四年级下册美术教案-5.14 成群的动物岭南版
文档属性
| 名称 | 四年级下册美术教案-5.14 成群的动物岭南版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 27.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-09-01 22:21:00 | ||
图片预览
文档简介
《成群的动物》教学设计
教材分析 《成群的动物》是岭南版美术四年级下册的第五单元第14课，课型属于设计·应用学习领域。单元主题是有趣的地球村，是以“人与自然环境”为取向的课程，运用剪纸的表现方式，引导学生认识美术与自然环境的密切关系。本课是引导学生观察动物的外形特点，感受多个相同动物形象构成画面所产生的美感，学习剪纸的叠剪法及进行画面构图的艺术。教材提供了多幅成群结队的动物范画，让学生掌握一定的构图规律，有利于学生自主探索尝试学习。本课较适合以小组团体合作的方式完成学习内容。
教学对象分析 四年级学生学习过简单的剪纸，对剪纸有初步的认识，也掌握了基本的剪纸方法，具备一定的手工操作能力。动物是学生喜闻乐见的表现形象，引导学生抓住动物形体特征进行剪纸是可行的，但有一定的难度，所以对学生的造型要求不能太高。能剪出特征，并进行简单的花纹装饰即可。美术课堂中注重小组学习，每组有自己的组长、组号、组徽、组规等，美术课进行小组学习有非常好的实践基础。利用小组的力量，互教互学，以团体合作的方式完成。
教学目标 (1)知识与技能：学习用叠剪法一次剪出两个以上重复的动物形象，并运用疏密排列、色彩对比的方法组织画面构图。
(2)过程与方法：①在欣赏中，体验多个重复形象所构成的形式美和情趣美；②在尝试中，体现剪纸艺术技法的巧妙与剪纸纹饰的特点；③在展示评价中，体验合作与创造的乐趣。
(3)情感、态度、价值观： 在学习活动中感受剪纸艺术的美和动物的形态美，激发学生对生活的热爱和保护环境的意识，并在小组合作中体会与人合作的乐趣。
教学重点 学习叠剪法，能剪出多个重复动物形象并进行小组主题创作。
教学难点 抓住动物形体特征，大胆剪出造型夸张的动物形象。
教具学具 学具：彩色折纸、铅笔、剪刀、卡纸
教具：PPT、音乐相册、动物剪纸范画，半成品步骤图、彩色折纸、铅笔、剪刀、卡纸。
教 学
过
程 教师活动 学生活动 评议
一、欣赏引入：
1、欣赏音乐相册《成群的动物》，本节课学习内容运用剪纸的方法创作。
2、板书课题：《成群结队的动物》
一、欣赏引入： 欣赏音乐相册《成群的动物》，感受成群的动物，进入课程学习。寻找自己喜欢的动物，发现动物的特征。
二、感知学习：
1、指导阅读课本，出示范画讲解叠剪法剪纸制作方法。教师引导学生自主探索小结叠剪法的方法步骤：画---叠---剪（外形---纹样）并板书。
2、出示动物剪影，引导学生用最简单的形状画出动物外形，能体现动物的特征。
3、剪纸纹样：指导学生给动物剪影添加简单的纹样。提示：纹样可以通过重复或大小变化装饰动物。
三、探索分析：
1、指导欣赏《成群结队的动物》范画。
2、根据观察回答问题：①成群的是什么动物？ ②有背景吗？ ③动物如何摆放？ ④画面的色彩搭配如何？
四、小组合作，巡回辅导：
1、提出作业要求：小组合作创作一幅剪纸作品（成群的动物）； 合理分工（剪、摆、贴、写），人人参与。展示评价。
2、指导小组讨论与制作。要求：制作步骤：摆——贴
五、展示评价：
1、提出展示要求：
组长展示，其他同学收拾用具。（）
我们分工合理，人人参与。（）
我们组的作品名称是（）。
我们组作品中成群的动物是（），
画面构图（），色彩搭配（）。
2、指导展示与评价。
六、拓展：
1、欣赏剪纸在生活中的应用。
2、结语：剪纸是中华民族古老的艺术，今天我们可以在很多地方见到这种表现方式，赋予剪纸新的生命。
3、建议：课后将小组创作的作品应用到日常生活中去。 二、感知学习：
1、阅读课本，了解叠剪法剪纸制作方法。学生自主探索小结叠剪法的方法步骤：画---叠---剪（外形---纹样）
2、画一画：用最简单的形状画出动物外形，能体现动物的特征。（在折纸背面用铅笔画）
提示：你在不改变动物特征的情况下，画得夸张、变形一点。
3、学习剪纸的基本纹样：
剪一剪：给动物剪影剪出简单的纹样
三、探索分析：
1、欣赏《成群结队的动物》范画
2、思考：①成群的是什么动物？ ②有背景吗？ ③动物如何摆放？ ④画面的色彩搭配如何？
3、集体学习分析。
四、小组合作，巡回辅导：
1、小组讨论：你们组如何合作完成这幅剪纸画？（构思，分工，）可以一张4开卡纸，也可以分两个小组制作。3、制作步骤：摆——贴
叠剪法完善剪纸外形，并装饰不同的纹样；
2、小组合作一幅作品，组长安排剪纸，摆放，粘贴分工，完成后收拾用具。
五、展示评价：
根据展示要求进行展示与评价：
组长展示，其他同学收拾用具。（）
我们分工合理，人人参与。（）
我们组的作品名称是（）。
我们组作品中成群的动物是（），
画面构图（），色彩搭配（）。
六、拓展：
