四年级下册美术教案-2.5 趣味纸笔插岭南版

《趣味纸笔插》
教学目标：
1、知识与技能：学习插接与粘贴两种制造型方法，制作一个笔插。
2、过程与方法：
A、在比较中感受制造型地独特，了解纸笔插的特色；
B、在实践中探索学习两种成型方法，发挥想象力进行创新表现，发展立体空间思维；
C、在评价中感受纸笔插的文化内涵，了解具体与抽象的艺术表现手法。
3、情感、态度、价值观：培养热爱生活、热爱学习、珍惜文具的人文情感。
教学重点：学习欣赏、设计纸笔插的方法，掌握粘贴、插贴、插接两种纸造型方法。
教学难点：设计纸笔插的创意构思及插接的技巧。
教学过程:
以趣引入：
同学们，今天的美术课，请来了一位我们学习的好伙伴——板书课题：笔筒
老师带来了两个具有乡土特色的笔筒——椰壳筒、竹筒
示范介绍
同学们有没有把你喜爱的笔筒带回来呢？
组内欣赏：交换欣赏带来的笔筒，介绍自己笔筒的特色。
每组派代表全班说：谁说的最好就向全班介绍。
这节课，我们尝试用简单的卡纸，亲手制作一个有趣的笔插，为我们的学习生活增添乐趣。
添加板书：趣味纸
二、探索发现
笔插小知识：（结合幻灯欣赏古老的笔插造型）
（边欣赏边讲解）
笔筒具有悠久的历史，是中国古代除笔、墨、纸、砚以外最重要的_????????¨??·_，大约出现在明朝中晚期。是一种最为常见的置笔用具，一般呈圆筒状，材质多样，可见竹、木、瓷、漆、玉、象牙、紫砂等。笔筒以其艺术个性和较高的文化品位，受到文人墨客的青睐，并把它视为一件珍贵的艺术品进行收藏。明代文人朱彝尊曾作《笔筒铭》，云：“笔之在案，或侧或颇，犹人之无仪，筒以束之，如客得家，闲彼放心，归于无邪。”
笔筒因使用方便，很快就风靡天下，至今仍长盛不衰。小小的笔筒成为了独具特色的艺术品装饰我们书房和小书桌。

欣赏评述（结合幻灯欣赏）
创设情境：下面我们一起去文具超市逛一逛，为自己挑选一款心仪的笔筒吧！
边看边想：选择的理由
从造型、功能、花纹、色彩这几方面说一说你喜欢的笔筒有什么特点和美感。
哪里设计得最有趣？
探讨研究：（小组讨论+教师示范）
A 平面的卡纸如何变成立体的呢？（试一试：用桌面老师提供的卡纸）
方法：卷、折、贴
注意：要预先留出粘贴的位置
B 如果不用双面胶贴也能变成立体的笔筒造型吗？（加深难度，引出插接造型）
插接方法：（示范讲解）：
　　①、在纸上画出四面的形状，标示需插接的地方，用尺子画出。
　　②、剪出_??????_，剪开标示的直线处。
③、插接造型。
让我来挑战：左面的信封里，老师为每人准备了相同大小的四块纸片，组长负责分发，请尝试用插接的方法做出笔筒的基本型。
C 能让简单的笔插变得更美观有趣吗？
翻开书，看看书中的方法
方法：多个造型组合、添加装饰、（粘贴插接相结合）
谈谈我的创作思路——选取基本型、用何种方法、趣味点放在哪里
四、创作表现：
创作要求：
选择粘贴或插接的方法制作有实用功能的纸笔插；
组合、装饰
设计制作一个新颖时尚、有趣味性的纸笔插。
以小组为单位进行创作，可三人合作也可两人合作。
五、展示评议：
每组选出优秀的作品，集体评议谁的最美观、最实用、最有创意。
课后延伸：
1、回去思考如何给笔插加上底座？
2、我们今天学习了怎样把平面的纸变成立体的笔插，那么，除了用卡纸，我们还可以使用什么废旧材料制作成笔插呢？
板书设计：
趣味纸笔插
/实用性 制作方法：
笔插的特点： 装饰性 一 卷、折、贴 \
\趣味性 组合、添加
二 插接 /