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人教版八年级上册生物同步课时作业
5.2.3
社会行为
一、选择题
1、菜青虫喜欢取食十字花科植物的叶片，这是(
)
A
、先天性行为
B、学习行为
C、群集性
D、社会行为
2、下列具有社会行为(也称社群行为)的动物是( )
A、苍蝇
B、虎
C、猪
D、蜜蜂
3、社会行为有利于动物的生存，以下现象不属于社会行为的是
( )
A.雄狮巡查栖息地
???????
B.蝗虫集体迁移觅食地点???
C.一窝蜜蜂彼此分工合作?
???
?D.筑巢工蜂???
4、白蚁内部不同成员之间分工合作，共同维持群体生活，这种行为属于( )
A、社会行为
B、取食行为
C、繁殖行为
D、防御行为
5、下列描述中,哪项与社会行为无关( )
A、群体生活有利于维持种族的生存
B、不同成员分工合作共同维持群体生活
C、群体的不同成员之间有信息交流
D、同种生物的许多个体简单聚集在一起
6.“桃花深处蜜蜂喧”，工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢，蜜蜂这种行为属于（
）
A.学习行为和节律行为
B.先天性行为和节律行为
C.学习行为和社会行为
D.先天性行为和社会行为
7．在猴群中，“首领”会发出令其它动物驯服的气味，这种现象属于
（
）
A．攻击行为
B．防御行为
C．捕食行为
D．社会行为
8.下列不是狒狒群体中首领行为特点的是（
）
A.优先享有食物和配偶
?
B.优先选择栖息地?
C.
首领狒狒不需要保护整个群体????
D.
负责指挥整个社群行动
9.歌曲《套马杆》描绘的是牧民在草原上怎样驱赶马群的生活。牧民用长杆套住的是（
）
A.驯服马群中的所有母马
B.
驯服马群中的所有雄马
C.
驯服马群中的头马
D.
驯服马群中幼小的马
10.下列不属于社会行为特征的是（
）
A.群体内部往往形成一定的组织?
B.群体成员之间有明确的分工?
C.单独个体能独立生活??
D.各成员之间还形成等级
11.森林里栖息的成群八哥没有社会（社群）行为，它们具有的特征是（
）
A.信息交流
B.分工合作
C.形成组织
D.出现等级
12.
白蚁群体中，兵蚁的职能是：
（
）
A．“产卵机器”
B．寻找食物
C．建设蚁巢
D．保卫蚁巢
13、一个群体中的动物个体间需要交流信息，以下不能起到此作用的是( )
A、长尾猴的不同叫声
B、蜜蜂的舞蹈
C、黄蜂的警戒色
D、蛾类分泌的性外激素
14．有一种鹿科动物，小尾巴反面是白色的，当它们遇到危险时，就将尾巴撅起，露出反面的白色，其他“同伴”见了会相继尾随而逃，这是依靠下列哪项传递信息的（
）
A.声音?
????
B.气味???
?
C.分泌物?
?
??
D.动作
15、在社会行为中,群体成员之间常利用动物“语言”联系。下面有关动物“语言”的描述,正确的是( )
A、动物的“语言”就是指动物之间有联系作用的声音
B、动物之间交流思想感情的信息
C、动物之间具有传递信息作用的动作声音气味等信号
D、动物的各种行为
16.用人工合成的性外激素诱杀农业害虫是利用昆虫的（
）
A.节律行为????
?
B.取食行为??????C.蜕皮行为????
