人教版数学三年级上册10总复习—— 长方形和正方形 教案

第4课时 长方形和正方形
教学目标 1.通过复习掌握四边形有关知识、计算图形周长。
2.使学生经历长方形和正方形周长的计算过程，体验数学在日常生活中的广泛应用。
3.培养学生热爱数学的情感。
重点难点 重点：熟记周长公式并会应用。
难点：利用周长公式解决问题。
教学内容 对应教材第110页第2题和第113、114页“练习二十四”的第11、12、16题。
教学准备 1.教具准备：PPT课件
2.学具准备：一张长方形纸
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（7分钟） 1.引导学生回顾多位数乘一位数的计算方法和倍的认识。
竖式计算。
368×6= 420×7= 504×8=
说一说多位数乘一位数是怎样计算的？在倍的认识中我们学了哪些知识呢？
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
这节课我们一起来复习长方形和正方形的有关知识。

创设情境
自主探究（21分钟）
创设情境
自主探究（21分钟） 1.完成下列填空，引导学生复习相关概念。
（1）四边形有（ ）条边，（ ）个角。
（2）长方形和正方形都有（ ）条边，（ ）个角。
（3）长方形（ ）边相等，四个角都是（ ）。
（4）正方形的四条边（ ），四个角都是（ ）。
（5）你认识的四边形有（ ）、（ ）、（ ）等图形。
提问：谁能说说四边形的特点，长方形和正方形的异同？
学生先独自思考，再指名回答：
四边形的特点：有四条直的边，有四个角，是封闭图形。
长方形、正方形的相同点与不同点。
相同点：对边相等，对角相等，四个角都是直角。
不同点：正方形的四条边都相等，长方形只是对边相等。
2.引导学生复习周长的概念。
提问：什么叫图形的周长？测量周长的方法有哪些？
学生交流汇报，教师总结：
周长：封闭图形一周的长度，是它的周长。
测量周长的方法：（1）绳测法；（2）用米尺或直尺测量。
3.引导学生复习长方形和正方形的周长。
提问：长方形和正方形的周长怎样计算，你还记得吗？
学生独立思考，指名回答：
长方形周长=（长+宽）×2
正方形周长=边长×4
课件出示第110页第2题，巩固周长的计算。
学生小组合作，拼接，以小组为单位展示答案：

课堂练习 巩固提高
（8分钟） 1.完成教材第113页“练习二十四”第11题。
2.完成教材第113页“练习二十四”第12题。
3.完成教材第114页“练习二十四”第16题。
课堂小结 课后作业
（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合，培养学生积累知识、提出问题、分析问题和解决问题的习惯和能力，培养学生初步的应用意识。