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2020秋人教版九年级上册语文同步过关练习
第一单元
2 我爱这土地
01
积累运用
1．阅读下面语段，完成(1)—(3)题。
大堰河甘甜的乳汁滋润了艾青的童年，故乡秀美的山水蕴育了诗人的才情。诗人在《少年行》中深情地对乡亲们说：“双尖山保佑你们平安无恙/等我也老了，我再回来和你们一起。”他在《献给乡村的诗》中说：“我的诗献给生长我的小小的乡村——/卑微的，没有人注意的小小的乡村/它像中国大地上的千百万的乡村/它存在于我的心里，像母亲存在儿子心里。”土地、阳光、lí明，艾青“用斯哑的hóu咙”为黑暗中的祖国呼唤“火把”，“常含泪水”把赞美诗呈给“被暴风雨所打击着的土地”。他的诗是具有广泛影响的世界诗坛巨匠之一。
(1)给下列加点字注音，根据拼音写出汉字。
滋润(
) lí(
)明 hóu(
)咙
rùn黎喉
(2)语段中有两个错别字，请找出来并改正。
“
”应改为“
” “
”应改为“
”
蕴
孕
斯
嘶
(3)语段中画线句有语病，请写出修改意见。
不合逻辑，应改为“他是具有广泛影响的世界诗坛巨匠之一”，或改为“他的诗在世界诗坛上具有广泛的影响”。
2．下列对诗句朗读节奏划分和重音标注有误的一项是(
)
A．假如/我是一只鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。
B．这被暴风雨/所打击着的土地，这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流。
C．然后/我死了，连羽毛/也腐烂在/土地里面。
D．为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地爱得/深沉……
D(解析：D.第二句应划分为“因为/我对这土地/爱得深沉”。)
3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(
)
我躺在一个小小山地上，________，________，________。________，________。同一方向距离稍近些，枝柯疏朗的柿子树，正挂着无数玩具一样明黄照眼的果实。
①洒在我身上和身前一片带白色的枯草间
②四围是草木蒙茸枝叶交错的绿荫
③在十丈远近河堤边排成长长的行列
④强烈阳光从枝叶间滤过
⑤松树和柏树作成一朵朵墨绿色
A．②④①⑤③ B．②⑤③④①
C．⑤③②④①
D．④②①⑤③
A
4．文学常识填空。
《我爱这土地》选自《
》，作者
，原名
。代表作《
》奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位。他被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
艾青诗选
艾青
蒋正涵
大堰河——我的保姆
02
阅读理解
阅读全文，回答问题。
5．诗中鸟儿所歌唱的四个对象分别是什么？各有什么象征意义？
四个对象分别是土地、河流、风、黎明。“土地”象征遭受日寇欺凌的国土，“河流”象征长期郁结在人民心中的悲愤，“风”象征人民心中对侵略者暴行的愤怒，“黎明”象征独立自由的曙光。
6．品析下面诗句的含义。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
“我”目睹山河破碎、生灵涂炭的现实，对祖国爱得越深，心中的痛苦就越强烈。
7．从全诗看，诗人流露了一种怎样的感情？
诗中的“土地”突破了土地本身的意义，升华为祖国的象征。全诗表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱，抒发了那个时代为祖国的独立自由而奋斗献身的华夏儿女的共同心声。
主题：忧国忧民
文体：现代诗歌
雪落在中国的土地上(节选)
艾 青
雪落在中国的土地上，
寒冷在封锁着中国呀……
风，
像一个太悲哀了的老妇，
紧紧地跟随着
伸出寒冷的指爪
拉扯着行人的衣襟，
用着像土地一样古老的话
一刻也不停地絮聒着……
