1.2.1 生物与环境的关系 课件 人教版七年级上册生物 课件(共59张PPT)

(共59张PPT)
第一单元
生物和生物圈
第二章　了解生物圈　
第一节　生物与环境的关系
人教版　七上课件　作者：赤峰　松山三中　张云
温故知新　上一节知识回顾
调查的步骤：
　　①明确调查目的；
　　②确定调查对象；
　　③制定合理的调查方案；
　　④如实填写调查记录；
　　⑤对调查结果进行整理和分析；
　　⑥撰写调查报告。
学习目标：
1、举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响
2、简单说明生物和生物之间的关系。
3、具体指明生物对环境的适应和影响。
学习重点：
1、简单说明生物与生物之间的关系，生物与环境之间的关系。
2、探究实验，影响鼠妇分布的因素。
＿＿＿＿＿：光、温度、水、空气等；
＿＿＿＿：影响某种生物生活的其他生物。
1、地球上所有的生物与其环境的总和就叫＿＿＿＿。生物圈是包括我们人类在内所有生物的共同家园。（P12）
2、环境的含义:①、指生物的生存空间；
　　②、指存在于它周围的各种影响因素。
3、生态因素：环境中影响生物＿＿和＿＿的各种因素叫做生态因素。（P12）
生态
因素
生物圈
生活　分布
非生物因素
生物因素：
4.想一想，议一议　（P12）
我国的珍稀动物大熊猫，为世界各国人民所喜爱。你知道野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区吗？这些地区的环境有哪些适于大熊猫的特点？
答：
野外生活的大熊猫主要分布在我国四川西部和北部、甘肃南部、西藏东部及陕西西南部。大熊猫以箭竹等为食，食性单一，这些地区的环境适于大熊猫生活的特点主要是有竹类食物和水源。
5、影响小麦的生存的生态因素有哪些?
6、你能对这些影响生态因素进行分类吗?
非生物因素对生物生活的影响（P13）
阳光　温度
水分　土壤
老鼠　蚯蚓
七星瓢虫
蚜虫　杂草
非生物因素
生物
因素
7、探究实验的六个步骤（以探究光对鼠妇生活的影响为例（P14～13）
一、提出问题　光会影响鼠妇的生活吗？
二、作出假设　光会影响鼠妇的生活。
三、制定计划　确定实验方案。
四、实施计划　实验探究，获得实验数据。
五、得出结论　光会影响鼠妇的生活。
六、表达交流
1、这个实验我们要探究的是什么问题？
2、实验探究是需要哪些材料用具？（思考如何使用）
3、实验时，应该在小盒中给鼠妇提供那两种不同的环境？
除了光照不同以外，其他条件是否保持一样？
4、往小盒中放鼠妇时应放在什么位置？为什么？（D）
10
10
5
5
1
0
A
B
C
D
5、明确该实验如何操作？实验过程应注意哪些问题？
6、明确分工：主持人、记录员、主要操作人等
制定计划
讨论提纲
光对鼠妇生活的影响
10只鼠妇、小盒、玻璃板（一半遮光）、湿土
明亮和阴暗
应该保持一样
（1）放湿土（均匀）
（2）放鼠妇（同时）
（3）盖玻璃板（静置）
（4）观察、计时、记录
实施计划
(如何记录结果)
环境
1
分
2
分
3
分
4
分
5
分
7
分
8
分
9
分
10
分
11
分
平均值
明亮
2
5
2
2
1
3
2
2
3
1
2
阴暗
8
5
8
8
9
7
8
8
7
9
8
1.
光
绿色植物的光合作用
需要光。
没有阳光地球上就不
可能有生命。
一、非生物因素：
光、温度、水等。
阳光的影响
向日葵朝向太阳
2.温度的影响
大雁南飞
晒太阳的蛇
温度影响各种生物的生活，
生物对温度有一定的适应范围。
3.水的影响
雨季草原
旱季草原
自然界中各种生物的生存都离不开水，水是一切生物生活的必须条件，水决定了生物的分布。
15页讨论：
①这个实验所探究的非生物因素是什么
答：光，明亮与黑暗。
还有照此因素对该动物有影响？
答：温度、水分。
②如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要探究的因素引起的？
答：将动物分成两组,除了实验要探究的条件（光）外,其他条件在两个组都要相同。
③为什么要用多只鼠妇做实验?
答：减小误差，避免偶然性。
只用1只鼠妇做实验行吗?
答：不行，偶然性大。
15页讨论：
④为什么要计算全班各组的平均值?
