人教版数学三年级上册8.1 几分之一 教案

几分之一
教学目标 1.从现实生活中认识几分之一，会读、写简单的分数。
2.会比较几分之一的大小。
3.通过操作、观察、分析、比较，培养学生的观察分析能力、动手操作能力及口头表达能力，发散思维，探究意识和创新意识。
重点难点 重点：认识几分之一，初步建立起分数的概念。
难点：能够借助具体的示例说一说分数的意义。
教学内容 对应教材第90~91页例1、例2、例3、“做一做”和第94页“练习二十”的第1、2、3题。
教学准备 1.教具准备：PPT课件
2.学具准备：各种图形纸片若干、直尺、彩笔
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（63分钟） 1.引导学生回顾平均分的意义。
填空：把8平均分成2份，每份是（）。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
（出示第89页情境图）周末到了，同学们去公园郊游，他们带了很多食物，该怎么分呢？今天我们就一起来学习有关分食物的知识，这里我们将认识一个“新朋友”——分数。

创设情境
自主探究（24分钟）
创设情境
自主探究（24分钟） 1.课件出示例1及情境图，引导学生认识几分之一。
2.课件出示例2，引导学生理解几分之一的含义。

小结：把同一个物体或图形平均分成若干份，平均分成的份数越多，每份反而越小。

课堂练习 巩固提高
（7分钟） 1.完成教材第91页“做一做”。
2.完成教材第94页“练习二十”第1题。
3.完成教材第94页“练习二十”第2题。
4.完成教材第94页“练习二十”第3题。
课堂小结 课后作业
（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 通过本课的学习，初步认识了几分之一，知道了分数各部分的名称。让学生经历动手折叠、观察等数学活动，发展了学生的思维和推理能力。渗透“整体与部分”的数学思想，形成解决问题的一些基本策略，使学生初步学会与他人合作的意识。