五年级下册美术教案-3.9 用色彩画感觉岭南版
文档属性
| 名称 | 五年级下册美术教案-3.9 用色彩画感觉岭南版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 23.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-09-01 22:29:41 | ||
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文档简介
用色彩画感觉
教学目标：1、知识能力目标：学习以色彩进行造型表现的基本知识；学会用色彩来表达自己的感受。
2、过程方法目标:欣赏课本中的范画，感受画家笔下色彩所传达的不同的感觉；
3、情感态度和价值观目标：养成积极观察自然、传达情感和表现美好生活的良好习惯； 培养细心欣赏、善于想象、大胆表现的学习态度。
教学重点：能运用不同的色彩画出自己的感觉。
教学难度：运用冷暖色搭配进行有主题的造型表现并说出感受。
教学过程：
组织教学与导入新课
话题导入：如同最近多变的天气一样，每个人都会有心情好或不好的时候，你心情不好的时候会做什么来改变这一切呢？你可能有很多方式！今天老师要告诉你是：绘画也是一种情感的表达方式。
艺术家通常在他们的作品里强烈的表达着自己的感觉与情感，越是这样的作品越能够打动人，得到观众的认可！
今天我们也来尝试一下用绘画的方式来画出我们自己的感觉，请大家把课本翻到第九课。
板书：用色彩画感觉
这一节课我们先讲解用色彩画感觉，因为色彩能更快速，直观的表达我们的感觉。
讲授新课
1，欣赏作品《春潮》初步体会色彩如何表现感觉
师：首先请大家看到课本的第一幅作品《春潮》，你在画面中看到了画家的感觉吗？请说一说是什么感觉？（杂乱的感觉—生机，春天的感觉……）。画面哪些地方给你这种感觉？（画面交织的绿色，还有粉色的小点……）。
师：小结作品
眼睛不会欺骗你 ，的确如你们所说的一样，吴冠中老先生的这幅《春潮》用苍劲有力的深色线条表现了植物蓬勃向上的感觉，画面中的绿色是繁密的树叶，红色是花朵，似如一阵夹着花香的春风吹过，这一切让人强烈的感觉到了春天的勃勃生机。
我们来总结一下，尽管整幅画里面没有具体的景物，画家还是让我们感受到了春潮的到来，他是如何用颜色来表现春潮的呢？（用绿色，粉色，深色的线条，传达出了春潮的感觉！）
过度：这就是色彩神奇的地方，当然不同的画家在表现不同感觉时对色彩也会有不同的运用，我们一起来看看下面这幅作品吧！
2，欣赏作品《向日葵》进一步感受用色彩画感觉
师：梵高的《向日葵》是世界级的名画，不仅拍出了几亿的天价，更是被全世界的人所熟悉，一看到向日葵，大家便不由自主的想到梵高，你知道为什么吗？
小组讨论：相对于画的好，生动，其实更重要的是《向日葵》有种特别的感觉在里边，是什么感觉，和你的同坐讨论讨论吧！
一分钟后请学生回答
师：《向日葵》主要用到了哪些颜色？
红，橙，黄，绿
这些颜色给你什么你感觉？
（温暖 火热 激情 生命力 ）
向日葵是梵高的挚爱，他一生画过很多向日葵，你觉得梵高除了表达温暖火热之外还想表达什么吗？
提示：向日葵迎着太阳生长的特性与人的某种精神相吻合
（代表着希望，是画家对生命的热爱，对美好生活的向往）
师小结：
作品不仅表达出了画家的感觉与情感，我们从作品中也强烈的感受到了画家火一般的生命激情，确实振奋人心！
