二年级下册美术5.17 纸碟怪脸 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 二年级下册美术5.17 纸碟怪脸 教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 43.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-09-01 20:32:07 | ||
图片预览
文档简介
第十七课 纸碟怪脸
【教材分析】
纸碟怪脸这节课是以“美术与人文”为切入点，通过生活中的一次性纸碟等材料为基础媒材，设计制作和妙用材料动手制作一个奇特好玩的“怪脸”面具。这节课主要是让学生玩中学，学中玩的形式，学会在学习中发现问题，锻炼动手能力，学习相关的知识技能，感受面具艺术魅力，提高审美情趣和美术素养。
【学习领域】: 设计.应用
【教学课时】: 1课时
【教学目标】
知识与技能：感知民间面具的审美趣味，能利用各种材料和纸碟设计制作一个造型美观、色彩对比鲜明的“纸碟怪脸”面具。
过程与方法：在欣赏中了解面具艺术文化和感受面具艺术趣味；在比较中找出面具的造型色彩特色，启发创作思路；在探索中运用各种废弃物进行“怪”面具的形状、色彩，五官的夸张造型与装饰设计，发展创造能力。
情感态度与价值观：提高学生感受美、发现美和表现美的能力，增加环保意识。
【教学重点】
1、学习在比较中找出面具的造型与色彩、花纹的特点。
2、利用纸碟和彩纸、废弃物设计制作一个纸碟怪脸。
【教学难点】
怎样用各种彩纸、废弃物设计和装饰怪面具。
【教学准备】
多媒体课件、面具相关资料及图片资料、学生制作面具的纸材、废旧物品（毛线、纽扣、鸡毛……）双面胶
【教学过程】
教师语言与活动 学生活动 教学设计意图
情境导入
扮演怪脸人与学生互动导入。
发出“纸碟怪脸party”的邀请，请同学们一起参加。
出示课题—纸碟怪脸 观看老师扮演怪脸人，并由此走进面具的世界。 通过创设去参加纸碟怪脸party的情境激发学生的学习兴趣，带领学生走进面具世界。
深入探究
一、说说你对面具知道多少，感知民间面具文化。
说说你对民间面具的感受，印象，特点。
（怪异，神秘、恐怖…）
面具的来源与作用。
在古代的宗教活动、节日庆典和戏剧表演中作为伪装或仪式使用。
现在的面具用来做什么？
师：现在的面具用来装饰，还可以当游戏道具。
学生听教师讲述面具的文化，看课件上不同形状的面具，并了解古代面具的文化，回忆思考现代面具的作用。
学生通过本环节初步了解面具后面的意义，进行文化的学习。
二、 找一找 “火眼金睛”
师：这些面具用了鲜艳的颜色，还用了不同的线条和不同的点来装饰面具，使面具更加漂亮了。
找找面具中的点、线、面、色。
观察对比：面具怪在哪里？（面具的五 官运用了夸张的手法）
师小结：同学们都观察的很仔细，原来怪脸就是五官很怪。知道五官是哪里吗？
请学生指出五官——眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
学生小组讨论面具哪里最怪，并指出五官的位置。
通过本环节的学习，让学生在面具与真人脸的对比中找到面具五官怪的特点。
三、 玩一玩 “怪脸变变变”
1、找两位同学上讲台，玩一玩拼贴“怪脸”的游戏。教师准备好教具，学生选择拼贴五官（眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴）
2、进一步领会用几何形改变五官的夸张形象。
小结：原来要使五官变的很怪，我们可以采用夸张的手法用几何形改变五官的形状。
学生通过拼贴游戏，学习体会五官夸张的表现手法。
通过本环节的教学，学生可以进一步了解用几何形夸张五官的的变化。
分析纸碟怪脸的制作方法
1、教师示范“怪”脸。
2、研究制作纸碟怪脸的材料
问:你还可以利用生活中哪些废旧物让这个面具变得更漂亮呢？
（一次性纸碟、彩纸、彩色笔、毛线、羽毛、矿泉水瓶盖…）
小结：怪面具＝怪五官＋鲜艳的颜色，我们还可以用特殊的材料做点缀，比如废报纸、羽毛、矿泉水瓶盖等等。
学生观看教师示范。
讨论制作材料，并用剪、撕、粘的方法制作面具。
直观示范教学，解决教学难点。
学生创作
提出创作要求；利用纸碟和废旧物品制作一个五官造型夸张，色彩丰富的“怪”面具。
教师巡视辅导。 学生用各种纸材及废旧物品制作面具。 1、积极想象和完成作品。
2、能与同学合作。
3、明确自己的任务。
面具派对展示
每组摆出古怪造型，师生共同欣赏作品，并进行自评与互评。
评价点：
说说你是怎样装饰的？
你认为谁制作的面具最“怪”，怪在哪里？
谁的“纸碟怪脸” 装饰的最好？
学生摆造型并对作品自评互评。 通过这一环节的教学，学生不仅学会了分析他人的作品，同时也学会了思考改善自己的作品。
小结延伸
