多少个段落？
（在每段的开头标上序号）
静谧
高邈
莅临
粗犷
干涩
吝啬
斗笠
彩棱镜
咄咄逼人
花苞
2、字词检查：
（
mì
）
（
lì
）
（
sè
）
（
lì
）
（
duō
）
（
miǎo
）
（
guǎng
）
（lìn）
（
léng
）
（bāo）
自读课文
有
号标注
批注从呈现方式上看大致可以分为两类：一类是点评式，一类是以问题的形式呈现。
阅读提示
旁批：
1、开篇点题，领起下文。
2、作者没有直接描绘春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处？
3、春雨“洗淋”万物，夏雨却“浇灌”大地，准确写出雨的不同特点。
4、凄冷的秋雨为什么能“纯净”人们的灵魂呢？
5、这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？
6、上文写雨，多用“她”或“她”指称，为何到这一段改称“你”？
啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的都市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。
啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！
我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。
她
你
你
你
你
旁批：
2、作者没有直接描绘春雨，而是写万物经雨林后的情态。这样写有什么好处？
4、凄冷的秋雨为什么能“纯净”人们的灵魂呢？
5、这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？
3、春雨“洗淋”万物，夏雨却“浇灌”大地，准确写出雨的不同特点。
旁批：
3、春雨“洗淋”万物，夏雨却“浇灌”大地，准确写出雨的不同特点。
春雨
秋雨
夏雨
冬雨
永远是美的！
水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
批注：
这里使用了拟人和对比的修辞手法，将水珠子人格化，把它和少女的眼泪进行比较，生动形象写出水珠子的娇媚，表达了作者的喜爱之情。
春天，细雨蒙蒙，洗淋万物，美丽而娇媚；
夏日，狂风暴雨，浇灌大地，热烈而粗犷；
秋季，细雨凉凉，纯净灵魂，端庄而沉静；
冬天，雨中带雪，特殊温暖，自然而平静；
雨，她给我的形象和记忆，永远是美的，
雨，我爱恋的雨啊！
啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！
小结
1、选取景物抓特点
2、按照顺序层次清
3、调动感官手法多
4、巧用修辞语言美
5、融情于景巧抒情
作者把雨写得美，他用了什么方法？
作业：
1、积累描写“雨”的诗句。
2、仿照本文，描写一个特定季节的风，注意使用多种手法，写出风的特点。
3、在本学期《朝花夕拾》的阅读中，使用批注。