一年级上册美术-4.12 有趣的吊饰 教案
文档属性
| 名称 | 一年级上册美术-4.12 有趣的吊饰 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 23.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-09-01 22:21:31 | ||
图片预览
文档简介
《有趣的吊饰》教学设计
教材分析：
本课是岭南版一年级上册的教材，以给福利院的小朋友送吊饰为切入点，引导学生欣赏民间吊饰，初步感受民间吊饰在形状、色彩、花纹等艺术特点。结合生活中常见的小吊饰，感受中国民间艺术的审美特点和实用性。以小组合作的方式，积极参与设计制作剪贴纸吊饰的活动。活动环节通过“看一看”、感受吊饰的外形、花纹、色彩美，小组“说一说”，探究理解纸吊饰的制作方法，最后通过小组合作“串一串”展示和评价作品，促进综合能力的发展，激发学生设计吊饰的兴趣。
?
学生分析：
一年级的学生持续注意力差，教学环节设计主要以游戏激趣，调动学习积极性。以给福利院的小朋友送吊饰作品为故事情节，将整节课串联在一起。让学生在帮助别人的情境下，学习剪贴画吊饰的制作。
教学目标：
1.感受民间吊饰及其材质、造型、色彩、花纹的装饰特点，
2.学生运用剪、贴的方法制作小吊饰，并进行装饰与串联组合排列。通过小组合作学习，促进协调合作能力的发展。
3.设定一个给福利院的孩子送手工吊饰的情景，引导学生对民间吊饰的欣赏，促进他们对民间艺术的了解与认识，通过小组协调合作活动，树立互助、合作的集体观念，促进同学之间的交往与交流。
教学重难点：
重点：能合理运用纸材，通过折、剪、贴等手法，剪贴制作动物、人物、植物、等造型，以小组合作学习的方式制作串联小吊饰。
难点：用剪贴的方法，合理搭配颜色制作一个剪贴形象,并串联在一起。
教学过程：
创设情景，导入新课
1.情境导入
师：今天潘老师非常开心，因为我要去福利院帮忙布置他们的生日party会场，早上起来，精心打扮了一下自己。佩戴我喜欢的项链，带上我的小钱包，拿着我的车钥匙。高高兴兴地出门啦~你们看，老师手上的这些物品是可以悬挂起来的，我们可以把它们叫做——吊饰！（板书吊饰）有小狮子，小兔子，流苏串，你们觉得有趣吗？
生：有趣！（板书有趣的）
师：今天就让我们一起来学习有趣的吊饰吧！
二、讲授新课
1.介绍吊饰的种类和制作材料
师：哎呀！说到这个吊饰呀！老师有一个小苦恼，生日会场很大，需要很多，我一个人做不完，你们能不能帮一帮老师呀？
生：可以！
师：你们都是热心善良的好孩子，福利院的小朋友知道了一定会很高兴！吊饰的种类有很多，制作材料也很吩咐，老师昨天晚上做了一些吊饰，你们看看，都是用什么材料做的？
生：有贝壳做的、羽毛做的，布偶串的。
师：你们觉得这些吊饰漂亮吗？哪里漂亮？请小朋友来说一说
生：它的颜色有很多，很美。
师：你有一双善于发现的小眼睛，它的颜色有黄的、红的、绿的、白的很鲜艳，色彩很美。我们来看看这一串吊饰，有没有同学发现它的外形是什么呀？
生：十二生肖！
师：对呐~外形是十二生肖的小动物，看来你平时很善于观察身边的小事物，真值得表扬，我们给点掌声他！它里面由点和线的花纹组成，也非常的美！
2.欣赏民间传统吊饰，感受民间吊饰的色彩美，花纹美，外形美。
师:这个吊饰是民间的艺术家一针一线手工缝制出来的，民间艺术家们心灵手巧，创作了很多外形、花纹、色彩都很美的吊饰，它们的材料也很丰富，除有用铜钱串起来的，有刺绣出来的等等。
生：……
3.小组探讨纸吊饰的制作步骤。
师：老师这里几串吊饰，你们看看是用什么做的？
生：彩纸！
师：对呐~这些彩纸做的吊饰我们课本上也有，今天我们就做这一种吊饰送给福利院的小朋友们吧！看看有哪些形象？这一串是小动物，这一串是植物，这一串是小昆虫，而这一串是食物。
