1.5演唱 茉莉花（江苏民歌） 教案

六年级音乐课《茉莉花》教案
教学目标
1、情感目标：通过了解茉莉花的精神品质和音乐内涵，从而激发和培养学生热爱家乡、热爱生活、热爱自然和热爱民族音乐的情感。
2、能力目标：能用柔美、细腻的情感演唱歌曲《茉莉花》，并通过看、欣赏等活动感受不同地方的《茉莉花》所包含的文化、方言的差异，培养学生的欣赏和创作能力；能参与音乐活动，并大胆的用自己喜欢的方式表现歌曲《茉莉花》。
3、知识目标：接触多种形式的《茉莉花》的音乐作品，能够认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠。通听辨不同演唱形式、风格的《茉莉花》，能从音乐情绪、要素上分析其差异，理解并感受民族五声调式的特点。
教学重难点
有感情的演唱《茉莉花》，大胆的用自己喜欢的方式表演歌曲《茉莉花》，能在不同的音乐形式中体会《茉莉花》的艺术魅力。
教学过程
情景导入
同学们，春天到了，太阳暖暖地照着大地，大自然万紫千红、百花争艳，小鸟在枝头唱歌，蜜蜂、蝴蝶在花丛中劳动、跳舞，我们一起来学学蜜蜂劳动的歌声吧！
学生起立，哼鸣练习。
同学们，你们喜欢什么花？（学生自由发言）今天老师给你们带来了一种美丽的花，请同学们闭眼，闻一闻，猜猜是什么花？（茉莉花）
教师简介茉莉花的来历（课件）
师：茉莉花原产于印度等国，在宋朝时传入我国。它洁白无瑕，美丽动人、香气芬芳，人们常用来泡茶、入药、制成工艺品。茉莉花虽然是印度传入我国的，可是歌曲《茉莉花》却在很早以前就由我国传到国外了。
???4、今天老师就给大家带来一个美丽的传说。
????传说在很久以前，有一位东方古国的公主，名叫图兰朵特，她美丽而残酷。她给各国的求婚者提了个条件，能回答出她提的三个问题，就可以招为驸马，否则就被砍头。许多求婚者都屈死刀下。有个勇敢机智的突厥王子答出了图兰多提出的三个问题，可图兰多仍不甘心。这时，王子同意只要公主在天亮以前猜出他的名字，就随公主处罚。此夜，公主不让全城人睡觉想名字，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰朵特诚服，从此结束杀戮。瞧，月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起（歌剧视频）或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。终于她良心发现，和王子过上了幸福的生活。
5、这首曲子同学们在哪里听过?谁能哼唱两句给大家听听？
????刚才大家看到的是100多年前意大利的歌剧之王普契尼所创作的歌剧《图兰朵特》的片断，它是一个完全由洋人编写和表演的中国故事，?歌剧里所用的旋律正是我国民歌《茉莉花》的旋律。从此，中国民歌《茉莉花》的芳香，就随着这部歌剧而在海外广为流传。中国民歌《茉莉花》究竟有什么魅力能名扬海内外？今天，就让我们一起走进中华音乐宝库，去细细品味它的芬芳。出示课题：茉莉花
三、学唱《茉莉花》与活动
1、第一次聆听中国民歌《茉莉花》（课件）
