五年级下册美术-3.9 用色彩画感觉岭南版 教案

《用色彩画感觉》教学设计
一、教材内容分析?
《用线条、色彩画感觉》属于五年级美术教学中的“造型·表现”领域范畴，教材紧扣学习线条与色彩美来引导学生自主展开探索活动。了解线条和色彩的基本知识，培养学生的美术基本知识，通过欣赏不同风格大师作品，并自主探究，用线条和色彩表达自己的感受。
我把《用线条、色彩画感觉》分了两课时，第一课时是用线条来画感觉，第二课时是用色彩画感觉，本节课是第二课时的内容。
二、教学目标
认知与技能：
①学习色彩进行造型表现的基本知识；
?②学会用色彩来表达自己的感受。?
2、过程与方法：
①欣赏课本中的范画，感受画家笔下的色彩所传达的不同的感觉；?
②自主探索用色彩等绘画语言表现情感的方法。?
3、情感、态度与价值观：?
①养成积极观察自然、传达情感和表现美好生活的良好习惯；??
②培养细心欣赏、善于想象、大胆表现的学习态度，提高自身的核心素养。
三、教学重点和难点?
教学重点：??
通过感受自然中的色彩，理解色彩带给自己的感官感觉，并能运用不同的色彩画出自己的感觉。
教学难点：??
运用不同色彩的组合与搭配进行有主题的造型表现。
四、课前准备：
教具准备：多媒体课件，相关的色彩作品，文具和水拓画的材料等。
五、教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课
堂
导
入 讨论试一试：展示四幅只用色块表现的图，其中有一幅是白纸，请学生讨论推断白纸是什么样的作品，并快速做出来。（作品为春夏秋冬）
说一说：请学生说出自己自的创作思路和用什么颜色来表达自己的情感？
讨论写一写：完成研学案活动一。（分辨莫奈的鲁昂教堂一天四个时段的作品。）介绍莫奈与他的鲁昂教堂 学生热烈讨论，快速做出作品。
学生回答：
（讲解自己的设计意图）
谈论完成研学案活动一。
通过让学生讨论和合作，瞬间让学生投入课堂，提高学生学习美术的兴趣。
2.引起色彩表达情感的概念
3.感受作者运用色彩表达不同的时期的鲁昂大教堂的感觉，导出课题《用色彩画感觉》。

课
堂
发
展 提问：蓝色让我们联想想到什么东西，给我们的感受是怎样的？
（蓝、红、绿等等）
提问：冷暖色给我们的色彩感受是什么？
色彩游戏：感觉色彩搭配。给一个感觉的词语，学生选出表达情感的颜色。注意主色调的运用。 学生回答：（各种色彩给自己的感受）
学生总结归纳
冷暖色的色彩感觉。
3.参与活动。 通过图片欣赏，学习一种色彩给人的色彩感觉，注重感受色感，了解单色的色彩感觉。
归纳总结冷暖色的色彩感觉。
3. 巩固知识点，学以致用，进一步深化主题。
学生创作 试用颜色表现宁静和热烈的感觉。 讨论创作。 培养学生的自主探索和动手能力。
作品展示与评价 谁来介绍自己的作品?
请同学点评
?总结 学生展示作品?。
学生互评作品 ?通过自评、互评、师评等活动方式，寻找每张画的闪光点，以评价为主，同时让学生明确自己的不足和提高学生的审美能力。
课外拓展 作品不只是通过冷暖色来表达情感，还有对比色，明度和纯度，构图笔触等等。

板
书 用色彩画感觉
暖 温暖 炽热 作品展示
色 活跃 躁动等
冷 寒冷 凉爽
色 宁静 轻松 等