人教版数学三年级上册7.3长方形和正方形的周长 教案

第3课时 长方形和正方形的周长
教学目标 1.掌握长方形和正方形的周长的计算方法。
2.理解长方形和正方形的周长的计算方法，并能运用所学知识解决生活中的实际问题。
3.通过合作学习，培养学生积极参与数学学习活动，对日常生活中的数学现象的好奇心和求知欲。
重点难点 重点：长方形、正方形的周长的计算方法。
难点：能灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。
教学内容 对应教材第85页例4、“做一做”和第87页“练习十九”的第1、2题。
教学准备 教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（4分钟） 1.引导学生回顾周长的含义和长方形、正方形的特点。
你们知道什么是周长吗？长方形和正方形都有什么特点？
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
我们已经知道了封闭图形一周的长度就是图形的周长。还知道了多边形的周长就是把围成多边形的各边长度加在一起。今天我们就重点学习长方形和正方形的周长的计算方法。

创设情境
自主探究（24分钟）
创设情境
自主探究（24分钟） 1.课件出示例4及情境图，引导学生理解题意。
要求长方形和正方形的周长，就是求长方形和正方形四条边的长度和。
2.引导学生探究长方形周长的计算方法。
说一说长方形哪条边和哪条边相等，用你喜欢的方法求解。
学生先独立思考，再小组汇报，展示学生的算法：
方法比较：这三种方法都可以求出长方形的周长，但是第二种、第三种方法比较常用，第三种方法更简便。
3.引导学生探究正方形周长的计算方法。
提问：正方形的边长有什么特点？周长怎么求呢？
学生独立思考，展示算法：
方法比较：第二种方法比较简便。
小结：长方形的周长=（长+宽）×2
正方形的周长=边长×4

课堂练习 巩固提高
（8分钟） 1.完成教材第85页“做一做”第1题。
2.完成教材第85页“做一做”第2题。
3.完成教材第87页“练习十九”第1题。
4.完成教材第87页“练习十九”第2题。
课堂小结 课后作业
（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 由于学生有了计算长方形和正方形的周长练习的基础，在教学过程中，教师首先让学生独立计算例题中的长方形、正方形的周长，通过学生的汇报得到了不同的计算方法，接着让学生比较哪一种计算方法更简便，从而让学生得出长方形、正方形周长的计算公式。在得出长方形、正方形周长的计算公式后，给了学生成功的体验。