二年级上册美术教案-5.16 有趣的数字岭南版

《有趣的数字》教学设计
【教材简析】
本课是新岭南版小学美术第三册第五单元《变呀变，转呀转》的第16课《有趣的数字》。在教学内容上，它属于设计?应用领域，学生由此能了解数字的趣味设计方法，提高审美创造能力。鉴于教材中的趣味数字范例较少，将补充上述图例以开阔学生的设计思路。
【学情分析】
二年级的学生处于以形象思维为主的阶段，他们对新事物充满好奇，愿意接触与尝试，但注意力易分散，观察力有待培养。所教的班级二年（1）班，学习积极性高，求知欲强，因此，教学中将采用“勇闯两大关，画数字比谁牛”的游戏法，点燃学生的创作热忱，同时应用自主——协作模式学习，培养学生的团队创作能力。
【教学目标】
1、认知目标：数字的趣味设计方法
2、能力发展目标：通过意与形合一的方法，培养学生的想象思维和审美创造力
3、情感态度价值观目标：培养设计意识和审美素养，体会将想象转化为表现的乐趣。
【重点难点】
1、教学重点：数字的趣味设计方法
2、教学难点：根据数字的外形特征进行意与形的想象变化
3、解决方法：
（1）图文结合的图表形式明晰数字的趣味设计方法
（2）重点分析数字设计里意与形合一的典型案例
【教学方法】
谈话法、游戏法、练习法、分组评价法
【教具学具】
教具：ppt课件、《好玩的数字》电子杂志、范画
学具：课本、油画棒、水彩笔、图画本
【教学过程】
一、时事导入，激发兴趣。
1、结合鸡年生肖海报，看生肖年份双关图猜数字，激发兴趣，感受数字设计的趣味，思考：
（1）看到这幅新年海报，你首先看到什么呢？
（2）再细心观察，还能发现什么？
（3）它这样构思，巧妙在哪儿？
2、原来，数字经过巧妙的构思，将会变得非常的有趣、好玩，引出课题《有趣的数字》。
二、了解方法，悟数字美。
1、浏览教材，思考：
（1）课本中的数字“2”是怎么变化的？
? 先看左图，它添加了什么花纹？带给你什么感觉？
（牡丹花花纹；雅致、中国风韵味）
除了用这个花纹，你还想到用哪些内容来装饰呢？
（大小不同的点、线条、形状）
请看右图，在色彩装饰中，可以怎么创作呢？
（一种颜色平涂、渐变；两至三种颜色交替涂）
? 以图文结合的图表形式小结花纹法、色彩法知识（ppt结合板书）
（2）继续感受更加精彩的数字变身（演示电子杂志《好玩的数字》），
? 思考：数字变身的“秘密”？
学生了解本课难点——拟人、联想的设计方法
思考：在构思时，可以把数字随意变成任何动物吗？要注意什么问题？
（预设：学生将出现两种回答的情况：
可以随意变成任何动物（让学生立即举例，反证不可行）
不可以随意变成任何动物，需考虑即将变身的动物与数字外形的相似点（师引导：夸张相似之处、大胆表现）
师生共同研讨数字设计里意与形合一的典型案例——数字运动会的数字“8”、“2”的变化，掌握添加头发、表情、四肢使得数字动感化、有趣化的方法。
? 以图文结合的图表形式小结拟人法、联想法知识（ppt结合板书）
三、灵活妙用，创数字美。
1、堂练作画：游戏“画数字比谁牛”。
勇闯第一关：每个学生自主运用自己喜欢的方法设计数字“2”，比比，谁画得最美？
要求：1. 构图饱满
2. 画在老师下发的白纸上
3. 时间：8分钟
（作画前赏析范画；
作画后选出佳作，贴于板书里每一种设计方法对应的位置）
智闯第二关： 以四人小组为单位，一起创作数字1至12（数字2除外；大家一起构思，选定1-2个同学画）。比比，哪一组作品最有创意。
要求：1. 构图饱满、创意新颖
2. 画在老师下发的白纸上
3. 时间：8分钟
2、把各组学生作品贴在时钟教具上，共制完整时钟，增强班级合力。
3. 评价交流：引导学生运用“造型、色彩、装饰、创意”等美术术语评述相关作品，鼓励其畅所欲言，表达心中所感，并评出“画2牛人”、“数字牛人”，把创作比赛氛围推向高潮。
四、温故方法，拓展提升。
尝试利用学到的数字的趣味设计方法，自主设计“8”这个数字，并关注数字在生活中的应用，把学法从课内迁移到课外。
【板书设计】
有趣的数字
花纹法 色彩法 拟人法 联想法
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