2.4赶圩归来啊哩哩 教案

赶圩归来啊哩哩

教学目标：
1、学习歌曲《赶圩归来啊哩哩》，能用活泼、亲切、富有弹性的声音和欢快、喜悦的情绪，多形式的演唱歌曲，表现人们赶集归来的愉快心情。
2、歌曲波音记号的掌握。
3、采用各种形式表现歌曲，利用双向筒、串铃、三角铁为歌曲伴奏。
4、感受彝族音乐风格，拓宽民族文化视野.
教学重点：
歌曲《赶圩归来啊哩哩》学唱。
教学难点：
歌曲波音记号的掌握。
教学过程：
一、导入
1、教师：我们中华大地上生活着56个民族（同学们能说出哪一些？能唱一唱这个民族的歌曲吗？）每个民族都各具特色，有着独特的魅力。今天我们就要来认识一个非常古老而又神秘的民族，是什么民族？同学们就从这个视频中来找一找答案吧。
2、播放视频
教师：是哪个民族，认真听的同学一定已经发现了。
学生：彝族。
二、新课
1、出示彝族风景图片
教师介绍：这就是生活在我国云南、四川和贵州地区的少数民族—彝族。彝族人高山河谷间辛勤的劳作，那片美丽而富饶的土地养育了一代代的彝族人，也孕育出彝族人悠远的历史和多彩的民族文化。
2、出示彝族服装图片
3、出示彝族跳舞火把节图片
教师：彝族有一个最隆重的节日被外国人称为“中国特色的东方狂欢节”，就是“火把节”。火是彝族追求光明的象征，每当这一天的夜幕降临，人们手拿火把在山坡田野欢呼，祈求五谷丰登，生活幸福，围着熊熊燃烧的篝火，彻夜狂欢。
4、出示赶集图片
教师：同学还记得刚才视频中的歌曲叫什么名字吗？
学生：赶圩归来啊哩哩~
教师：这个字读（xu），同学们能猜出“赶圩”是什么意思吗？
学生：赶集
教师：同学们能在音乐声中找一找，你听到哪一个词出现的次数最多？
学生：啊哩哩~
教师：那同学们能猜猜“啊哩哩”的意思吗？
学生：高兴~
教师：彝家姑娘们赶圩回来都非常开心，那我们一起去分享她们的快乐好不好，注意跟着老师的动作。
三、学唱
1、教师：请同学们坐下休息下，我们再来听听，你们觉得按歌曲情绪的变化这首歌曲可以分成几个部分？(2个部分)
2、体会一下两个“啊哩哩”的不同（第一个高，第二个低。并且第一个最后一拍声音一下子挑了上去）
3、认识波音
4、跟伴奏轻轻地唱第一部分。
　 5、教师：你感觉这首歌用什么样的情绪和音色来演唱比较合适呢？（轻快、跳跃、活泼地 、有弹性地……）
6、聆听歌曲的第二部分。（播放第二部分）
　 教师：这两个乐句的歌词完全一样，你听听旋律上有什么相同点和不同点？
学生：这两个乐句的第一小节完全相同。
7、用轻巧富有弹性的声音连贯的演唱第一段。（跟伴奏音乐）
8、用同样的方法自学其他三段歌词
四、歌曲伴奏
出示节奏谱：
双响筒：XX XX XX XX | XX XX XX XX ||
手摇铃：0 XX 0 XX | 0 XX 0 XX ||
三角铁：X — — — | X — — — ||
1、请几位同学来示范正确的节奏；
2、其余学生认同后，进行配合伴奏；
3、请几位同学进行伴奏，其余同学伴唱；
五、课后延伸
欣赏不一样的啊里里
1、同一首歌曲，用不同的方法演唱，其风格也不一样。
（请学生一起欣赏民族唱法和摇滚版的演唱，感受同一首歌曲用不同的方法演唱，其不同的音乐风格，同时，开阔学生的视野。）
2、学生试唱另一种风格的啊哩哩
六、结束
教师；希望同学每天都能像彝族姑娘们一样欢欢喜喜的过着蜜一样的好生活！