统编版语文九年级上册第五单元口语交际讨论同步练习（含答案）

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口语交际
讨　论
【任务解读】
讨论是学习与研究的一种方式，是就某个问题发表意见或进行辩论的口头交流行为。讨论不同于辩论。讨论是围绕一个话题分别发表意见，即使有辩论，总体方向也往往是一致的，根本目的往往也是相同的。而辩论则是双方朝相反的方向陈述自己的观点和理由，以压倒对方取胜。
【活动设计】
一、下面是同学们关于“有教养的人的表现”的讨论发言，请你参与讨论，表达你的观点和看法。
甲：有教养的人从不迟到。他懂得，即使是无意识的迟到，对准时到达的人来说也是不尊重的表现。
乙：有教养的人从不打断别人的讲话。他首先要听完对方的发言，然后再去反驳或者补充对方的意见。
丙：有教养的人在同别人谈话的时候，总是看着对方的眼睛，而不是翻阅文件，来回挪动什么东西，或者摆弄铅笔、钢笔等，因为这些动作只会反映出不耐烦的情绪，使讲话者发窘，以至于打断人家的思路，占去谈话双方更多的时间。
丁：有教养的人在与人交往时，无论是工作还是休息，从不强调自己的职位，从不表现出自己的优越感。
己：有教养的人在别人遇到不幸时绝不袖手旁观，而是尽自己的力量和可能给予帮助。
我的观点：
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二、下面是同学们对于“学生是否应该携带手机上学”讨论发言，请你参与讨论，表达出你的看法。
甲：不应该。这会对学习造成严重影响。一些学生在午休、睡前、半夜甚至课堂上玩手机，几乎到了痴迷状态，不但严重影响了自己正常的学习和休息，也影响到其他同学。
乙：应该。携带手机能方便与家长联系，便于家长关注孩子的行踪，方便家长对孩子的管理和教育，有效防止不良事件的发生。特别是住校学生，使用手机大大便利了家长的接送，在当今复杂的社会背景下，发生意外事情时也可以随时联系呼救。
我的看法：
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三、同学们针对《骆驼祥子》中“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽中去”这句话展开了讨论，下面是甲、乙两位同学的发言，你怎么看？你赞同谁的看法？请结合小说具体内容阐述你的看法和理由。
甲：祥子是被他周围的人驱赶到野兽中去的。
乙：你怎么这么说呢？是祥子自己把自己驱赶到野兽中去的。
我的看法：
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四、现代社会学习古代诗文有用还是无用？同学们就这一问题展开了热烈的讨论。下面分别是持不同观点的同学提出的依据，请你也分别就这两种观点各找出一条依据。
1．“无用论”观点的依据：
A．如今科技高速发展，知识膨胀，远离生活的古诗文派不上用场。
B．语言已发生变化，文言文不再实用，即使要用，把它翻译为现代文更方便理解。
C．古诗文讲述的人生道理，现代文章也能反映，而且还通俗易懂，让人容易接受。
D．虽说学习古诗文可学到古人的表现技巧等，但现代文学作品里有更多可学习借鉴的。
我的依据：
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2．“有用论”观点的依据：
A．从古诗文里了解当时社会风貌，开阔我们的眼界，增长知识。
B．学习古人优秀品质，陶冶道德情操，提高自身素质和修养。
C．有助于提高青少年的学习能力，掌握好的思维方式，多背还能增强记忆力。
D．有助于纠正急功近利、重技术、轻情操培养的观念。
我的依据：
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参考答案
一、(示例)有教养的人遵守诺言，即使遇到困难也从不食言。对他来说，自己说出来的话，就是应当遵守的法规。
二：(示例)丙：不应该。手机给未成年人带来辐射，严重影响他们的生长和发育。沉迷于手机的中学生一天好几个小时都盯着手机屏幕，会给眼睛带来疲劳，影响休息，浪费精力。
三：(示例一)我赞同甲的看法。大兵抢去祥子的车，刘四爷害怕祥子会继承自己的财产而赶走祥子，虎妞骗婚和小福子的死等，都加速了祥子的沉沦和堕落。祥子正是被他周围的人驱赶到“野兽”中去的。(示例二)我认同乙的看法。祥子其实也很狭隘，有着小市民的封闭思维，例如从军营逃出来的时候，顺手牵走了几匹骆驼，反映出祥子的自私。小福子死后，祥子逐渐走向堕落，甚至不惜出卖他人，成了个人主义的末路鬼。(示例三)我认为把祥子变成“野兽”的，是“不让人有出路”的旧社会。大兵横行霸道，刘四爷肆意盘剥，孙侦探敲诈，虎妞骗婚，正是黑暗的社会现实造成了祥子的沉沦。
四：1.古诗文大多隐晦难懂，不容易掌握。不理解地死记硬背既浪费精力又无实用价值。
2. ①有助于继承和弘扬中华民族优秀文化，增强民族自尊心和爱国主义感情。②学古诗文里的表现技巧，丰富语言，给自己的文章增添文采。提高审美水平。③知识文化一代传一代，如不学古诗文，我们如何继承和发扬中华文化的精华？
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