九上第一单元《任务二 诗歌朗诵》课件（共25张PPT）

(共25张PPT)
教学课件
任务二
诗歌朗诵
人教部编版
初中语文
九年级上册
新
课
导
入
第一节
新课导入
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
同学们有没有看过《朗读者》这个节目？节目以个人成长、情感体验、背景故事与传世佳作相结合的方式，选用精美的文字，用最平实的情感读出文字背后的意义，展现有血有肉的真实人物。你会跟着朗读人或哭或笑，这便是朗读的魅力了，今天我们就一起学习朗诵。
新课导入
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
整
体
感
知
第二节
学习目标
1.了解朗读的技巧，学会感情饱满地进行朗诵；
2.能根据情境，进行朗诵练习；
3.培养口语表达能力和多角度思维的能力。
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整体感知
深入探究
课堂小结
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板书设计
学习目标
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
1.热情洋溢的表演心态——演绎者心态
2.得心应口的喷弹力度——吐字有力，弹动入耳
3.张弛鲜明的疏密尺度——语速快而不乱，慢而不断
4.高低起落的抑扬幅度——抑扬顿挫定基线，上下五度
5.见微知著的刚柔强度——声音的强度刚柔并济
6.浓淡相宜的明暗亮度——思绪、心境的显露
整体感知——现在自由体诗
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整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
现代自由体诗，不受严格的字数、行数、平仄、对仗的限制，逐渐向白话、口语的风格体裁靠近，更有利于叙述故事、抒发感情、营造意境。但这并不等于“散文化”、可以不注意推敲、炼字和立意。
整体感知——现在自由体诗朗读技巧
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整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
1.了解全诗内容，何事、何情、何主题。
2.重点把握诗中的语言风格、表现手法、具体特点。
3.朗诵者要有现代感、时代感、目的性。引发厚重的历
史感和回忆感。
4.朗诵时要择取鲜明的、贴切的语言样态。
5.注意整体性、疏密度的不同变化。
分组任务
请同学们准备好课前搜集的诗歌素材
要求每个小组成员搜集两首诗歌，由组长筛选汇总。
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整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
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1.挑选自己最喜欢的诗歌，组内交流。
2.组内朗诵诗歌，注意字音、节奏、语气等。
3.组员互相评价、交流、纠错。
4.每组推荐两人参加班级诗歌朗诵比赛。
5.班委会做好比赛准备工作：确定主持人；安排比赛程
序；制定评价标准；邀请评委等。
6.诗歌朗诵比赛后，可以让选手发表自己对所朗诵诗歌的见解，增加互动，增加其他同学对这些诗歌的理解。
深
入
探
究
第三节
深入探究
托尔斯泰说：人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。这节语文课的精神成长先从积累开始。
1.小组成果交流展示
请各个小组代表依次上讲台交流展示你们们搜集的资料。
大家要仔细聆听各小组代表的发言，好好积累与诗歌有关的内容。
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深入探究
听完各小组的分享，说说你记住了哪些？你理解它的含义吗？
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2.组内朗诵心得交流
田园诗——潇洒、松弛
婉约诗——缠绵、动人
边塞诗——豪放、粗狂
……
深入探究
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3.举办班级朗诵比赛
（1）准备工作：
确定主持人；
制作节目单；
每组选出一位评委，制定评分细则；
明确获奖方案，准备奖品。
深入探究
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⑵朗诵比赛
朗诵者应注意表情、语气、动作等;
评委应把握评分标准,做到客观、公平;
观众应集中注意力,认真倾听,适时给予掌声鼓励。
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⑶评分标准（10分制）
①普通话标准，能正确把握语速、语调、顿挫、轻重音。（4分）
②声音洪亮、饱满，能准确表达所选文章内涵，做到声情并茂，整体效果好，有艺术感染力。（4分）
③表现形式活泼、新颖，富有创意。（2分）
要求：当场打分，记分时去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分。
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整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
⑷奖项设置：
一等奖一名
二等奖两名
其余的的为优秀奖
深入探究——诗歌展示
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整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
一棵开花的树
席慕蓉
如何让你遇见我，在我最美丽的时刻为这
我已在佛前求了五百年，求它让我们结一段尘缘
佛于是把我化作一棵树，长在你必经的路旁
阳光下慎重地开满了花，朵朵都是我前世的盼望
当你走近请你细听，颤抖的叶是我等待的热情
而你终于无视地走过，在你身后落了一地的
朋友啊那不是花瓣，是我凋零的心
课
堂
小
结
第四节
课堂小结
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
诗歌作为传情达意的载体，在我国历史久远。我们回不到那个创作的时代，便只能借助资料去了解诗人的内心世界，因此诗歌朗诵才有了舞台。本节课学习了诗歌朗诵的小技巧，开展了一系列诗歌朗诵活动。希望同学们通过这节课的学习可以多了解诗歌。
布
置
作
业
第五节
布置作业
课后搜集其他你喜欢的诗歌，和同学交流，尝试录音朗诵。
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整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
板
书
设
计
第六节
板书设计
诗歌朗诵
小组成果交流
技巧点播
诗歌朗诵会
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
谢
谢
观
看