师：那你们知道这些吊饰老师是怎么制作出来的吗？同桌两个同学互相讨论一下，一会请同学来说一说！
4.微课示范剪贴画的制作步骤
师：我们来看一看，这位小朋友说得到底对不对！（出示微课是视频）
师：谁发现了制作步骤是怎样的？（画，剪外形，贴花纹、身体结构，最后连成一串串）
生：画——剪——贴——串（板书）
三、明确任务，合作制作
1.明确作业要求：小组合作，2个人剪贴一个动物、植物、水果、昆虫，连成一串串。评出最受欢迎的吊饰并送出去。
师：我们都已经掌握了制作步骤，相信同学们都很想制作了，但是制作之前，我们看看有哪些要求！福利院的孩子们特别喜欢小动物，植物。小昆虫。还有食物这几个形象，为了满足他们的喜好，我们今天分4大组完成这个任务。
两个同学完成一个剪贴画，最后串成一串。第一组的小朋友做小动物的形象，第二组的小朋友做植物的形象。第三组的小朋友做小昆虫的形象。而第四组的小朋友完成食物的形象。要求：外形生动有趣，颜色搭配鲜艳！
相信我们的同学都能够出色的完成任务，最后我们评选出最有合作精神和作品做得最漂亮的小组，并把他们的作品送个福利院的孩子们！时间只有20分钟，当音乐声停止的时候，我们要马上停下来。小组长要协助老师把作品悬挂到我们的展示台，你们能做得到吗？
生：能！
师：好，1,2,3！我们马上开始！
2.图片展示一些动物、植物、人物及几何图形，激发学生的形象记忆。
四、展示作品，评价交流
1?、运用各组挂串条布置一个小组作业展示区供学生悬挂。?
评价环节
师：我们来评一评，从外形，色彩，花纹来看，你最喜欢哪一组的作品？
生：......
师：你真有眼光，老师也特别喜欢这个--
五、课堂小结、拓展延伸
?1、师：今天我们以小组合作的方式，完成了一串串色彩、花纹、外形都很美的吊饰，老师看到了你们的合作精神和热爱帮助别人的好品质，都忍不住要用手机拍下来发给福利院的小朋友们看一看！为了感谢我们，院长发来了一个视频，我们一起来看一看！
师：我们也以热烈的掌声祝福他们快乐成长，开心每一天！下课！
教材分析：
本课是岭南版一年级上册的教材，以给福利院的小朋友送吊饰为切入点，引导学生欣赏民间吊饰，初步感受民间吊饰在形状、色彩、花纹等艺术特点。结合生活中常见的小吊饰，感受中国民间艺术的审美特点和实用性。以小组合作的方式，积极参与设计制作剪贴纸吊饰的活动。活动环节通过“看一看”、感受吊饰的外形、花纹、色彩美，小组“说一说”，探究理解纸吊饰的制作方法，最后通过小组合作“串一串”展示和评价作品，促进综合能力的发展，激发学生设计吊饰的兴趣。
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学生分析：
一年级的学生持续注意力差，教学环节设计主要以游戏激趣，调动学习积极性。以给福利院的小朋友送吊饰作品为故事情节，将整节课串联在一起。让学生在帮助别人的情境下，学习剪贴画吊饰的制作。
教学目标：
1.感受民间吊饰及其材质、造型、色彩、花纹的装饰特点，
2.学生运用剪、贴的方法制作小吊饰，并进行装饰与串联组合排列。通过小组合作学习，促进协调合作能力的发展。
3.设定一个给福利院的孩子送手工吊饰的情景，引导学生对民间吊饰的欣赏，促进他们对民间艺术的了解与认识，通过小组协调合作活动，树立互助、合作的集体观念，促进同学之间的交往与交流。
教学重难点：
重点：能合理运用纸材，通过折、剪、贴等手法，剪贴制作动物、人物、植物、等造型，以小组合作学习的方式制作串联小吊饰。
难点：用剪贴的方法，合理搭配颜色制作一个剪贴形象,并串联在一起。
教学过程：
创设情景，导入新课
1.情境导入
