二年级下册美术教案-第4课 象形文字的联想 岭南版

《象形文字的联想》教学设计
教材：岭南版小学美术第四册
课型：造型·表现
教学年级：小学二年级
教学课时：一课时
教学目标：
知识与技能目标：
认识、感知象形文字
了解象形文字的特点（实物描摹）。
能够运用线条与色彩描绘象形文字完成一张画。
2．过程与方法目标：
（1）在欣赏与游戏中，了解象形文字实物描摹的特点。
（2）通过讨论的环节中进一步感受象形文字，从而启发想象力、创造力。
3.情感价值目标：
（1）体验感受中国古老的文化，文字的发明过程。
（2）激发学生的学习兴趣和创造灵感。
教学重点：
通过观看动画了解象形文字，通过教师示范激发出学生灵感，从而创作出作品。
教学难点：
能够根据象形文字的结构，运用夸张、变形、组合、重复等方法创作出有创意的象形文字的绘画作品。
教学准备:
教具：象形文字的联想课件，象形文字的示范画，板书卡片，作画工具：油画棒、黑色大头笔，A3纸
学具：收集有关象形文字的资料，创作工具： 绘画A3纸、水彩笔、油画棒
教学环境：8人一组围城一张课桌
教学过程：
新课导入
教师：同学们，老师昨晚上做了一个神奇的梦，梦见一个古代人坐着时光机来找我，他还给我一张奇怪的画，我怎么看也看不明白。他说聪明的你们一定能看懂。你们谁能看明白吗？画的是什么？是什么字
出示作品：卡纸（树林、马、鸟、日、云）
原来啊，这些奇奇怪怪的画又像字的东西，它有一个特别的名字：象形文字。
（师生互动进行猜图游戏，激发学生的学习兴趣）
简说象形文字的来历。
教师：说道象形文字啊，真的不得不为我们中国人骄傲。很久以前，我们的祖先还没有发明文字的时候，看到山、火、云（出示山、火、云的图片）这写东西想记录下来可是又不会写字的时候怎么办？我们的祖先就想到了用这些简单的图形去表示。（写出山、火、云的象形文字）
三、游戏“慧眼识字”
观看一段动画片，找出里面的象形文字，请你边看边记下来。
(学生说出看到的象形文字，教师展示在黑板上)
为什么你认得他是这个字呢？（象、日、山、马、林、夫、田、舟、刀、竹、水）
四、现场示范。
教师：刚刚我们看了找出了那么多的象形文字真是太厉害了。其实告诉你们啊。老师还有一个特别的本事，会用象形文字画画，你们相不相信？
（用山、日、鸟、竹、木、水示范一张画）这种用几个象形文字组成一张画的方法呢，我们叫组合。
这里有一张更有趣的图，大家看看，这里面是个什么字？月，月的周围有一圈小月字(重复的方法)
老师这里还有一个字；瓜。大家比较一下这两张图有什么不一样的地方。（变形的方法）
五、展示其他学生的作品
六、礼尚往来。
教师：刚才我们学习了那么多的象形文字，也学习了怎么样对象形文字进行联想，那么老师有个小小的提议，我们同学们也用象形文字画一张富有创意画送给我们的古代人朋友好吗？
要送人当然要是好的作品去送，所以呢老师有几个小小的要求。
1、直接用黑色的大头笔作画。
2、作品是有创意的和别人不一样的（你可以选择用一个字或者几个象形文字作画），注意构图饱满。
3、有颜色的作品。
4、在规定的时间内完成。
如果谁的作品被选去送人了，那么他就将得到一张小小的收藏证。
七、欣赏评述
1.同学们说一说你画的什么？
2．你最喜欢哪一张？为什么？
(通过自我评价和互相评价来分享创作的乐趣和提高学生的审美能力)
3.教师评价。
4.给贴在黑板上作品的同学颁发收藏证。
八、知识拓展
1、这些象形文字除了可以拿来送给我们的古人朋友还能用来干什么？（还可以美化我们的生活）
2.欣赏象形文字美化生活的图例。
（让学生感受到象形文字在生活中的实际运用）