2020北师大版七年级上册 1.1 形形色色的生物 课件（30张ppt）

(共30张PPT)
孩子们，我们一起畅游生物世界吧！
生
物
圈
老师，我们去哪里呀！
第一章
生命的世界
一、形形色色的生物
学习目标
1.描述生物的多样性。
２.举例说出物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性。
３.区别生物与非生物，说明生物的特征。
有目标才有方向哦！
地球上哪些地方有生物生活呢？说说你的看法。
生物圈是生物共有的家园
海平面以上10000米
海平面以下11000米
生物圈
整个水圈
大气圈下层
岩石圈上层
空气、阳光、水
生物的多样性
活动：
1分钟比赛：交替说出一种生物名称（不可以重复），看看哪组说出的生物种类多。（同桌位一组）
生物的多样性
地球上的生物为什么如此多种多样呢？
1物种的多样性
目前有200多万！
曾有10亿！
植物
动物
微生物
猫和狗为什么长得不一样？
2遗传的多样性
2遗传的多样性
鱼儿离不开水
生物都生活在一定的环境中
生态系统
生物与其生存的环境相互影响、相互作用，构成了生态系统。
生物圈
生物圈是地球上
最大的生态系统
一个池塘、一片森林都可称为一个生态系统。
3生态系统的多样性
陆地生态系统
海洋生态系统
湿地生态系统
3生态系统的多样性
湿地生态系统
森林生态系统
荒漠生态系统
城市生态系统
草原生态系统
海洋生态系统
生物的多样性
物种多样性
遗传多样性
生态系统多样性
生物多样性
（biological
diversity)
判断：以下哪些是生物?为什么？
机器人
珊瑚
珊瑚虫
枯叶
植物人
√
√
枯叶蝶
√
生命的基本特征
含羞草对刺激的反应
向日葵的花盘随着太阳转
吃东西时分泌唾液
应激性
观察下图，说明生物具有什么特征？
生命的基本特征
观察下图，说明生物具有什么特征？
（生物能够生长）
生命的基本特征
（生物能够繁殖）
观察一下，这是生物的什么特征？
生命的基本特征
新陈代谢
吸收营养物质
排出废物（排汗、排尿、呼吸）
生命的基本特征
4、新陈代谢
1、应激性
3、繁殖
2、生长
课堂小结
形形色色的生物
生物圈范围
大气圈的下层
岩石圈的上层
整个水圈
生物的多样性
物种的多样性
遗传的多样性（基因多样性）
生态系统的多样性
应激性
生物的特征
生长
繁殖
新陈代谢（基础）
……
课堂练习
1.生物具有的特征包括
、
、
、
等。
2.生物的多样性包括包括
、
、
、
应激性
繁殖
新陈代谢
生长
生态系统多样性
物种多样性
遗传多样性
填空：
课堂练习
电脑病毒
钟乳石
3.下列物体哪些是生物，哪些不是生物？并说明理由。
向日葵
病毒
课堂练习
4.地球上最大的生态系统是_________,它又可以分为
____________.____________.____________
三大类.
5.判断:
(1)长江是一个生态系统.
(
)
(2)地球上最大的生态系统包括地球上的所有生物和它们的生存环境.
(
)
(3)同种生物的遗传物质是相同的,而不同种生物的遗传物质是不同的.
(
)
(4)由于遗传物质的我样性,才使得生物显示出多样性.(
)
生物圈
陆地生态系统
湿地生态系统
海洋生态系统
√
√
√
X
课堂练习
8、下列所描述的现象中，不属于生命现象的是（
）
A小鸡破壳而出
B、小鱼在水里游动
C、合欢的叶子在夜幕降临时合拢起来
D、"嫦娥"绕着月球运动
6、每一种生物都能产生后代，这种过程叫（
）
A、新陈代谢
B、繁殖
C、应激性
D、生长
7、乌贼遇到敌害，会喷放出"墨汁"，这一生命现象反应了生物（
）
A、能生长和繁殖
B、能对外界刺激作出反应
C、能排出体内产生的废物
D、由细胞构成
9、下列物质中，不属于生物的是（
）
A、蘑菇
B、绿豆
C、兔
D、珊瑚礁
B
B
D
D
课堂练习
10、在一片森林中，有土壤、水分、阳光、空气，生活着各种植物、动物、微生物，它们共同组成（
）
A
、生活环境
B、环境因素
C、生态系统
D、生态平衡
11、生物圈是指（　　）
Ａ、地球上的全部生物
Ｂ、地球上的全部生物及其生活环境
Ｃ、地球上的全部动物
Ｄ、地球的整个大气圈、水圈和岩石圈
12、1971年联合国教科文组织制订了"人与生物圈"的研究计划，其目的主要在于（
）
A、协调人与生物圈的关系
B、保护生物圈内的各种生物
C、保护地球上的各种生物
D、防止生物圈遭到破坏
C
B
C
再
见