答：
一个组的平均值容易存在误差,不一定反映真实情况.如果全班六个小组,相当于做了5次重复实验,计算6次的平均值作为结果,可以减小误差，提高实验的可信度。
15页讨论：
8、对照实验：（对照原则、单一变量原则）
像这样，在研究＿＿＿＿对研究对象的影响时，所进行的除了＿＿＿＿不同以外，其他条件都相同的实验，叫做＿＿＿＿。
＿＿＿：对条件进行处理的一组。
＿＿＿：对条件不进行处理的一组。
　　　　（正常条件下的一组）。
采用＿＿＿＿,可以保证除了所研究的因素不同之外,其他因素都相同,这样实验结果的不同只能是由＿＿＿＿引起的。（P16）
一种条件
这种条件
对照实验
对照组
实验组
对照实验
单一变量
生物因素对生物的影响(P16)
9、生物之间常见的是＿＿关系，如七星瓢虫捕食蚜虫，此外还有＿＿、＿＿、＿＿，等等。
(P16)
捕食
竞争　合作　寄生
捕食关系（生物之间最常见的关系）
生物因素：影响某种生物生活的其它生物。
竞争关系
狮子和大象争
夺有限的水源
水稻和杂草竞争
阳光、水、肥等
生物因素：影响某种生物生活的其它生物。
鹰争夺食物
蚂蚁合作搬运食物
合作关系
生物因素：影响某种生物生活的其它生物。
拔河
众人划桨
寄生关系
一个12岁男孩脑
中取出的绦虫
生物因素：影响某种生物生活的其它生物。
病毒寄生
在细胞内
登革热
海葵和小丑鱼
的互利共生
犀牛和犀牛鸟
的互利共生
共生关系
生物因素：影响某种生物生活的其它生物。
根瘤菌
生物因素
捕食关系
竞争关系
合作关系
寄生关系
共生关系
生物因素：指影响某种生物生活的其他生物。
10、生物必须适应环境才能生存下去。生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。（P16）
二、生物对环境的适应和影响
适应
适应
适应
影响
影响
11、环境不断改变，生物也在不断进化，适应环境，生物与环境相互作用共同造就了今天欣欣向荣的生物圈。（P17）
一、生物的生存依赖一定的环境
1、环境中直接影响生物生活和分布的各种因素叫做生态因素。
2、生态因素可分为非生物因素和生物因素。
非生物因素：主要包括光、水、温度、空气、土壤等。
生
物
因
素
：指影响某种生物生活和分布的其他生物。
二、生物对环境的适应和影响
1、生物的形态、结构和生理功能等必须适应环境。
2、生物也能影响环境。
3、生物与环境是相互影响、相互作用的关系。
18页课后练习
1、判断下列说法是否正确。正确的划“√”，　错误的划“×”。（P18）
（1）、生物的环境是指生物的生存地点
(
)
（2）、非生物因素只有阳光、空气、温度和水
(
)
（3）、生物既受环境影响，也能影响环境
(
)
（4）同种生物的个体间只有竞争关系(
)
×
×
×
√
2、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”你能对这句诗描述的自然现象作出科学的解释吗？
答：这句诗描写的是温度对植物生长的影响。由于在同一季节山里气温相对较低,桃树生长迟缓。生长在平原地区
的桃花,4月就已经凋谢,而山里的桃花才刚刚开放。
温度对生物的影响
3、“牛喜欢吃三叶草；三叶草主要靠土蜂传粉；田鼠吃土蜂的蜜和幼虫；，捣毁土蜂的巢；猫捕食田鼠，因此养牛的农民爱养猫”。用图解表示上述生物之间的关系；假如猫少了，对三叶草有什么影响？
答：(2)假如猫少了，田
鼠由于缺少天敌而大量
繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食，并破坏它们的巢，因此，土蜂数目减少；三叶草靠土蜂传粉，土蜂减少后，从而影响三叶草的繁殖，三叶草的数量就会减少。三叶草是牛的食物，三叶草的数量减少会导致牛的食物缺乏。
猫少→田鼠多→土蜂少→三叶草少→牛食物缺乏
猫多→田鼠少→土蜂多→三叶草多→牛食物丰富
4、你见过右图的枯叶蝶吗？这种枯叶蝶体色与周围的落叶的颜色基本一致，这对它的生存有什么意义呢？
答：枯叶蝶与周围落叶的颜色基本一致，使敌害不容易发现它，这生物对环境适应。（保护色）
5、山羊的绒又细又软，织成的产品十分昂贵。山羊比绵羊好养，它连草根都啃食，于是一些特区大量饲养山羊，这对环境有什么影响？
答：山羊因为啃食草根，影响了草的生长。如果饲养的山羊过多，就会破坏草场植被。
会考
展望