3，欣赏作品《呐喊》，通过同一内容不同色彩的学生作品，体会感觉的差异性。
师：课件出示文字“呐喊”引发学生思考：人的什么动作被称为呐喊，（张开嘴大声喊）这样理解没有问题！
那你觉得会带有什么感觉来呐喊？
高兴，痛苦，害怕……
出示不同人在不同感觉下的呐喊图片
师小结：人的一个简单动作背后的感觉可能是千变万化的，正如呐喊一样。非常巧，有幅叫做《呐喊》的世界名画我们一起来看看吧！
第一眼看到什么感觉？
（害怕，恐惧，惊慌） 的确是这样的，画面运用了哪些元素给你的这种感觉，那色彩呢？扭曲的人物形象令人不安，那蓝色给我们什么感觉？橙色呢？两种颜色夹在一起感觉还一样吗？蓝色，橙色这两种颜色对比鲜明，一冷一暖，深邃而可怕，蓝灰色带来压抑与恐怖,橙色的天空像彩带一样飘动，整个世界都有一些扭曲了，本来温暖的橙色这时像鲜血一样可怕了）
这与我们之前欣赏梵高向日葵里的色彩大不一样了，橙色红色在画面里似乎感觉不到温暖与舒适了。
教师小结：其实画家也确实因为内心的恐惧与害怕而画下了这幅画，蒙克童年父母双亡给他留下了不可磨灭的阴影，极度缺乏安全感，所以当他站在高架桥上，他又累又病，看周围的一切时，他把自己儿时与现在的不安，与恐惧都表现在了画里，他捂着耳朵的样子，让我们每一位观众都为之感慨啊！
师：关于这幅画，前几天我还做了一个有趣的小实验，我用蒙克《呐喊》的基本构图，分别找了四位同学来用自己的理解完成这幅画,当然这四位同学并不知道蒙克的《呐喊》我没有告诉他们，只要他们用自己对呐喊的感觉来完成此画，让我们一起来看看他们的感觉吧！
（但是老师想先听听你们的见解，先请学生说说如果画上你呐喊时的感觉，你会怎样来安排画面的颜色？）
出示，学生作品，对比欣赏。
小结：是不是和画家的感觉不太一样了，画面的颜色变化了没有？因为颜色的变化，从而影响了整幅画给人的感觉，这也是人对同一件事不同感觉的体现。
所以每个人的感觉都可能是不一样的，甚至是独一无二的。
三，学生创作，教师指导
师：好了，讲了这么多，大家对用色彩表现感觉应该有了一点点理解与感悟，下面该是我们表现自己感觉的时候了。大家都都拿到老师发的纸没，这就是今天你们画感觉的画纸了，上面有一条横线，把你想画的感觉写上去，如，躁动的感觉，阴雨绵绵的感觉，春天般的温暖，安静的感觉，橙子的味道等等都可以，然后再下面的格子里用色彩来表现上面的感觉，你有两种方式来画，可以不画具体物象，只图颜色，用完全抽象颜色来表现感觉。也可以连接这些线组合成一些简单的物象，然后用色来表现感觉，像画家一样把自己内心真实的感觉表达出来。
教师示范：利用ppt动画展示画感觉的过程
作品欣赏：我们一起来欣赏一下几幅画感觉的学生作品吧，应该会对你表现自己的感觉有所启发
教师巡回指导：
每个人的感觉都不一样，不必在乎别人，重要的是把自己的感觉用色彩表现出来，而不能欺骗自己，去盲目的跟随别人去画！
大胆的直接用色彩把你的感觉画下来吧，每个人的感觉都是独特的
不必拘泥于形体或是像不像，记住你是在画摸不着看不见的感觉，大胆点，把自己最真实的感觉用色彩记录下来吧！
四，展示与评价
一小组为单位，各组自行推选一幅画感觉的作品，由作者在实物投影上展示介绍。
挑选部分有代表性作品进行点评，检查画是否与文字相符，
感觉的强烈与明显，感觉的被大家接受，感觉不被大家接受，都没关系，因为这是你自己的感觉！
五，总结
