人教版数学三年级上册4.2 连续进位加法及加法的验算 教案

第2课时 连续进位加法及加法的验算
教学目标 1.进一步理解加法的计算法则，会笔算三位数加三位数连续进位加法，并会验算。
2.理解三位数加三位数连续进位加法的算理。
3.体会知识间的内在联系，可以利用学过的旧知识，通过自主思考，迁移学习新知识。
重点难点 重点：掌握进位加法的计算法则、验算的方法。
难点：理解哪一位上的数相加满十，就向前一位进1。
教学内容 对应教材第38页例3、“做一做”和第39页“练习八”的第4~6题。
教学准备 教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（6分钟） 1.引导学生回顾三位数加两位数、三位数（不连续进位）加法的计算方法。
用竖式计算。
428+63= 503+681=
指名学生板演:
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
今天我们继续学习三位数加三位数（连续进位）的计算方法。


创设情境
自主探究（22分钟）
创设情境
自主探究（22分钟） 1.课件出示例3及情境图。
（1）引导学生理解题意并列式。
①已知条件：野生植物有445种，野生动物有298种。
②所求问题：野生植物和野生动物共有多少种？
计算野生植物和野生动物一共有多少种，就是把野生植物445种与野生动物298种合起来，用加法计算，列式为445+298。
（2）引导学生探究三位数加三位数（连续进位）的计算方法。
学生独立完成，指名说一说，教师展示算法：
方法一 口算。
298接近300，把298看作300来计算，445+300=745，因为多加了2，所以要减去2，745-2=743。
方法二 列竖式计算。

(3)引导学生验算445+298结果的正确性。
要想知道445+298=743的计算结果是否正确，可以交换445和298的位置，再算一遍，看计算结果是不是等于743。请同学们算一算。

小结：1.三位数加三位数(连续进位)加法的笔算方法：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十就向前一位进1。
2.加法的验算方法：交换加数的位置再计算一遍。

课堂练习 巩固提高
（9分钟） 1.完成教材第38页“做一做”。
2.完成教材第39页“练习八”第4题。
3.完成教材第39页“练习八”第5题。
4.完成教材第39页“练习八”第6题。
课堂小结 课后作业
（3分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 在三位数加三位数（不连续进位加）的学习中，学生已经掌握了哪一位上的数相加满十就要向前一位进1的方法，这种方法可以向三位数加三位数（连续进位加）迁移，因此采用了让学生自己尝试并交流的方式，使学生在探索的过程中发展了创新意识，获得了成功参与的喜悦，也使学生在充分理解的基础上完成了对加法技能的掌握。