人教版七年级上册音乐 3.2.2丰收锣鼓 教案

《丰收锣鼓》教案
年? 级：七年级上册??
课 时：1课时
教学内容：?
1.欣赏《丰收锣鼓》。?
2.了解民乐的基础知识。?
教学目标：?
1、通过乐曲欣赏和民族乐器的介绍，使学生初步了解打击乐器的表现功 能。?
2、通过乐曲欣赏来表现农村丰收的场景，展现一派生机勃勃的景象。?
教学重点：感受农村丰收的景象。?
教学难点：了解打击乐器的表现功能。?
教学准备：多媒体课件、民族打击乐器等?
教学过程?
一、导入新课?
1、师：同学们知道这些乐器的名称吗？让学生来体验一下这些乐器的演奏方式。
展示图片，让学生说出乐器的名称和演奏方式。然后根据演奏方式不同把这些乐器分类。(学生分组讨论)
3、这节课我们来欣赏一首以打击乐器为主的民乐合奏曲《丰收锣鼓》。?
师：请同学们边听边思考两个问题：
a、听一听，民乐合奏曲《丰收锣鼓》中运用了哪些乐器？
b、想一想，该乐曲表达出怎样的情绪？?
学生欣赏乐曲
c、接着让大家讨论、交流。最后各组选派一名代表发言。
4、一首乐曲就如一首诗，是有主题思想的。那么有谁知道这首乐曲表达了一种怎样的情绪呢？
学生：有丰收的、有喜悦的
学生：······
师小结：大家回答得非常棒。《丰收锣鼓》通过热烈、欢快的旋律展示了一幅开镰收割、你追我赶的劳动场面。描绘金秋田野的美景，抒发了劳动者喜获丰收的欢快心情。而这份欢乐心情又是通过几部分来体现的呢？
二、分段欣赏这首乐曲。
师：下面咱们来分乐段欣赏《丰收锣鼓》。?
聆听第一部分（播放音乐）?
师：1）在你眼前出现了怎样一个场面？
2）你从音乐中感受到了怎样的情绪？
学生：思考、交流、回答。?
师小结：同学们说得真不错，这欢庆的锣鼓声仿佛把我们也带入了热烈、欢腾的劳动现场。让我们和农民伯伯一起来分享丰收的喜悦。
2、聆听第二部分（播放音乐）?
师：听！是什么乐器吹起了嘹亮的号角？
生：唢呐。
师：这段优美、轻快的音乐让我们感受到人们怎样的心情？?
生：高兴、喜悦…?
师：对。开始以吹管乐器奏出富有号召性的音调，接着由琵琶演奏出歌唱性的旋律，表现了丰收后人们内心的喜悦。让我们一起来欣赏一幅图，感受农民们丰收的喜悦。
3.聆听第三部分（?重点感受笛子、云锣的音色以及他们所表达的情绪。）
师：请同学们带着两个问题来聆听这部分的音乐。?
1）、前半段的旋律是否有熟悉的感觉，在前面哪部分出现过？?
2）、后半段旋律的主奏乐器是哪两件？分别描绘了怎样的意境？
学生思考、交流、回答。
师小结：再现了第一部分的旋律之后，笛子以明亮的音色，展现出优美如画的田园景色，云锣的柔和音色和琶音旋律，犹如阳光下水库的碧波粼粼。仿佛人们劳动休憩时，欣赏美景。?
4、聆听第四部分（播放音乐）
1）、第四部分是全曲的高潮，音乐是如何表现这欢庆丰收的宏伟场面的??
学生思考、交流、回答。?
师小结：这是全曲的高潮，表现了欢庆丰收的宏伟场面。一开始，潮州大锣鼓打击乐奏出气势磅礴的音响。在变化再现了第一部分的旋律后，又运用京剧锣鼓表现出紧张、急促、激烈的场面。最后运用苏南吹打乐在快速、强劲的合奏中结束。
2）、同学们，这首乐曲为我们带来了欢乐。那么是谁为我们创作了这样一首乐曲呢？让我们了解一下作者吧。?（出示课件）
3）、我们欣赏了这首乐曲，知道乐曲分为四部分，请同学们从以下四幅图中为每部分配一幅图。（学生分组讨论）
4）、大家来小结：
第一部分 欢庆丰收的宏大场面。
第二部分 热烈欢腾、你追我赶的劳动场面。
第三部分 人们收获时的喜悦心情。
第四部分 优美如画的秋天景色
三、教学小结：
同学们，今天我们欣赏了民乐合奏曲《丰收锣鼓》，了解了民族乐器
的表演功能，又感受到农民丰收的乐趣，同时我们也体会到农民劳动的辛苦。有一首诗叫《锄禾》你们还记得吗？请试背一下。从诗中我们体会到了劳动的艰辛。因此，我们要尊重农民，爱惜粮食，你们能做到吗？
板书：
音乐要素 速度 力度 情绪 画面
第一部分 快 强 热烈、欢腾 收割劳动、你追我赶
第二部分 中速 适中 歌唱、喜悦 喜获丰收、满脸喜悦
第三部分 慢 弱 优美、抒情 秋天美景、愉悦欣然
第四部分 很快 很强 激情、沸腾 欢庆丰收、热烈狂欢
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教学后记：?
这是一首民乐合奏的乐曲，在欣赏的时候学生很难分辨民族乐器在乐曲中的出现，于是我事先用多媒体、课件等给学生非常直观的教学，通过聆听乐器的音色、区别乐器的形状、以及给予民族乐器的分类。在第二节欣赏课中，学生基本上能听出是什么乐器在演奏。
教学反思：?
?通过学习同学们认识了民族打击乐器，了解了民族打击乐器丰富的表现力。在教学过程中教师参与学生活动，充分体现了课程标准的精神，学生们进行学习、互动、参与、积极性被充分调动了。通过学生体验、分组、讨论，使整个课堂气氛和谐、融洽和活跃。在聆听、分析乐曲《丰收锣鼓》作品结构时，学生还不能准确的把握作品结构，还需继续引导与帮助。