通过这一节课，大家了解了用色彩画感觉的简单方法，等你以后有特别感觉的时候又多了一种可以记录的方式了，我相信通过绘画的力量一定会给你带来更多的乐趣，因为你可以在绘画的世界里真实的表现自己。下课！
板书设计：
用色彩画感觉
绿、蓝、紫——冷色
黄、红、橙——暖色
教学目标：1、知识能力目标：学习以色彩进行造型表现的基本知识；学会用色彩来表达自己的感受。
2、过程方法目标:欣赏课本中的范画，感受画家笔下色彩所传达的不同的感觉；
3、情感态度和价值观目标：养成积极观察自然、传达情感和表现美好生活的良好习惯； 培养细心欣赏、善于想象、大胆表现的学习态度。
教学重点：能运用不同的色彩画出自己的感觉。
教学难度：运用冷暖色搭配进行有主题的造型表现并说出感受。
教学过程：
组织教学与导入新课
话题导入：如同最近多变的天气一样，每个人都会有心情好或不好的时候，你心情不好的时候会做什么来改变这一切呢？你可能有很多方式！今天老师要告诉你是：绘画也是一种情感的表达方式。
艺术家通常在他们的作品里强烈的表达着自己的感觉与情感，越是这样的作品越能够打动人，得到观众的认可！
今天我们也来尝试一下用绘画的方式来画出我们自己的感觉，请大家把课本翻到第九课。
板书：用色彩画感觉
这一节课我们先讲解用色彩画感觉，因为色彩能更快速，直观的表达我们的感觉。
讲授新课
1，欣赏作品《春潮》初步体会色彩如何表现感觉
师：首先请大家看到课本的第一幅作品《春潮》，你在画面中看到了画家的感觉吗？请说一说是什么感觉？（杂乱的感觉—生机，春天的感觉……）。画面哪些地方给你这种感觉？（画面交织的绿色，还有粉色的小点……）。
师：小结作品
眼睛不会欺骗你 ，的确如你们所说的一样，吴冠中老先生的这幅《春潮》用苍劲有力的深色线条表现了植物蓬勃向上的感觉，画面中的绿色是繁密的树叶，红色是花朵，似如一阵夹着花香的春风吹过，这一切让人强烈的感觉到了春天的勃勃生机。
我们来总结一下，尽管整幅画里面没有具体的景物，画家还是让我们感受到了春潮的到来，他是如何用颜色来表现春潮的呢？（用绿色，粉色，深色的线条，传达出了春潮的感觉！）
过度：这就是色彩神奇的地方，当然不同的画家在表现不同感觉时对色彩也会有不同的运用，我们一起来看看下面这幅作品吧！
2，欣赏作品《向日葵》进一步感受用色彩画感觉
师：梵高的《向日葵》是世界级的名画，不仅拍出了几亿的天价，更是被全世界的人所熟悉，一看到向日葵，大家便不由自主的想到梵高，你知道为什么吗？
小组讨论：相对于画的好，生动，其实更重要的是《向日葵》有种特别的感觉在里边，是什么感觉，和你的同坐讨论讨论吧！
一分钟后请学生回答
师：《向日葵》主要用到了哪些颜色？
红，橙，黄，绿
这些颜色给你什么你感觉？
（温暖 火热 激情 生命力 ）
向日葵是梵高的挚爱，他一生画过很多向日葵，你觉得梵高除了表达温暖火热之外还想表达什么吗？
提示：向日葵迎着太阳生长的特性与人的某种精神相吻合
（代表着希望，是画家对生命的热爱，对美好生活的向往）
师小结：
作品不仅表达出了画家的感觉与情感，我们从作品中也强烈的感受到了画家火一般的生命激情，确实振奋人心！
3，欣赏作品《呐喊》，通过同一内容不同色彩的学生作品，体会感觉的差异性。
师：课件出示文字“呐喊”引发学生思考：人的什么动作被称为呐喊，（张开嘴大声喊）这样理解没有问题！
那你觉得会带有什么感觉来呐喊？
高兴，痛苦，害怕……