同学们，今天这节课我们学会了用纸碟和废旧物品制作五官夸张、颜色鲜艳、花纹美丽的面具，在生活中还有很多废弃物品都可以用到我们的作品中来，希望同学们学会关注生活，关注身边的美，从小培养环保意识，变废为美。
【板书设计】
纸碟怪脸
夸张的五官
丰富的色彩
1
【教材分析】
纸碟怪脸这节课是以“美术与人文”为切入点，通过生活中的一次性纸碟等材料为基础媒材，设计制作和妙用材料动手制作一个奇特好玩的“怪脸”面具。这节课主要是让学生玩中学，学中玩的形式，学会在学习中发现问题，锻炼动手能力，学习相关的知识技能，感受面具艺术魅力，提高审美情趣和美术素养。
【学习领域】: 设计.应用
【教学课时】: 1课时
【教学目标】
知识与技能：感知民间面具的审美趣味，能利用各种材料和纸碟设计制作一个造型美观、色彩对比鲜明的“纸碟怪脸”面具。
过程与方法：在欣赏中了解面具艺术文化和感受面具艺术趣味；在比较中找出面具的造型色彩特色，启发创作思路；在探索中运用各种废弃物进行“怪”面具的形状、色彩，五官的夸张造型与装饰设计，发展创造能力。
情感态度与价值观：提高学生感受美、发现美和表现美的能力，增加环保意识。
【教学重点】
1、学习在比较中找出面具的造型与色彩、花纹的特点。
2、利用纸碟和彩纸、废弃物设计制作一个纸碟怪脸。
【教学难点】
怎样用各种彩纸、废弃物设计和装饰怪面具。
【教学准备】
多媒体课件、面具相关资料及图片资料、学生制作面具的纸材、废旧物品（毛线、纽扣、鸡毛……）双面胶
【教学过程】
教师语言与活动 学生活动 教学设计意图
情境导入
扮演怪脸人与学生互动导入。
发出“纸碟怪脸party”的邀请，请同学们一起参加。
出示课题—纸碟怪脸 观看老师扮演怪脸人，并由此走进面具的世界。 通过创设去参加纸碟怪脸party的情境激发学生的学习兴趣，带领学生走进面具世界。
深入探究
一、说说你对面具知道多少，感知民间面具文化。
说说你对民间面具的感受，印象，特点。
（怪异，神秘、恐怖…）
面具的来源与作用。
在古代的宗教活动、节日庆典和戏剧表演中作为伪装或仪式使用。
现在的面具用来做什么？
师：现在的面具用来装饰，还可以当游戏道具。
学生听教师讲述面具的文化，看课件上不同形状的面具，并了解古代面具的文化，回忆思考现代面具的作用。
学生通过本环节初步了解面具后面的意义，进行文化的学习。
二、 找一找 “火眼金睛”
师：这些面具用了鲜艳的颜色，还用了不同的线条和不同的点来装饰面具，使面具更加漂亮了。
找找面具中的点、线、面、色。
观察对比：面具怪在哪里？（面具的五 官运用了夸张的手法）
师小结：同学们都观察的很仔细，原来怪脸就是五官很怪。知道五官是哪里吗？
请学生指出五官——眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
学生小组讨论面具哪里最怪，并指出五官的位置。
通过本环节的学习，让学生在面具与真人脸的对比中找到面具五官怪的特点。
三、 玩一玩 “怪脸变变变”
1、找两位同学上讲台，玩一玩拼贴“怪脸”的游戏。教师准备好教具，学生选择拼贴五官（眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴）
2、进一步领会用几何形改变五官的夸张形象。
小结：原来要使五官变的很怪，我们可以采用夸张的手法用几何形改变五官的形状。
学生通过拼贴游戏，学习体会五官夸张的表现手法。
通过本环节的教学，学生可以进一步了解用几何形夸张五官的的变化。
分析纸碟怪脸的制作方法
1、教师示范“怪”脸。
2、研究制作纸碟怪脸的材料
问:你还可以利用生活中哪些废旧物让这个面具变得更漂亮呢？
（一次性纸碟、彩纸、彩色笔、毛线、羽毛、矿泉水瓶盖…）
小结：怪面具＝怪五官＋鲜艳的颜色，我们还可以用特殊的材料做点缀，比如废报纸、羽毛、矿泉水瓶盖等等。
学生观看教师示范。
讨论制作材料，并用剪、撕、粘的方法制作面具。
直观示范教学，解决教学难点。
学生创作
提出创作要求；利用纸碟和废旧物品制作一个五官造型夸张，色彩丰富的“怪”面具。
教师巡视辅导。 学生用各种纸材及废旧物品制作面具。 1、积极想象和完成作品。
2、能与同学合作。
3、明确自己的任务。
面具派对展示
每组摆出古怪造型，师生共同欣赏作品，并进行自评与互评。
评价点：
说说你是怎样装饰的？
你认为谁制作的面具最“怪”，怪在哪里？
谁的“纸碟怪脸” 装饰的最好？
学生摆造型并对作品自评互评。 通过这一环节的教学，学生不仅学会了分析他人的作品，同时也学会了思考改善自己的作品。
小结延伸
同学们，今天这节课我们学会了用纸碟和废旧物品制作五官夸张、颜色鲜艳、花纹美丽的面具，在生活中还有很多废弃物品都可以用到我们的作品中来，希望同学们学会关注生活，关注身边的美，从小培养环保意识，变废为美。
【板书设计】
纸碟怪脸
夸张的五官
丰富的色彩
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