一年级下册美术教案-第15课 大嘴巴纸玩偶岭南版

《 大嘴巴纸玩偶 》教学课例

【教学内容】岭南版一年级下册美术第五单元16课《大嘴巴纸玩偶》
【教学对象】小学一年级
【教材分析】
《大嘴巴纸玩偶》是一节以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课，取材于深受儿童喜爱的传统自制折纸玩具——“东西南北”其折法与折纸“东南西北”的折法完全相同，加上“粘合”就成了“大嘴巴”的基本形，再通过剪、贴和添画的方法突出具象化的形象特征。由于本课是从儿童熟悉的自制玩具入手，难度不大，有新切感，因此，学生大都能够轻松、愉快地投入到学习活动中，教师则只需要帮助学生把握表现对象的形象特征，同时鼓励学生大胆创新，就可以得到生动活泼，与众不同的作业效果。
【学情分析】
小学一年级的学生正处于对周围事物充满好奇，思维特别活跃的年龄段，而且想象力丰富，但对于色彩的搭配和创造、设计方面还是存在一定的难度，教师要适时引导，鼓励学生大胆感受，自由创造。
【教学理念】
由于本课取材于儿童最熟悉的折纸玩具，因此，在本课的教学设计中，我强调学生的自主的学习行为，注重培养学生的自学能力，从学生自己的观察，探究已完成的作品，到制作出自己喜爱的“大嘴巴”形象，均以学生为主体，引导学生积极思考，主动发现问题、解决问题。同时，在制作结束后，设计学生的展示活动，让学生自评与互评，促使学生从多方面了解自己，从而获得自信及成功的喜悦。
【教学目标】
1．情感态度与价值观：通过有趣的制作活动，让学生感受自主学习的成就感，培养学生做事耐心、细致，不浪费，爱整洁的好习惯。
2．过程与方法：掌握用折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形，并学会把握剪贴、装饰的基本要求，创造出有个性的作品。
3．知识与技能：了解“大嘴巴”与“东南西北”基本形的转换。
【教学重点】折叠、装饰“大嘴巴”。
【教学难点】对“大嘴巴”进行创意装饰。
【教学策略】
情境导入、微课教学、创造体验、探讨学习、相互评价
【教学课时】一课时
【教学准备】卡纸、双面胶、彩笔、大嘴巴精灵、教学课件、板书及标题
【课堂发展】
一、创设情境，激趣导入
1、认一认：
师：同学们好，今天我带了一位神秘的朋友给大家认识，你们想认识它吗？掌声有请我们的新朋友！师手控“大嘴巴”表演：小朋友们好！我是大嘴巴精灵蓝兔，很高兴认识大家，你们喜欢我吗？你们想不想拥有一个像我一样可爱的大嘴巴玩偶呢？那今天就和大家一起来学习制作一个神奇的大嘴巴纸玩偶吧。　　　　　
板书——大嘴巴纸玩偶
【设计意图】教师情境谈话导入吸引学生注意力，初步感受大嘴巴精灵，激发学生学习的欲望为下面的环节做铺垫。
二、学习制作大嘴巴精灵
1、欣赏与思考
（1）欣赏老师作品
蓝兔小精灵还有惊喜带给大家哦，它还给我们带来了一些精灵朋友，让他们出来跟我们打声招呼吧！有请第一位大嘴巴小精灵。师操控大嘴巴精灵：大家好，我是小狮子可可，看我长长胡须多威武，多神气啊！。还有一位是谁呢？大家好，我是人见人爱的小火龙，我的秘密武器是会喷火哦，还有我身上的花纹也是独一无二的，厉害吧？小朋友们，想了解更多的大嘴巴精灵吗？今天还有哪些大嘴巴精灵会出现在我们的课堂上呢？
欣赏精灵图片
让我们一起进入大嘴巴精灵王国寻找更多的大嘴巴精灵吧！（结合课件中的图片介绍各种大嘴巴精灵，并说说你看到的精灵特征）　
2、观察与发现　
（1）说一说
提问：我知道同学们刚才都认真地观看各种大嘴巴小精灵，请你仔细想想，这些大嘴巴精灵是由你熟悉的哪个折纸玩具演变而来的？　　　　　　　
生：是东南西北！　　　　　　　
（2）比一比
师（师手控“大嘴巴”表演）：对了，我是由“东南西北”变成的。你们玩过吗？那你们会折吗？现在老师就考考你们，请同学们根据老师给出的步骤图折一折。看看哪一组的小朋友折得又快又好。开始......