出示不同人在不同感觉下的呐喊图片
师小结：人的一个简单动作背后的感觉可能是千变万化的，正如呐喊一样。非常巧，有幅叫做《呐喊》的世界名画我们一起来看看吧！
第一眼看到什么感觉？
（害怕，恐惧，惊慌） 的确是这样的，画面运用了哪些元素给你的这种感觉，那色彩呢？扭曲的人物形象令人不安，那蓝色给我们什么感觉？橙色呢？两种颜色夹在一起感觉还一样吗？蓝色，橙色这两种颜色对比鲜明，一冷一暖，深邃而可怕，蓝灰色带来压抑与恐怖,橙色的天空像彩带一样飘动，整个世界都有一些扭曲了，本来温暖的橙色这时像鲜血一样可怕了）
这与我们之前欣赏梵高向日葵里的色彩大不一样了，橙色红色在画面里似乎感觉不到温暖与舒适了。
教师小结：其实画家也确实因为内心的恐惧与害怕而画下了这幅画，蒙克童年父母双亡给他留下了不可磨灭的阴影，极度缺乏安全感，所以当他站在高架桥上，他又累又病，看周围的一切时，他把自己儿时与现在的不安，与恐惧都表现在了画里，他捂着耳朵的样子，让我们每一位观众都为之感慨啊！
师：关于这幅画，前几天我还做了一个有趣的小实验，我用蒙克《呐喊》的基本构图，分别找了四位同学来用自己的理解完成这幅画,当然这四位同学并不知道蒙克的《呐喊》我没有告诉他们，只要他们用自己对呐喊的感觉来完成此画，让我们一起来看看他们的感觉吧！
（但是老师想先听听你们的见解，先请学生说说如果画上你呐喊时的感觉，你会怎样来安排画面的颜色？）
出示，学生作品，对比欣赏。
小结：是不是和画家的感觉不太一样了，画面的颜色变化了没有？因为颜色的变化，从而影响了整幅画给人的感觉，这也是人对同一件事不同感觉的体现。
所以每个人的感觉都可能是不一样的，甚至是独一无二的。
三，学生创作，教师指导
师：好了，讲了这么多，大家对用色彩表现感觉应该有了一点点理解与感悟，下面该是我们表现自己感觉的时候了。大家都都拿到老师发的纸没，这就是今天你们画感觉的画纸了，上面有一条横线，把你想画的感觉写上去，如，躁动的感觉，阴雨绵绵的感觉，春天般的温暖，安静的感觉，橙子的味道等等都可以，然后再下面的格子里用色彩来表现上面的感觉，你有两种方式来画，可以不画具体物象，只图颜色，用完全抽象颜色来表现感觉。也可以连接这些线组合成一些简单的物象，然后用色来表现感觉，像画家一样把自己内心真实的感觉表达出来。
教师示范：利用ppt动画展示画感觉的过程
作品欣赏：我们一起来欣赏一下几幅画感觉的学生作品吧，应该会对你表现自己的感觉有所启发
教师巡回指导：
每个人的感觉都不一样，不必在乎别人，重要的是把自己的感觉用色彩表现出来，而不能欺骗自己，去盲目的跟随别人去画！
大胆的直接用色彩把你的感觉画下来吧，每个人的感觉都是独特的
不必拘泥于形体或是像不像，记住你是在画摸不着看不见的感觉，大胆点，把自己最真实的感觉用色彩记录下来吧！
四，展示与评价
一小组为单位，各组自行推选一幅画感觉的作品，由作者在实物投影上展示介绍。
挑选部分有代表性作品进行点评，检查画是否与文字相符，
感觉的强烈与明显，感觉的被大家接受，感觉不被大家接受，都没关系，因为这是你自己的感觉！
五，总结
通过这一节课，大家了解了用色彩画感觉的简单方法，等你以后有特别感觉的时候又多了一种可以记录的方式了，我相信通过绘画的力量一定会给你带来更多的乐趣，因为你可以在绘画的世界里真实的表现自己。下课！
板书设计：
用色彩画感觉
绿、蓝、紫——冷色
黄、红、橙——暖色