那从林间出现的，
赶着马车的
你中国的农夫
戴着皮帽
冒着大雪
你要到哪儿去呢？
告诉你
我也是农人的后裔——
由于你们的
刻满了痛苦的皱纹的脸
我能如此深深地
知道了
生活在草原上的人们的
岁月的艰辛。
而我
也并不比你们快乐啊
——躺在时间的河流上
苦难的浪涛
曾经几次把我吞没而又卷起——
流浪与监禁
已失去了我的青春的
最可贵的日子，
我的生命
也像你们的生命
一样地憔悴呀
……
中国
我的在没有灯光的晚上
所写的无力的诗句
能给你些许的温暖吗？
1937年12月28日夜间
(选自《艾青诗选》)
8．诗人以“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”起笔，有什么表达效果？
①点明诗题；②为全诗奠定了凝重、沉郁的感情基调。
9．诗歌选取了哪些意象来突出侵略战争给中国人民带来的苦难？各有什么作用？
①选取风、雪等自然意象，渲染了一种苍茫而悲凉的氛围。②选取了无家可归的农夫、“我”、草原上的人们等描写对象，突出了民族苦难之重。
10．说说你对最后一节诗的理解。
诗人希望自己的诗句能给苦难中的祖国带来温暖，表达了诗人对祖国前途命运的忧虑，同时也向苦难中的祖国奉献了自己的一颗赤子之心。
03
素养提升
11．(山西中考)为创建“书香校园”，学校组织了“青春，因经典而精彩”语文活动。
【活动一：见字如面——书信中的家国情怀】
①不多时就“七七事变”，很快你就决定了，到西北去，做抗日军去。
②你走的那天晚上，满天都是星，就像幼年我们在黄瓜架下捉着虫子的那样的夜，那样黑黑的夜，那样飞着萤火虫的夜。
③恰巧在抗战不久，我也到山西去，有人告诉我你在洪洞的前线，离着我很近，我转给你一封信，我想没有两天就可看到你了。那时我心里可开心极了，因为我看到不少像你那样年轻的孩子们，他们快乐而活泼，他们跑着跑着，当工作的时候嘴里唱着歌。这一群快乐的小战士，胜利一定属于你们的，你们也拿枪，你们也担水，中国有你们，中国是不会亡的！
(1)一班同学荐读了抗战时期的一封家信(节选)。下列表述不恰当的一项是(
)
A．第①段中的“到西北去，做抗日军去”运用排比，起强调作用。
B．第③段加点词语“他们”，指的是“像你那样年轻的孩子们”。
C．第③段中画线的三个短语的结构各不相同。
D．选文结尾句用了感叹号，表达坚定的信念和必胜的决心。
A
(解析：A.排比是把三个或三个以上结构相同或相似、语气一致、意思相关联的句子或句子成分排列在一起。“到西北去，做抗日军去”不符合排比的要求。)
【活动二：致敬英烈——那些被铭记的过往】
〔三三两两的特务在巡逻。阳光斜斜地照着监狱的铁窗。几只小虫在空中飞动。〕
A (喜悦)哟，多好看的小虫！
〔伸手捉住一只。〕
刘思扬 (怜惜地望着
A)
〔将一个空火柴盒，递出铁窗，送给A。〕
A (惊喜)
〔打开火柴盒，把小虫放进去。小虫不安地爬动。〕
A (沉思状)
〔再次打开火柴盒，放飞小虫。〕
A (高兴，拍手)飞了，飞了，他坐飞机飞回家 去了。
A (微笑)解放了，我们也坐飞机回去！
〔刘思扬点头，神情庄重。〕
(2)以上是二班同学表演的独幕剧剧本。剧本中的
A
指
(人名)，这个情节出自经典名著《
》，
这是一本讲述革命者为迎接解放而进行的最后决战的书。
小萝卜头(或宋振中)
红岩
【活动三：歌以咏志——青春有诗，还有远方】
山高路远
呼喊是爆发的沉默
沉默是无声的召唤
不论激越 还是宁静
我祈求 只要不是平淡
如果远方呼喊我 我就走向远方
如果大山召唤我 我就走向大山
双脚磨破 干脆再让夕阳涂抹小路
双手划烂 索性就让荆棘变成杜鹃
没有比脚更长的路
没有比人更高的山
(3)
三班同学朗诵了诗人汪国真的代表作《山高路远》。这首诗告诉我们：面对人生的山高路远，要有
的精神。
不畏艰险、豪迈乐观、坚定执着、顽强(答出一个即可)
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精品试卷·第
2
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第一单元
2 我爱这土地
01
