部编版一年级下册语文-语文园地一 教案

课 题：语文园地一 第 1 课时
教学目标
1．认识天气的生字词，并拓展相关词语。认识“阴、雷”等7个生字。
2．了解汉字“先外后内再封口”的笔顺规则，按规则书写汉字。
3．认识和积累有关春天的四字词语。
4．会朗读《谁和谁好》。
5．引导学生学习和积累童谣和儿歌。
教学重难点
1．认识“阴、阵、雷”三个生字。
2．积累有关春天的四字词语，并有主动运用的意识。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，学完了第一个单元，到了我们大显身手的时候了。
【设计意图：教师富有激情的话语，将学生带入意境之中，增强主题感受，调动学生的情感体验。】
二、识字加油站
1．找生读词语，让学生发现这些词语都是与天气有关的。
2．和同桌一起读词语、生字，拓展其他表示天气的词语，如，“多云、小雨、中雨、大雨、小雪、大雪、寒潮、台风”等。
3．识记生字字形，复习偏旁双耳旁、雨字头、两点水。
4．总结“雨字头”含义，与天气有关。
5．拓展雨字头的字或者词语。
创设情境来看图播报天气
三、书写提示
1．回顾上学期我们学过的汉字书写规律。
2．书空本组三个汉字，引导学生发现三个汉字共同的书写规律：“先外后内再封口”。再拓展类似规律的字。
3．观察田字格中的字，应该在田字格的什么位置写，需要注意些什么。
4．生练写。
5．比一比，评一评。看谁写得好，想一句话夸夸他。
6．引导学生回忆学过的汉字中，哪些运用了“先外后内再封口”的书写规律。小结：全包围的字基本都是这个书写规律。
【设计意图：通过回忆旧知，温故知新，让孩子掌握汉字“先外后内再封口”的书写规律。】
四、日积月累
1．同学们，你们都学过哪些四字词语，说一说。
2．出示图片，让学生说说季节，相机认识理解本组四字词语，学生自由读，发现规律，这些词语都是描写春天的词语。
3．小组讨论，简单交流不明白的地方。
4．说说你还知道哪些关于春天的四字词语，尝试用四字词说句子。
5．多种方式鼓励学生背诵。
五、和大人一起读
1．谁和你最好呢？下面来欣赏一首儿歌《谁和谁好》。；理解这里的好是指关系密切。
2．多种形式读儿歌。
六、快乐读书吧
1．请生展示背诵儿歌和童谣。
2．说一说你是从哪学会这些童谣和儿歌的。
3．看课本，鼓励孩子多读童谣和儿歌。
教后思考：
课 题：语文园地一 第 2、3 课时
教学目标
1．认识背诵字母表，会写出相应的大写字母，并能正确排序。
2．朗读和背诵《祖国多么广大》。
教学重难点
1．能按规则正确地书写汉字。
2．正确书写汉语拼音字母表。
教学过程：
一、直接导入
今天我们接着学习语文园地一剩余的内容。
二、字词句的运用
1．读一读，记一记。
（1）出示汉语拼音字母表。
（2）师范读，多种形式练读（同桌练习，指名读，分男女生读）。
（3）并找一找哪些大小字母完全一样？ 找一找哪些大小字母相似？哪些大小字母最不像？
师生分析字形，把字母分类进行比较。共分为三类：
（1）形体完全相同的有: Cc Kk Oo Pp Ss Vv Ww Xx Zz
（2）形体差别不大的有： Ff Ii Jj Mm Uu Yy
（3）形体完全不同的有：Aɑ Bb Dd Ee Gɡ Hh Ll Nn
Qq Rr Tt
2．写一写
师范写大写，特别注意字母在四线格中的占位，强调一些大小写区别较大的字母。
3．练一练
（1）写出下列汉字的音序。
装（） 跟（ ） 请（ ） 穿（）
念（ ） 衣（ ） 任（） 渴（ ）
漂（ ） 水（ ） 风（ ） 为（ ）
同（ ） 学（ ） 象( ） 南（ ）
（2）在括号填出小写字母。
A（ ）G（ ）D（ ）H（ ）
J（ ） L（ ） M（ ）O（ ）
Q（ ） S（ ）U（ ）W（ ）
【设计意图：通过读写练结合，遵从孩子的认知规律，减少学生学习的难度，从读音到分析字形，再强调书写要求，让孩子能够层层递进地掌握知识点。】
三、读一读，写一写
（1）读生字，发现规律。
（2）学生完成练习，注意提醒田字格占位。
（3）展示评议。
（4）拓展区别其他前后鼻音的字。
四、读一读
（1）生自由读儿歌，说一说这首儿歌写了祖国哪些地方？
（2）指名读，正音。
（3）出示中国地图，生汇报，师相机点出这些地方在地图上的位置。
（4）这些地方此时的风景如何？让学生简单了解祖国的宽广对气温的影响。
（5）指导朗读，读出对祖国的热爱之情，练习背诵。
【设计意图：通过地图展示，让学生直观地了解祖国的广大，激发学生学习的热情。】
四、小结
同学们学得快，记得牢，真是好现象，以后要继续努力。
第三课时
指导完成相关练习
教后思考：