师：现在请同学们把你们折好的东南西北拿出来，现在请大家活动活动你的“东南西北”，看看它和我手里的大嘴巴有什么不同呢？　　　　　　　
生：“东南西北”能朝四个方向开合，你的只能上下开合。　
（3）试一试　
师提问：说得真好，那我们怎样才能让朝四个方向开合的“东南西北”变成只能上下开合的“大嘴巴”呢？　　　　　　
生：老师我知道！只要把左右开的两个方向粘起来就行了！　　　　　　　
师：真聪明！谁能上来给大家演示下？这位同学做得对吗？把掌声送给这位爱动脑筋得小朋友。现在请同学们根据蓝精灵给出的提示把东西南北变成大嘴巴。会观察的同学就成功了一半。（观看微课教学）
学生开始动手制作大嘴巴，师提示注意的地方。　
（4）想一想
师（师手控“大嘴巴”表演）：告诉大家一个好消息，“大嘴巴精灵王国”将要举行一次“大嘴巴化妆舞会“，想邀请你们制作好的大嘴巴参加，你们想参加吗？
师：可是我们手中的大嘴巴光秃秃的不好看，得打扮打扮，那怎样把我们手中这光秃秃的“大嘴巴”打扮成可爱又漂亮的“大嘴巴”呢？　　　　　
生：添五官、加身体……　　　　　　　
师：真聪明！我们来给它添加上五官、身体、还有一些装饰……
（5）学一学
老师现在迫不及待地想要给大嘴巴化个妆了。看看老师运用了哪些小法宝给大嘴巴打扮打扮的？请同学们认真观看播放微课。
给我们大嘴巴化个妆首先要想好你要给大嘴巴打扮成什么主题?例如可以装扮成动物、人物、植物等等。现在老师就以小动物为主题，把大嘴巴装扮成帅气的青蛙小王子。第二步：用笔在彩色卡纸上把青蛙的眼睛鼻子舌头手和脚画出来然后剪出来。相同的形状我们可以用对折的方法剪出来，剪一变二。第三步：把剪下来的零件用双面胶粘贴在大嘴巴上。最后在剩余的材料中变废为宝运用剪贴的方法装饰我们的青蛙小王子，例如：给他添加一顶皇冠，身上添加花纹等等。看！一位帅气可爱的小王子诞生了。
（6）议一议
小朋友们你们学会了吗?你们真聪明！老师运用了哪些小法宝打扮大嘴巴呢？现在请同桌相互讨论：你准备把“大嘴巴”打扮成什么样子？　生：我想做个外星人！　生：我想做小花猫！　生：我想做个外星怪物！　师：大家想法真奇特，“大嘴巴王国”的比赛快要开始了，“小精灵”也迫不及待地想要见到自己的朋友们，所以接下来，请每个小朋友用你们准备好的材料来装扮“大嘴巴”。但是在开始做之前，小朋友们可要听清楚小精灵的要求，并且在剪的过程中，大家可要注意剪刀的安全使用和保持教室的卫生。　
（7）做一做　
1、作业要求：以同桌为小组制作一个大嘴巴纸玩偶，要求突出特征，用剪贴方法装饰美化。　2、在剪的过程中，提醒大家注意安全和环境卫生。　（学生在轻快的音乐声中动手制作“大嘴巴”，师巡回指导，为学生制作过程中的小问题耐心解答。）　
作品展示与评价
　师：时间到，请做好的同学把你的“大嘴巴”送到舞会的现场（播放背景音乐），并请同学们向其他的大嘴巴介绍介绍自己。
1、请每组代表上台介绍大嘴巴　2、学生评价　
师：比赛结束了，今天同学们表现都很棒，下面老师请小评委评选出我们今天“最可爱的大嘴巴”、“最有创意的大嘴巴”“最美色彩的大嘴巴”。
【设计意图】通过层层递进的教学方式引导学生了解大嘴巴纸玩偶的制作过程，进一步开拓学生的思维和创造能力。
四、总结提升，深化情感　
今天，我们学习了用“东南西北”来加工制作“大嘴巴”，其实除了这种方法之外，我们还可以利用一些别的方法和材料，比如说一些废旧的纸盒等，都可以是制作“大嘴巴”的材料。聪明的孩子们，用你们的智慧去创造出更多更奇特的“大嘴巴”吧！ 老师期待你们更多更好的作品，这节课就上到这，下课！
【设计意图】前后呼应，通过教师总结引导，学生的情感得到进一步升华。
【板书设计】
大嘴巴纸玩偶
1、东西南北 3、添五官、四肢
2、变大嘴巴 4、添花纹、装饰物
【教学反思】
在上手工制作《大嘴巴纸玩偶》一课时，首先，通过利用范作大嘴巴纸玩偶做一个简短的谈话请将导入，充分调动了学生的积极性。
接着通过观察、欣赏、引导、讨论等形式，让孩子们了解制作大嘴巴纸玩偶时应该夸张、有新意、装饰精美，从而解决本课的重难点。最后通过“大嘴巴精灵舞会”这一环节体会到大嘴巴纸玩偶说话的乐趣，不少学生在课堂上不怎么尽兴，课后玩的不亦乐乎。
对于一年级的小朋友来说，制作一个大嘴巴纸玩偶并不难，但是由于课堂时间有限，如果想要制作一个装饰精美的大嘴巴玩偶是有点难度的。但是学生的想象力，创造能力和表现力都挺强，对大嘴巴的制作方法已经很好的理解和把握了，作品也很有新意。
本节课学生的积极性很高，学得也很轻松，学生的主体地位在本课中展现得淋漓尽致，但半节课也有很多缺陷，一是：因为时间关系，评价的环节太过于仓促，很多学生都制作完了，没能像同学们展示，显得有些低落，可利用课余时间将学生作品在班级里进行展览。二是：教学语言还不够规范。教师的语言太过于随意，不够严谨，教学语言是教师的一项极其重要的基本功，这需要教师的改进。