师：今天潘老师非常开心，因为我要去福利院帮忙布置他们的生日party会场，早上起来，精心打扮了一下自己。佩戴我喜欢的项链，带上我的小钱包，拿着我的车钥匙。高高兴兴地出门啦~你们看，老师手上的这些物品是可以悬挂起来的，我们可以把它们叫做——吊饰！（板书吊饰）有小狮子，小兔子，流苏串，你们觉得有趣吗？
生：有趣！（板书有趣的）
师：今天就让我们一起来学习有趣的吊饰吧！
二、讲授新课
1.介绍吊饰的种类和制作材料
师：哎呀！说到这个吊饰呀！老师有一个小苦恼，生日会场很大，需要很多，我一个人做不完，你们能不能帮一帮老师呀？
生：可以！
师：你们都是热心善良的好孩子，福利院的小朋友知道了一定会很高兴！吊饰的种类有很多，制作材料也很吩咐，老师昨天晚上做了一些吊饰，你们看看，都是用什么材料做的？
生：有贝壳做的、羽毛做的，布偶串的。
师：你们觉得这些吊饰漂亮吗？哪里漂亮？请小朋友来说一说
生：它的颜色有很多，很美。
师：你有一双善于发现的小眼睛，它的颜色有黄的、红的、绿的、白的很鲜艳，色彩很美。我们来看看这一串吊饰，有没有同学发现它的外形是什么呀？
生：十二生肖！
师：对呐~外形是十二生肖的小动物，看来你平时很善于观察身边的小事物，真值得表扬，我们给点掌声他！它里面由点和线的花纹组成，也非常的美！
2.欣赏民间传统吊饰，感受民间吊饰的色彩美，花纹美，外形美。
师:这个吊饰是民间的艺术家一针一线手工缝制出来的，民间艺术家们心灵手巧，创作了很多外形、花纹、色彩都很美的吊饰，它们的材料也很丰富，除有用铜钱串起来的，有刺绣出来的等等。
生：……
3.小组探讨纸吊饰的制作步骤。
师：老师这里几串吊饰，你们看看是用什么做的？
生：彩纸！
师：对呐~这些彩纸做的吊饰我们课本上也有，今天我们就做这一种吊饰送给福利院的小朋友们吧！看看有哪些形象？这一串是小动物，这一串是植物，这一串是小昆虫，而这一串是食物。
师：那你们知道这些吊饰老师是怎么制作出来的吗？同桌两个同学互相讨论一下，一会请同学来说一说！
4.微课示范剪贴画的制作步骤
师：我们来看一看，这位小朋友说得到底对不对！（出示微课是视频）
师：谁发现了制作步骤是怎样的？（画，剪外形，贴花纹、身体结构，最后连成一串串）
生：画——剪——贴——串（板书）
三、明确任务，合作制作
1.明确作业要求：小组合作，2个人剪贴一个动物、植物、水果、昆虫，连成一串串。评出最受欢迎的吊饰并送出去。
师：我们都已经掌握了制作步骤，相信同学们都很想制作了，但是制作之前，我们看看有哪些要求！福利院的孩子们特别喜欢小动物，植物。小昆虫。还有食物这几个形象，为了满足他们的喜好，我们今天分4大组完成这个任务。
两个同学完成一个剪贴画，最后串成一串。第一组的小朋友做小动物的形象，第二组的小朋友做植物的形象。第三组的小朋友做小昆虫的形象。而第四组的小朋友完成食物的形象。要求：外形生动有趣，颜色搭配鲜艳！
相信我们的同学都能够出色的完成任务，最后我们评选出最有合作精神和作品做得最漂亮的小组，并把他们的作品送个福利院的孩子们！时间只有20分钟，当音乐声停止的时候，我们要马上停下来。小组长要协助老师把作品悬挂到我们的展示台，你们能做得到吗？
生：能！
师：好，1,2,3！我们马上开始！
2.图片展示一些动物、植物、人物及几何图形，激发学生的形象记忆。
四、展示作品，评价交流
1?、运用各组挂串条布置一个小组作业展示区供学生悬挂。?
评价环节
师：我们来评一评，从外形，色彩，花纹来看，你最喜欢哪一组的作品？
生：......
师：你真有眼光，老师也特别喜欢这个--
五、课堂小结、拓展延伸
?1、师：今天我们以小组合作的方式，完成了一串串色彩、花纹、外形都很美的吊饰，老师看到了你们的合作精神和热爱帮助别人的好品质，都忍不住要用手机拍下来发给福利院的小朋友们看一看！为了感谢我们，院长发来了一个视频，我们一起来看一看！
师：我们也以热烈的掌声祝福他们快乐成长，开心每一天！下课！