统编版语文九年级上册第四单元综合性学习走进小说天地同步练习（含答案）

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综合性学习
走进小说天地
【话题导入】
提起小说，你一定不陌生。那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物，一定给你留下过深刻的印象。它们就像一部部鲜活的教科书，不仅引领我们去了解丰富多彩的大千世界，而且可以陶冶性情，净化心灵。让我们携起手来，共同走进“小说天地”。
【活动设计】
(一)某班举行“走进小说天地”综合性学习活动，假设你是该班同学，请你参与并完成下列任务。
1．武侠小说《天龙八部》与《笑傲江湖》中部分章节被选入高中课本，引起众人关注。你对此有何看法？
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2．活动中有一个板块叫“话说英雄”，请你向同学们介绍令你感动、敬佩的小说中的英雄人物。(要求既能概述其主要事迹，又能反映人物性格)
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(二)某班举行“走进小说天地”综合性学习活动，请你参加这个活动，并完成下面题目。
1．总结教材所学习的小说。请按下面的示例在初中课本中选取其中你最喜欢的一篇小说作一个总结整理。
示例：
教材出处：七年级下册　小说题目：社戏
小说出处：《鲁迅全集》　作者：鲁迅
人物：迅哥儿和双喜等小伙伴
主题：热爱农村生活和热爱农家人们
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2．下面是同学们在“热爱名著，走进小说天地”的语文综合性学习活动中搜集到的材料。
材料一：时下，经典作品销路不佳，有些书店将我国古典文学名著放在打最低折扣的专卖区。同时，肆意改编经典的现象也十分普遍：《西游》被“大话”，《三国》被“水煮”。这样的改编实际上是把内涵丰富的“文学大餐”变成了“速食快餐”，往往使经典不再“经典”。然而，阅读这种改编的名著在不少青少年中成了一种时尚，他们说：“那种很正经的文学名著，书太厚，文字太多，我们没时间也没兴趣读。而这种书有图画，又搞笑，要有意思得多。”(摘自《新京报》)
材料二：我们的中文经历了几千年的成长，仍然有着青春的活力，是活的语言。我们不妨回头看看那些文学作品，比如六百年前的《三国演义》、《西游记》之类的，我想一个中学生大概不需要用字典，就可以看懂。从古到今，那些古籍除了非常高远的、深奥的之外，很多经典之作都是今日一般读书人可以享受、欣赏，并终生使用的。
(摘自余光中先生在母校南京大学的演讲)
材料三：前不久，朝鲜剧组在中国演出的《红楼梦》深受好评，而电视连续剧《新三国》播放后引来了不小的争论。之前对名著改编的影视节目引起的争论也不少。
请根据以上材料进行探究分析，针对材料谈谈你对小说名著改编的看法。
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3．下面是“小说人物大家猜”竞赛活动，请你根据下边提示猜猜这些小说人物是谁，出自哪本名著。
(1)人称“黑旋风”，是一个豪爽仗义、疾恶如仇的人物形象。他的武器是两把大板斧，“专杀贪官污吏”：________________。
(2)“智取生辰纲”的组织领导者：__________________。
(3)“大闹五庄观、推倒人参果树”的人：________________。
(4)“智演空城计，草船借箭、七擒孟获”的人：__________________。
(5)写出“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？……一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！”这首诗的人：________________。
4．“小说人物我评说”的活动环节中，有同学写了下面一段话。请你模仿这段文字，也写一段简短的话，向同学们介绍你所要评说的人物。
供选人物：于勒、保尔·柯察金、祥子
例：孙悟空——你的故事在中国家喻户晓！取经路上，你是师傅的好帮手，“三打白骨精”，你穷追猛打，决不手软；“三借芭蕉扇”，你有勇有谋，化险为夷……你爱憎分明，疾恶如仇，本领高强。你是艺高胆大的神仙传奇，更是血肉丰满的英雄好汉！
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参考答案
综合性学习
(一)1．(示例)武侠小说应该进入中学课本。因为衡量文学作品的高低标准不是作品的形式和题材，而是文学作品的内容、境界、思想、艺术成就等方面。金庸的小说，气魄宏大，境界宽广，作品采取了通俗文化的形式，思想内容一点也不俗。(可同意，也可不同意入选课本，言之有理即可。)
2．示例略。(能按要求组织语言即可)
(二)1．示例略。
2．(要点示例)①名著改编，以商业行为追求财富是经济化时代的正常现象。②名著之所以成为经典，在于精练的文字，发人深省的内涵，多一分或少一分，都会有损于经典。③能在历史中成经典的名著，决不会在时间中消亡。④要倡导大家阅读经典名著，宣传经典名著。
3．(1)《水浒》中的李逵　(2)《水浒》中的吴用　(3)《西游记》中的孙悟空　(4)《三国演义》中的诸葛亮　(5)《红楼梦》中的林黛玉
4．示例略，符合人物的主要特点即可。
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