人教版数学三年级上册6.3笔算乘法（不连续进位）教案

第3课时 笔算乘法（不连续进位）
教学目标 1.掌握多位数乘一位数（不连续进位）的笔算方法，能正确地进行笔算。
2.理解“满十进1”的道理，进而推导“满几十进几”的法则，初步掌握进位法则。
3.培养独立思考和合作交流的学习方法，体验计算方法的多样化。
重点难点 重点：掌握不连续进位的笔算方法，并能正确地进行计算。
难点：理解“满几十进几”的道理，掌握进位法则。
教学内容 对应教材第61页例2、“做一做”和第63页“练习十三”的第3、5题。
教学准备 1.教具准备：PPT课件
2.学具准备：小棒
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（6分钟） 1.引导学生回顾不进位的多位数乘一位数的笔算方法。
用竖式计算。
24×2= 323×3=
指名学生板演：

2.引出课题，明确本节课的学习内容。
前面我们学习了多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法，这节课我们学习多位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法。
创设情境
自主探究（22分钟）
创设情境
自主探究（22分钟） 课件出示例2及情境图。
（1）引导学生理解题意并列式。
一套连环画16本，王老师买了3套，求王老师一共买了多少本连环画就是求3个16是多少，用乘法计算，列式为16×3。
（2）引导学生探究16×3的计算方法，并理解其算理。
学生先独立思考，组内交流，各组派代表汇报算法，选择性地展示算法：
方法一 口算。

方法二 借助摆小棒计算。
3个6根是18根，满10根就捆成一捆，18根可以捆1捆，还余8根，加上前面的3捆，共4捆余8根，也就是48根。所以16×3=48。
方法三 用竖式计算。
用3去乘个位的6得18，满10需向十位进1，表示10。用3去乘十位的1得3，再加上进上来的1，十位的积就是4，写在十位上。
教师着重强调进位，为了避免漏加，在十位上写一个小一点的“1”。
让学生将三种方法作比较，明确竖式具有普遍性。
明确多位数乘一位数（不连续进位）的笔算方法：先将一位数与多位数的个位对齐，再从个位乘起，哪一位相乘满几十就要向前一位进几。

课堂练习 巩固提高
（8分钟） 1.完成教材第61页“做一做”。
2.完成教材第63页“练习十三”第3题。
3.完成教材第63页“练习十三”第5题。
课堂小结 课后作业
（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 学生在前面已经接触过乘法，而且刚刚学习过不进位乘法，所以学生在这方面有足够的经验，大多数学生能够根据已有知识算出结果，但大部分学生都很难说清楚算理。通过让学生摆小棒计算、组织交流、作品展示等活动，让学生达成共识，提高了学生知识迁移的能力。