?D.“通讯”行为
17、下列现象不属于动物之间进行信息交流的是(
)
A、昆虫释放性外激素
B、发现蜜源的蜜蜂“跳舞”
C、猫头鹰晚上出来抓老鼠
D、小狒狒对“首领”做出表示顺从的姿态
18.动物的动作、声音、气味等都可以起传递信息的作用。下列各种现象不是通过群内信息传递来完成的是（
）
A．雌性美国白蛾分泌性外激素吸引雄蛾
B．狼通过灵敏的嗅觉追踪猎物
C．蚂蚁根据同伴分泌的化学物质的指引找到食物
D．蜜蜂通过舞蹈告知同伴蜜源的方向
19.蜜蜂是作家们笔下辛勤的劳动者，与人类有很密切的关系。下列有关蜜蜂的说法中错误的是（
）
A.工蜂采蜜既是社群行为又是取食行为
B.蜜群中的三种个体都由受精卵发育而来
C.工蜂通过“舞蹈”语言传递蜜源的位置
D.蜜蜂筑巢的行为是由遗传物质决定的
20.下列不是动物之间信息交流的意义的是（
）
A.有利于群体的觅食
B.有利于群体避敌
C.有利于繁殖后代
D.有利于扩大分布范围
二、非选择题
1.每当夏天，在野外田间,时常可以见不同种类的萤火虫四处活动,雄虫在飞行的过程会发出荧光。雌虫对同种的雄虫发出的荧光信号识别后,会发回闪光信号,雄虫感应后会飞过来与雌虫交配。请根据以上资料分析说明下列问题：
(1)以上资料中的萤火虫发光属于什么
（填“先天性行为”或“学习行为”）行为。?
(2)雌虫对雄性萤火虫的闪光进行回应起到了
的作用。?
(3)自然界中，
是普遍存在的，生物与环境才能成为
。
2.蚂蚁是同学们熟悉的昆虫。一到夏天我们就能看到它们忙碌的身影，下图就是它们搬运食物场面。
(1)图中表现了蚂蚁的
关系。蚂蚁有雄蚁、蚁后、工蚁和兵蚁之分，不同成员之间分工合作，共同维持蚁群的生活，这说明蚂蚁具有
行为。
(2)蚂蚁和蝗虫、蜘蛛等动物一样，都属于
动物，身体和附肢都
。
(3)—只蚂蚁发现食物后，会迅速返回巢穴。不一会儿，一大群蚂蚁排着长长的队伍。“浩浩荡荡”地奔向食物所在的地点，这是侦查蚁和其他蚂蚁之间靠气味等进行了
。
蚂蚁的社群生活，对于它们更好地
，维持个体的生存和种族
都有重要意义。
3、夏天的夜晚，成群昆虫在灯光下飞舞是常见的现象。到底是我们较容易在灯光下发现昆虫的活动，还是昆虫喜欢在光线下活动呢？我们可以利用常见昆虫果蝇探究一下。
（１）提出问题：_____________________________
。
（２）作出假设：____________________________
。
（３）制定并实施计划：
①假设你用了20只果蝇。你打算把它们分成______组，分别是什么组？_________________。
②现有暗室一间，两个开有小玻璃窗的封闭小木箱，窗前有果蝇的食物。还需要的实验用品是______。
③你的实验方法是______________________________。
④每隔10分钟重复记录一次，某同学记录的结果如下：
记录时间
有灯光照射的木箱窗前停留的果蝇
没有灯光照射的木箱窗前停留的果蝇
10分钟后
8
1
20分钟后
7
2
30分钟后
9
1
40分钟后
6
2
50分钟后
7
1
分析以上记录，你得出的结论是：
。
参考答案
一、选择题
1-5
ADBAD
6-10
DDCCC
11-15
ADCDC
16-20
DCBBD
二、非选择题
1、（1）先天性行为
（2）信息交流
（3）信息交流
统一整体
2、
(1)合作
社会
（2)节肢
分节
（3)通讯
（4)适应环境
延续
3、（1）果蝇喜欢在光线下活动吗？
（2）果蝇喜欢在光线下活动（或填不喜欢）
（3）①两，实验组（给予光照）和对照组（不给予光照）
②电筒、台灯或其它光源
③在暗室中，将两组果蝇分别放入两个木箱内，一组给予光照（实验组），另一组不给予光照（对照组）
④果蝇喜欢在光线下活动．
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精品试卷·第
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