1.赤峰克旗热水小镇四面环山,山上丛林密布，这里空气清新湿润，与相邻地区形成鲜明对比，形成这种湿润气候的原因是（
）
　A、植物的光合作用
　B、植物的呼吸作用　
　C、植物的蒸腾作用
　D、季风的影响
C
2．（2分）水葫芦是我国从外国引进的一种生物，曾用它来净化污水，但后来因为水质污染导致水葫芦疯长，几乎覆盖了整个滇池，严重威胁其他水生生物的生长，以下描述最科学的是（　　）
　A．生物能影响环境
　B．生物能适应环境
　C．生物即能适应环境又能影响环境
　D．生物不能适应环境
C
3．某班同学学习了非生物因素对生物的影响后，决定选择黄粉虫作为实验材料开展探究，步骤如下：取方形白色瓷盘作容器，往盘中央放入20只等大的黄粉虫成虫。瓷盘一侧用不透光的塑料垫板盖上，另一侧用透明的投影胶片盖上。观察和记录5分钟内两侧黄粉虫的数量，每隔1分钟记录一次。
（1）黄粉虫的发育包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，这种发育方式为
。
（2）该班同学探究的问题是
对黄粉虫生活的影响。
（3）为使实验更有说服力，垫板和胶片遮盖的瓷盘面积应
。若全班有10个小组开展探究，应取10组数据的
值作为得出结论的依据。
完全变态发育
光
平均值
相同
4、(2011年
?
内蒙古赤峰市)2010年恶劣的气候肆虐全球！无论是欧洲、美洲的暴雪，还是我国黑龙江的极寒天气，都给人们的生活带来了不便和损失。联系所学的生物学知识，判断下列叙述错误的是
A.
遏制全球变暖，就要节能减排、低碳生活(
)
B.气候无论变冷还是变暖，都可能导致物种减少
C.气候异常不规律，主要原因是人类的活动和破坏
D.地球不能居住了，应该立即开发宇宙中的其他星球
D
5.动物的生活环境不同，其运动方式也不尽相同。如金丝猴的运动方式是（
）
A．飞行
B．蠕动
C．游泳
D．攀援
D
6、（6分）阅读分析下列材料，回答问题。
资料一：上古时,山西森林广袤，气侯宜人，这里有鸟类上百种，兽类几十种之多，后来由于人们滥伐森林，过渡开采煤矿资源，导致生态环境被破坏，大量动植物减少甚至灭绝。
资料二：呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地，过去那里有许多狼，经常袭击牛羊，对牧业的发展构成严重的威胁，为了保护人畜安全，当地牧民曾组织过大规模的猎捕狼的活动．但随野后兔以惊人的速度发展起来，兔与牛羊争食牧草，加速了草场的退化。
⑴森林中鸟兽繁多，这体现了生物种类多样性。
⑵在草原生态系统中，狼与兔的关系是捕食关系，兔与牛羊的关系是竞争关系。
⑶利用资料二中出现的生物，写出一条完整的食物链草→兔→狼。
⑷在生态系统中，生物的种类，各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。
⑸人类滥伐森林，过渡开采煤矿资源等活动会破坏生态环境，导致动植物减少甚至灭绝，要采取多种措施保护生物的多样性，其中最有效的措施是建立自然保护区。
【当堂
检测】
一、　填空题
1、荒漠中的骆驼，_____非常少，当体温升高到40.7
℃时才______。
2、荒漠中的骆驼刺，根系非常____。
3、对寒冷的适应：生活在寒冷海域中的海豹________，其厚度可达60毫米。
4、蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤____。
尿液
出汗
发达
脂肪很厚
疏松
二、选择题
1、鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对此最恰当的解释是（
　
）
A.生物影响环境
B.生物适应环境
C.生物改变环境
D.生物依赖环境
2、影响生物生活的环境因素是（
　　
）
A
水、空气、光等非生物因素
B
非生物因素和生物因素
C
与生物有竞争关系的其它生物
D
生物生存的特点
D
B
3、影响生物生活的生物因素是指（
　　）
　A、所有的环境因素
　B、环境中影响生物生活的因素
　C、影响某种生物生活和分布的其它生物
　D、影响某种生物生活的一切因素
4、下列生态因素中不属于非生物因素的是（
）
　A、阳光、温度
B、空气、温度
　C、水分、土壤
D、花粉、病毒
5、下列影响小麦生长的环境因素中，属于生物因素的是（
　）
　A.光照
B.土壤湿度
C.温度