积累运用
1．阅读下面语段，完成(1)—(3)题。
大堰河甘甜的乳汁滋润了艾青的童年，故乡秀美的山水蕴育了诗人的才情。诗人在《少年行》中深情地对乡亲们说：“双尖山保佑你们平安无恙/等我也老了，我再回来和你们一起。”他在《献给乡村的诗》中说：“我的诗献给生长我的小小的乡村——/卑微的，没有人注意的小小的乡村/它像中国大地上的千百万的乡村/它存在于我的心里，像母亲存在儿子心里。”土地、阳光、lí明，艾青“用斯哑的hóu咙”为黑暗中的祖国呼唤“火把”，“常含泪水”把赞美诗呈给“被暴风雨所打击着的土地”。他的诗是具有广泛影响的世界诗坛巨匠之一。
(1)给下列加点字注音，根据拼音写出汉字。
滋润(
) lí(
)明 hóu(
)咙
rùn黎喉
(2)语段中有两个错别字，请找出来并改正。
“
”应改为“
” “
”应改为“
”
蕴
孕
斯
嘶
(3)语段中画线句有语病，请写出修改意见。
不合逻辑，应改为“他是具有广泛影响的世界诗坛巨匠之一”，或改为“他的诗在世界诗坛上具有广泛的影响”。
2．下列对诗句朗读节奏划分和重音标注有误的一项是(
)
A．假如/我是一只鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。
B．这被暴风雨/所打击着的土地，这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流。
C．然后/我死了，连羽毛/也腐烂在/土地里面。
D．为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地爱得/深沉……
D(解析：D.第二句应划分为“因为/我对这土地/爱得深沉”。)
3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(
)
我躺在一个小小山地上，________，________，________。________，________。同一方向距离稍近些，枝柯疏朗的柿子树，正挂着无数玩具一样明黄照眼的果实。
①洒在我身上和身前一片带白色的枯草间
②四围是草木蒙茸枝叶交错的绿荫
③在十丈远近河堤边排成长长的行列
④强烈阳光从枝叶间滤过
⑤松树和柏树作成一朵朵墨绿色
A．②④①⑤③ B．②⑤③④①
C．⑤③②④①
D．④②①⑤③
A
4．文学常识填空。
《我爱这土地》选自《
》，作者
，原名
。代表作《
》奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位。他被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
艾青诗选
艾青
蒋正涵
大堰河——我的保姆
02
阅读理解
阅读全文，回答问题。
5．诗中鸟儿所歌唱的四个对象分别是什么？各有什么象征意义？
四个对象分别是土地、河流、风、黎明。“土地”象征遭受日寇欺凌的国土，“河流”象征长期郁结在人民心中的悲愤，“风”象征人民心中对侵略者暴行的愤怒，“黎明”象征独立自由的曙光。
6．品析下面诗句的含义。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
“我”目睹山河破碎、生灵涂炭的现实，对祖国爱得越深，心中的痛苦就越强烈。
7．从全诗看，诗人流露了一种怎样的感情？
诗中的“土地”突破了土地本身的意义，升华为祖国的象征。全诗表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱，抒发了那个时代为祖国的独立自由而奋斗献身的华夏儿女的共同心声。
主题：忧国忧民
文体：现代诗歌
雪落在中国的土地上(节选)
艾 青
雪落在中国的土地上，
寒冷在封锁着中国呀……
风，
像一个太悲哀了的老妇，
紧紧地跟随着
伸出寒冷的指爪
拉扯着行人的衣襟，
用着像土地一样古老的话
一刻也不停地絮聒着……
那从林间出现的，
赶着马车的
你中国的农夫
戴着皮帽
冒着大雪
你要到哪儿去呢？
告诉你
我也是农人的后裔——
由于你们的
刻满了痛苦的皱纹的脸
我能如此深深地
知道了
生活在草原上的人们的