1、欣赏感受剪纸在生活中的应用。
2、延伸思考：剪纸是中华民族古老的艺术，今天我们可以在很多地方见到这种表现方式，赋予剪纸新的生命。
3、课后小组活动：将小组创作的作品应用到日常生活中去。
课后反思 （略）
教材分析 《成群的动物》是岭南版美术四年级下册的第五单元第14课，课型属于设计·应用学习领域。单元主题是有趣的地球村，是以“人与自然环境”为取向的课程，运用剪纸的表现方式，引导学生认识美术与自然环境的密切关系。本课是引导学生观察动物的外形特点，感受多个相同动物形象构成画面所产生的美感，学习剪纸的叠剪法及进行画面构图的艺术。教材提供了多幅成群结队的动物范画，让学生掌握一定的构图规律，有利于学生自主探索尝试学习。本课较适合以小组团体合作的方式完成学习内容。
教学对象分析 四年级学生学习过简单的剪纸，对剪纸有初步的认识，也掌握了基本的剪纸方法，具备一定的手工操作能力。动物是学生喜闻乐见的表现形象，引导学生抓住动物形体特征进行剪纸是可行的，但有一定的难度，所以对学生的造型要求不能太高。能剪出特征，并进行简单的花纹装饰即可。美术课堂中注重小组学习，每组有自己的组长、组号、组徽、组规等，美术课进行小组学习有非常好的实践基础。利用小组的力量，互教互学，以团体合作的方式完成。
教学目标 (1)知识与技能：学习用叠剪法一次剪出两个以上重复的动物形象，并运用疏密排列、色彩对比的方法组织画面构图。
(2)过程与方法：①在欣赏中，体验多个重复形象所构成的形式美和情趣美；②在尝试中，体现剪纸艺术技法的巧妙与剪纸纹饰的特点；③在展示评价中，体验合作与创造的乐趣。
(3)情感、态度、价值观： 在学习活动中感受剪纸艺术的美和动物的形态美，激发学生对生活的热爱和保护环境的意识，并在小组合作中体会与人合作的乐趣。
教学重点 学习叠剪法，能剪出多个重复动物形象并进行小组主题创作。
教学难点 抓住动物形体特征，大胆剪出造型夸张的动物形象。
教具学具 学具：彩色折纸、铅笔、剪刀、卡纸
教具：PPT、音乐相册、动物剪纸范画，半成品步骤图、彩色折纸、铅笔、剪刀、卡纸。
教 学
过
程 教师活动 学生活动 评议
一、欣赏引入：
1、欣赏音乐相册《成群的动物》，本节课学习内容运用剪纸的方法创作。
2、板书课题：《成群结队的动物》
一、欣赏引入： 欣赏音乐相册《成群的动物》，感受成群的动物，进入课程学习。寻找自己喜欢的动物，发现动物的特征。
二、感知学习：
1、指导阅读课本，出示范画讲解叠剪法剪纸制作方法。教师引导学生自主探索小结叠剪法的方法步骤：画---叠---剪（外形---纹样）并板书。
2、出示动物剪影，引导学生用最简单的形状画出动物外形，能体现动物的特征。
3、剪纸纹样：指导学生给动物剪影添加简单的纹样。提示：纹样可以通过重复或大小变化装饰动物。
三、探索分析：
1、指导欣赏《成群结队的动物》范画。
2、根据观察回答问题：①成群的是什么动物？ ②有背景吗？ ③动物如何摆放？ ④画面的色彩搭配如何？
四、小组合作，巡回辅导：
1、提出作业要求：小组合作创作一幅剪纸作品（成群的动物）； 合理分工（剪、摆、贴、写），人人参与。展示评价。
2、指导小组讨论与制作。要求：制作步骤：摆——贴
五、展示评价：
1、提出展示要求：
组长展示，其他同学收拾用具。（）
我们分工合理，人人参与。（）
我们组的作品名称是（）。
我们组作品中成群的动物是（），
画面构图（），色彩搭配（）。
2、指导展示与评价。
六、拓展：
1、欣赏剪纸在生活中的应用。
2、结语：剪纸是中华民族古老的艺术，今天我们可以在很多地方见到这种表现方式，赋予剪纸新的生命。
3、建议：课后将小组创作的作品应用到日常生活中去。 二、感知学习：
1、阅读课本，了解叠剪法剪纸制作方法。学生自主探索小结叠剪法的方法步骤：画---叠---剪（外形---纹样）
2、画一画：用最简单的形状画出动物外形，能体现动物的特征。（在折纸背面用铅笔画）
提示：你在不改变动物特征的情况下，画得夸张、变形一点。
3、学习剪纸的基本纹样：
剪一剪：给动物剪影剪出简单的纹样
三、探索分析：
1、欣赏《成群结队的动物》范画
2、思考：①成群的是什么动物？ ②有背景吗？ ③动物如何摆放？ ④画面的色彩搭配如何？
3、集体学习分析。
四、小组合作，巡回辅导：
1、小组讨论：你们组如何合作完成这幅剪纸画？（构思，分工，）可以一张4开卡纸，也可以分两个小组制作。3、制作步骤：摆——贴
叠剪法完善剪纸外形，并装饰不同的纹样；
2、小组合作一幅作品，组长安排剪纸，摆放，粘贴分工，完成后收拾用具。
五、展示评价：
根据展示要求进行展示与评价：
组长展示，其他同学收拾用具。（）
我们分工合理，人人参与。（）
我们组的作品名称是（）。
我们组作品中成群的动物是（），
画面构图（），色彩搭配（）。
六、拓展：
1、欣赏感受剪纸在生活中的应用。
2、延伸思考：剪纸是中华民族古老的艺术，今天我们可以在很多地方见到这种表现方式，赋予剪纸新的生命。
3、课后小组活动：将小组创作的作品应用到日常生活中去。
课后反思 （略）