D.杂草
C
D
D
6、夏天正午蝉鸣叫最厉害，气温降到24°C以下就停止鸣叫。影响蝉鸣叫的主要非生物因素是（
　）
A
阳光
B
水
C
温度
D
空气
7、我国西南的西双版纳地区动植物种类很多，
而西北荒漠地区动植物种类很少，你认为影响两个地区生物分布差异的主要因素是（
　
）
A
温度
B水分
C光照
D土壤
C
B
8、苹果在北方长得好，在南方生长的不好，主要受那种条件得限制（
　）
A温度
B空气
C湿度
D光照
9、在海平面200米以下的地方几乎没有植物，主要是因为（　　）
A
水压太大
B光线太弱
C盐度太高
D
温度太低
10.东北地区山脚是落叶阔叶林，山腰是红松林，山顶时冷山林，影响这种分布状况形成的主要环境因素是（　　）
A
阳光
B温度
C
水
D
土壤
A
B
B
11、叶圣陶先生曾经这样描述爬山虎:'那些叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙’。从生物学角度分析，这种现象体现了哪一种非生物因素对生物的影响？
（　）
A
温度
B
空气
C
水分
D
阳光
12、环境中影响生物生活的因素有生物因素和非生物因素。下列主要反映非生物因素对生物因素的影响的是（　　）
A
田鼠大量繁殖使农作物减产
B
大量捕捉青蛙使农作物减产
C
杂草丛生使农作物减产
D
干旱使农作物大量减产
D
D
13、下列叙述中属于生物因素对生物影响的是（
　　）
A
"春来江水绿如蓝”
B
"雨露滋润禾苗壮”
C
"梨北橘南”
D
"草盛豆苗稀”
14、在培养蘑菇的培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉菌的关系是
(
)
A．互利共生
B．种内斗争
C．竞争关系
D．寄生关系
D
C
15、如右图，竹节虫的身体和
竹节极为相似，这属于（　　）
A
生物对环境的影响
B
生物对环境的适应
C
环境对生物的制约
D
环境对生物的适应
16、生物与环境的关系是(???　?)。
　A.?环境对生物的生存总是有利的???????
　B.?环境对生物的生存总是不利的
　C.?生物与环境相互作用???????????????????
　D.?生物与环境之间没有关系
竹节虫
D
C
课前预习　下一节课的学习我先知
1、生态系统:在一定空间范围内，＿＿与＿所形成的统一的整体叫做_________
。
2、植物是生态系统的_______
。(P20)
3、动物不能自己制造有机物，它们直接间接的以植物为食，因而叫做_______。(P20)
4、细菌和真菌常常被称为生态系统的_____
。(P20)
5、在一般情况下，生态系统中生物的种类，各种生物的＿＿和＿＿＿＿＿＿是相对稳定的。这种状态就叫做＿＿＿＿＿。
生态系统
生物　环境
生产者
消费者
分解者
数量　所占的比例
生态平衡
自学教材《第二节　生物与环境组成的生态系统》（19～25），掌握好以下几点内容。
书　山　小　憩
1995年5月14日,非洲刚
果民主共和国（该国旧称
扎伊尔）的乌干达北部古
卢镇埃博拉河流两岸首次
发现埃博拉流血热。
埃博拉是一种致命的流
血热传染病，目前无法医
治，会感染包括人类、猴子及黑猩猩在内的灵长类动物。人类患者半数以上在两星期内七孔流血而死。有人比喻说，把艾滋病HIV病毒一年所起的作用浓缩在一星期里，那就是埃博拉病毒的威力。
易感人群
：
人类对埃博拉病毒普遍易感。
　　埃博拉是人畜共通病
毒主要的感染途径是透过
患者体液传染，如血液、
汗、呕吐物、排泄物、尿
液、唾液或精液等，甚至
握一握手就会传染。目前
并无飞沫感染的证据。尽
管世界卫生组织苦心研究，至今仍没有辨认出任何有能力在爆发时存活的动物宿主，目前认为果蝠是病毒可能的原宿主。因为埃博拉的致命力，加上目前尚未有任何疫苗被证实有效，埃博拉被列为生物性危害第四级病毒，也同时被视为是生物恐怖主义的工具之一。
　　埃博拉病毒属于丝状
病毒科，病毒呈长丝状体，
直径大约为80~100nm，
有脂质包膜，包膜上有由
糖蛋白组成的突起。丝状
病毒科为不分节段的单股
负链RNA病毒。
　　传染源：埃博拉病毒病的传染源是被病毒感染的猴子、黑猩猩等灵长类动物，发生人际传播后，感染的患者成为主要传染源。
　　传播途径：
主要传播途径是接触传播，通过密切接触到感染动物的血液、分泌物、器官或其他体液而传播。