19. 皇帝的新装 训练课件(20张PPT)

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名称 19. 皇帝的新装 训练课件(20张PPT)
格式 ppt
文件大小 1.1MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2020-09-02 17:04:26

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文档简介

19 皇帝的新装
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C
课内知识优化练
提示:点击 进入讲评。
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D
C
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A
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语文素养专项练
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1. 下列加点字注音完全正确的一项是(  )
A.爵士(jué) 称职(chèng) 御聘(pìn) 妥当(tuǒ)
B.钦差(qīn) 骇人(hài) 圈定(juàn) 愚蠢(chǔn)
C.赏赐(cì) 滑稽(jī) 头衔(xián) 呈报(chéng)
D.炫耀(xuán) 款待(kuǎn) 附和(hé) 陛下(bì)
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2. 根据括号里的解释在横线上写出相应的词语。
(1)他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去________(夸耀)一下他的新衣服。
(2)“这是怎么一回事呢?”皇帝心里想,“我什么也没有看见!这可 __________(使人听了非常吃惊)了。”
炫耀
骇人听闻
(3)我将要__________(用公文报告上级)皇上,我对这布料非常满意。
(4)“这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都__________(别人说什么,自己跟着说什么,形容没有主见)着。
呈报
随声附和
3.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一项是(  )
《安徒生童话》经过改编,以绘本、舞台剧、电影等多种形式______在人们眼前,其永恒价值在于给人______和警醒的人物形象,在于给人无限希望的思想,在于或优雅温润,或震撼心灵的语言,在于对后人道德情操的______,更在于它历经大浪淘沙还能代代______且历久弥新。
A.呈现  启迪  熏陶  传承
B.出现  启发  陶冶  传播
C.出现  启迪  陶冶  传承
D.呈现  启发  熏陶  传播
A
4. 下列句子中加点成语使用不当的一项是(  )
A.他的执迷不悟已经到了不可救药的地步。
B.切尔诺贝利核事故骇人听闻,福岛核危机令人震惊。
C.会上,他没有提出新的见解,只随声附和了几句。
D.岭南艺术展开设了雕塑展览专场,展出的大量雕塑作品妙笔生花。
D
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5. 【2019·泰安】下列各句中标点符号运用错误的一项是(  )
C
A. “这是怎么一回事呢?”皇帝心里想,“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。”
B. 这有时使我想到《论语》上的话,一处是:“躬行君子,则吾未之有得。”一处是:“学而不厌,诲人不倦,何有于我哉!”
C. “阿阿、阿发、这边是你家的,这边是老六一家的,我们偷那一边的呢?”
D. 在中国传统教育里,最重要的书是“四书”。“四书”之一的《大学》里这样说:一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。
6. 课文第一段写皇帝爱穿新装有什么作用?
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写皇帝爱穿新装,突出了他的昏庸无能、荒唐可笑,也写出了皇帝上当受骗的缘由,为下文骗子愚弄皇帝做了有力的铺垫。
7. 皇帝想去看衣料织得怎样了,但又不敢亲自去看,这时着重写了他的心理活动,这些心理描写有什么作用?
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这些心理描写把皇帝心虚、愚蠢而又狡诈的性格特点准确地表现了出来,不仅使人物形象鲜明,而且深化了中心思想。
8. 文章结尾处,一个小孩子最先说出了真相,老百姓也都跟着说了真话,而皇帝和他的大臣们仍然装模作样地把游行大典进行下去。作者这样写,有什么用意?
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“小孩子”寄托着作者改变现实、戳穿虚伪的理想。老百姓们在小孩子的带动下有了说真话的勇气,而统治者却仍然装模作样,两相对比,显得后者更加可笑、腐朽。
9. (口语交际·语言运用素养)阅读下面的材料,写出医生的言外之意。
罗伯特是德国著名的医生。有一天,他为国王看病。国王说:“你给我看病,不能像看别的病人那样。”罗伯特非常平静地回答:“请原谅,陛下,在我眼里,病人都是国王。”
医生答话的言外之意是
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他对待病人的态度是一样的。(或:作为医生,他会认真对待每一位患者。)
10. (综合性学习·思维发展素养)【2019·黄冈】看下面两则热点新闻,谈谈你读后的看法。
2018年7月15日,国家药品监督局发布通告指出,长春长生生物科技有限公司冻干人用狂犬病疫苗生产存在记录造假等行为。2019年1月,吉林长春长生公司问题疫苗案件相关责任人被严肃处理。
2019年2月19日,北电公布翟天临学术不端事件的处理结果——认定翟天临博士研究生在读期间发表的论文存在学术不端情况,决定撤销翟天临博士学位,并且取消陈浥博士研究生导师资格。
示例:长春长生生物科技有限公司疫苗生产记录造假和翟天临学术不端是错误的,对他们做出的处理是完全正确的。他们的这种不讲诚信的行为与中华民族的传统美德相悖。诚信能增进社会互信,减少社会矛盾,净化社会风气,促进社会和谐。只有讲诚信,社会才会文明,国家才会兴旺。
11.请你从“他生气了”“天气晴朗”“比赛”这三个话题中,任选一个,运用夸张的修辞手法,写一个精彩片段,不少于100字。
例文:
一天,我吃饭的速度很慢,爸爸就对着我吼道:“我怎么说的?午餐必须在一点钟吃完!你看现在几点了?”我害怕极了,赶紧低着头吃饭,因为他就像一只老虎在吼,那吼声把我们的房子都震动了。还有一次,他检查完我的作业后生气地说:“你看看,这些题都做错了,我是怎么跟你讲的呀?”我马上去改,因为他的那双眼睛,就像一只凶猛的老虎看见美味的绵羊一样,瞪得大大的真可怕。