岁月的艰辛。
而我
也并不比你们快乐啊
——躺在时间的河流上
苦难的浪涛
曾经几次把我吞没而又卷起——
流浪与监禁
已失去了我的青春的
最可贵的日子，
我的生命
也像你们的生命
一样地憔悴呀
……
中国
我的在没有灯光的晚上
所写的无力的诗句
能给你些许的温暖吗？
1937年12月28日夜间
(选自《艾青诗选》)
8．诗人以“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”起笔，有什么表达效果？
①点明诗题；②为全诗奠定了凝重、沉郁的感情基调。
9．诗歌选取了哪些意象来突出侵略战争给中国人民带来的苦难？各有什么作用？
①选取风、雪等自然意象，渲染了一种苍茫而悲凉的氛围。②选取了无家可归的农夫、“我”、草原上的人们等描写对象，突出了民族苦难之重。
10．说说你对最后一节诗的理解。
诗人希望自己的诗句能给苦难中的祖国带来温暖，表达了诗人对祖国前途命运的忧虑，同时也向苦难中的祖国奉献了自己的一颗赤子之心。
03
素养提升
11．(山西中考)为创建“书香校园”，学校组织了“青春，因经典而精彩”语文活动。
【活动一：见字如面——书信中的家国情怀】
①不多时就“七七事变”，很快你就决定了，到西北去，做抗日军去。
②你走的那天晚上，满天都是星，就像幼年我们在黄瓜架下捉着虫子的那样的夜，那样黑黑的夜，那样飞着萤火虫的夜。
③恰巧在抗战不久，我也到山西去，有人告诉我你在洪洞的前线，离着我很近，我转给你一封信，我想没有两天就可看到你了。那时我心里可开心极了，因为我看到不少像你那样年轻的孩子们，他们快乐而活泼，他们跑着跑着，当工作的时候嘴里唱着歌。这一群快乐的小战士，胜利一定属于你们的，你们也拿枪，你们也担水，中国有你们，中国是不会亡的！
(1)一班同学荐读了抗战时期的一封家信(节选)。下列表述不恰当的一项是(
)
A．第①段中的“到西北去，做抗日军去”运用排比，起强调作用。
B．第③段加点词语“他们”，指的是“像你那样年轻的孩子们”。
C．第③段中画线的三个短语的结构各不相同。
D．选文结尾句用了感叹号，表达坚定的信念和必胜的决心。
A
(解析：A.排比是把三个或三个以上结构相同或相似、语气一致、意思相关联的句子或句子成分排列在一起。“到西北去，做抗日军去”不符合排比的要求。)
【活动二：致敬英烈——那些被铭记的过往】
〔三三两两的特务在巡逻。阳光斜斜地照着监狱的铁窗。几只小虫在空中飞动。〕
A (喜悦)哟，多好看的小虫！
〔伸手捉住一只。〕
刘思扬 (怜惜地望着
A)
〔将一个空火柴盒，递出铁窗，送给A。〕
A (惊喜)
〔打开火柴盒，把小虫放进去。小虫不安地爬动。〕
A (沉思状)
〔再次打开火柴盒，放飞小虫。〕
A (高兴，拍手)飞了，飞了，他坐飞机飞回家 去了。
A (微笑)解放了，我们也坐飞机回去！
〔刘思扬点头，神情庄重。〕
(2)以上是二班同学表演的独幕剧剧本。剧本中的
A
指
(人名)，这个情节出自经典名著《
》，
这是一本讲述革命者为迎接解放而进行的最后决战的书。
小萝卜头(或宋振中)
红岩
【活动三：歌以咏志——青春有诗，还有远方】
山高路远
呼喊是爆发的沉默
沉默是无声的召唤
不论激越 还是宁静
我祈求 只要不是平淡
如果远方呼喊我 我就走向远方
如果大山召唤我 我就走向大山
双脚磨破 干脆再让夕阳涂抹小路
双手划烂 索性就让荆棘变成杜鹃
没有比脚更长的路
没有比人更高的山
(3)
三班同学朗诵了诗人汪国真的代表作《山高路远》。这首诗告诉我们：面对人生的山高路远，要有
的精神。
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第一单元
2 我爱这土地
01
积累运用
rùn
黎
喉
蕴
孕
斯
嘶
D
A
艾青诗选
艾青
蒋正涵
大堰河——我的保姆
02
阅读理解
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素养提升
A
小萝卜头(或宋振中)
红岩
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