我看到，同学们已被这熟悉而亲切的旋律陶醉了。小结：《茉莉花》最早发源于江苏扬州，大概是明清朝时期，原来的歌名是《鲜花调》。歌曲的情绪是怎样的？它表达了什么内容？第二次聆听歌曲，小结歌曲情绪优美、抒情，充满着江南水乡的清新，展现了茉莉花的芬芳、纯洁。第三次聆听歌曲，引导：歌曲不仅展现了茉莉花美的姿态，更是给我们带来了茉莉花的香味。那是怎样的音乐要素（速度、力度、旋律）使《茉莉花》如此优美细腻，如此芬芳呢？让我们再来听听歌曲。（课件：力度、速度、旋律）然后小结：歌曲运用了级进的旋律、mf的力度、稍慢的速度，为我们带来了一首优美、抒情的《茉莉花》流传，可见，音乐要素与音乐情绪是息息相关的。
2、学生随琴小声用“lu”音哼唱。由于歌曲学生较为熟悉，所以较容易。（歌谱）
3、随琴唱旋律，用手划旋律线，寻找旋律的构成音。（课件出示旋律）
学生找出1、2、3、5、6五个音构成了歌曲旋律，教师讲解民族五声调式，初步了解西洋调式。
4、体验学习歌词
同学们朗读歌词，感受歌词意境，讨论歌词是怎么赞美茉莉花的？
5、有感情的唱歌曲
在你们的朗读声里，我仿佛闻到了阵阵花香。一阵微风吹来，花香便弥漫到各个角落。请同学们在钢琴的伴奏下，有表情的演唱歌曲《茉莉花》，注意旋律起伏、强弱变化，唱出茉莉花的芳香，唱出对茉莉花的喜爱之情。
6、用你喜欢的表演方式表演《茉莉花》
音乐拓展欣赏
1、师：《茉莉花》自古以来流行全国，它在人们的传唱过程中不断发生着变化。涌现出了许多不同地域、不同风格的民歌《茉莉花》。老师这里有两首《茉莉花》你们想听吗？我们来对比听听，听听有什么不同的音乐风格、音乐魅力。
1、俗话说“一方水土养育一方人”，音乐也是这样。听两首《茉莉花》，判断一下那首是江苏民歌？那首是东北民歌？（课件）逐步引导他们比较两首歌曲的情绪、力度、速度、旋律，进行对比欣赏练习。
江苏民歌：旋律平稳优美，一字多音，柔美含蓄婉转地表达了姑娘爱花护花之情，飘来阵阵清香。
东北民歌：曲调热情爽朗，像二人转，下滑音、有衬词、风趣幽默，旋律起伏大，直接豁达的表现了姑娘爱花护花之情。带来阵阵浓香。
都是民歌，都是赞美《茉莉花》，为什么江苏的《茉莉花》和东北的《茉莉花》截然？民歌通常是由口头创作、传唱，在流传的过程中不断进行加工、完善的。通常可分为小调、山歌、劳动号子。民歌流传到一个地方，往往会加入这个地方的风土人情，具有较强的地方性，我们的《茉莉花》也不例外。
欣赏雅典奥运会歌曲《茉莉花》
师：在2008年，我们举办了北京奥运会，它的盛大、成功，让全世界重新认识了中国；其实早在04年的雅典奥运会上，一段来自中国的动人旋律已经让全世界对中国充满了向往……（视频）小女孩唱着《茉莉花》邀请全世界，用英语向全场观众喊出：“欢迎你来北京”全场响起热烈的掌声。你有什么感受？
3、.尾声：宋祖英悉尼放歌（视屏）
????前不久，我国著名歌唱家宋祖英澳大利亚悉尼歌剧院举办了一场世界性的演唱会。在这场演唱会里，她深情演绎了《茉莉花》，将《茉莉花》再度介绍给了全世界，为她伴唱、伴奏的人中有很多是外国人。（视屏）
4、小结
? 一首《茉莉花》竞有如此的魅力，能打动各个国家不同肤色人们的心，那是因为透过优美抒情的旋律，茉莉花不仅是一朵芬芳、美丽、纯洁的花，更是一朵代表中国人民和平、真诚、友谊的花。《茉莉花》已成为中国的名片，它委婉中带着刚劲，细腻中含着激情。相信《茉莉花》的芳香，将飘得更远更广。民歌是我们的瑰宝，民族的，世界的。我们更应该将这首经久不衰中国民歌永远地传唱下去。老师有个提议，我们一边欣赏一边也来跟着合唱队担任伴唱，感受那激动人心的场面吧！
谢谢大家和老师一起分享这美妙的40分钟。